|
Ұзақ мерзімді жоспар
бөлімі:
6.3А Бір айнымалысы
бар сызықтық теңдеу
|
Мектеп:
|
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
|
Сынып: 6
|
Қатысқан оқушы
саны:
|
Қатыспаған
оқушы саны:
|
|
Сабақтың
тақырыбы
|
Теңдеулер көмегімен
мәтінді есептерді шығару
|
|
Оқу бағдарламасына
сәйкес оқыту мақсаттары
|
6.5.1.6 мәтінді есептерді сызықтық теңдеулерді құру арқылы
шығару;
|
|
Сабақтың
мақсаты:
|
Білім алушылар
мәтінді есептерді
сызықтық теңдеулерді құру арқылы шығарады,
теңдеулерді шешудің тәсілдерін
біледі.
Мәтінді есептерді
сызықтық теңдеулерді құру арқылы шығаруда тәсілдерді, қасиеттерді қолданады. Тапсырмалар
орындау барысында бағытталған сұрақтар
қою арқылы өмір бойы білім алуға үйренеді, сонымен қатар өзіне
деген сенімділікті, ойын ашық жеткізе мүмкіндік беріледі,
бір-бірімен ой бөлісуге, бір-бірінің пікіріне құрметпен
қарауға, ынтымақтастыққа, өзара
қарым-қатынасқа тәрбиелейді.
|
|
Құндылыққа
баулу:
|
Жауапкершілікке, ұқыптылыққа
баулу.
|
|
Сабақ барысы
|
|
Сабақтың кезеңі
|
Педагогтің
әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
|
Басы
5
минут
|
Ұйымдастыру сәті
Оқушылармен амандасу,
түгелдеу.
Ынтымақтастық атмосферасын
қалыптастыру
Үйге тапсырмасын
тексеру: №831(т),
№834(т)
«Көршіңді тексер» әдісі бойынша екеу ара
дәптерлерін алмасу арқылы, тақтадан жауаптарын
тексереді.
Өтілген материалдарды еске түсіру
мақсатында
«Сұраққа
жауап» әдісі арқылы шолу
сұрақтары қойылады.
|
а)
Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы
орындайды.
ә) Білім алушылар сұрақтарға жауап
береді.
Оқушылар тақтадан дұрыс жауаптарын
тексереді.
Оқушылар тез жауап
беріп өткен білімді еске түсіреді.
|
Рахмет айту
бағалау (+/-)
«Жарайсың!»
деп
ынталандыру
|
kundelik.kz
қима
қағаздар
|
|
Негізгі бөлім
15 минут
|
Жаңа білімді қалыптастыру
 (мұндағы
 айнымалы,  қандай да бір сандар) түріндегі теңдеу
бір
айнымалысы бар сызықтық теңдеу деп
аталады.
Теңдеуді шешу дегеніміз оның барлық түбірлерін
табу немесе түбірлерінің жоқ екенін
дәлелдеу.
Мәтін есептерді теңдеу құру арқылы шешу
алгоритмі:
1. Есептің шартына сәйкес теңдеу құру
керек;
2. Теңдеуді шешіп, түбірін табу
керек;
3. Есепте қойылған сұраққа жауап беру
керек.
Мысплы:
№1. Екі санның қосындысы
348-ге тең. Екінші сан бірінші санның 80%-інен 6-ға артық. Бірінші
санды табыңдар.
|
Білім алушылар ережелерді
тыңдайды.
Есептерді
шығарады.
Математикалық тілде
сөйлейді.
Тапсырмалар:
№1. Тіктөртбұрыштың
периметрі 48 см. Ұзындығы енінен 5 есе үлкен. Тіктөртбұрыштың
ұзындығы мен енін табыңдар.
№2.
Үш тізбектес
санның қосындысы 354-ке тең. Осы сандарды
табыңдар.
|
Бір-бірін бағалау (+/-)
«Жарайсың!»
деп
ынталандыру
|
Оқулық,
дәптер, қима
қағаздар
|
|
Оқулықпен жұмыс
20 минут
|
Оқулықпен жұмыс, деңгейлік тапсырмаларды
қолдану
А деңгейінің есептері
№784, №785
В деңгейінің есептері
№786
|
Мұғалім оқушылардың жұмыстарын тексеріп, кейбір
жаттығуларда бір шешімге келе алмаған оқушыларға көмектесу арқылы
бағалайды. Бағалау критерийлері арқылы өзін-өзі
бағалайды.
|
Ынталандыра-тын сөздерді жиі
айтамын.
Жарайсың!
Өте керемет!
Керемет!
Жақсы!
Өткендегіден
жақсы!
|
Үлестірмелі қағаздар,
оқулық
|
|
Соңы
5
минут
|
Сабақты бекіту:
Сабақ қортындылау мақсатында бірнеше сұрақтар
қоямын:
Үйге тапсырма: №813,
№814
Кері байланыс
Рефлексия: «Плюс, Минус, Қызықты»
Мұғалім ең соңында
оқушыларда ненің сәтті шыққандығы және де әлі де нені жетілдіру
керектігі жөнінде сындарлы кері байланыс
береді.
|
Сабақты пысықтау тапсырмаларын
орындау.
Рефлексия: «Плюс, Минус, Қызықты»
➕ стикерге сабақтан алған оң
әсерлерін жазады;
➖ стикерге орындай алмаған
тапсырмалар мен қиындық туғызған мәселелерді
жазады;
✔ сабақтың қызықты болған
тұстарын жазады.
Оқушылар бәрі көрсету
арқылы түсінгенін, түсінбегенін
көрсетеді.
|
Белсенді оқушыларды бағалау
Kundelik.kz – ке
бағаларын қою
|
6 сынып
математика
2–бөлім
Т.А.Алдамұратова
Алматы
«Атамұра»
2018ж
Kundelik.kz
|
ЖИ көмекші
10 Ақпан 2025
68
