Теңдіктер мен теңсіздіктер.

Сабақ тақырыбы:Теңдік жəне теңсіздіктер.

Мектеп: Үмбетәлі Кәрібаев атындағы ом

Күні: 19.02.2018

Мұғалімнің есімі: Толеген айжан

СЫНЫП: 2 В

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ негізделген оқумақсаты (мақсаттары)

2.2.1.1. Санды жəне əріпті өрнектерді (көбейтінді, бөлінді)/ теңдіктер мен теңсіздіктерді ажырату, құру, жазу жəне оқу. 2.2.1.2. Əріптің берілген мəніндегі екі амалды əріпті өрнектің мəнін табу.

Сабақ мақсаттары

Санды жəне əріпті өрнектерді (көбейтінді, бөлінді)/ теңдіктер мен теңсіздіктерді ажыратып, құру, жазу жəне оқу. Əріптің берілген мəніндегі екі амалды əріпті өрнектің мəнін табу

Сабақтың түрі

Түсіндіру

Жетістік критерийі

Санды жəне əріпті өрнектерді (көбейтінді, бөлінді)/ теңдіктер мен теңсіздіктерді ажыратып,құра алады Əріптің берілген мəніндегі екі амалды əріпті өрнектің мəнін таба алады

Тілдік мақсаттар

Қосу-плюс-plus азайту- минус- minus

түсіндіру, мысал келтіру ұсыну, себептерді түсіндіру,

Ойлау дағдылары

Білу түсіну ,қолдану

Құндылықтарды дарыту

Тез есептеуге ,шапшаңдыққа баулу

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі,.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, қб тапсырмаларына арналған кеспе қағаздар  кері байланыс, стикер.

Бастапқы білім

Сандарды көбейтуді, бөлуді біліді

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басталуы

Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Көрші»

Мақсаты: әрбір қатысушының сол топтың бір мүшесі екендігін сезінуі, бір-біріне жылылық сыйлау.Нұсқаулық:Көршіңді оң жақтан құшақта,Көршіңді сол жақтан құшақта.Оң жақтағы көршіңе бір жымиып,Сол жақтағы көршіңе бір жымиып,Бүгінгі тренинг барысы,Біз үлкен отбасы.

(Көршілер қимыл – қозғалыстар арқылы жаттығуды жасайды)

Ортасы

Білу және түсіну 10 минут

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

Үй жұмысын тексеру

Дескриптор: Жарысқа қатысушылардың нөмірін анықтап, тура теңдіктер және теңсіздіктер құра алады

Жұптық жұмыс:1

2.

Дәптермен жұмыс.

Оқулықта берілген есептерді жеке орындату. Тапсырмалар орындау соңында кері байланыс орнату. Оқушылардың тапсырманы орындау деңгейіне сай бағалап , мадақтап отыру.

Дескриптор:Əріптің берілген мəніндегі екі амалды əріпті өрнектің мəнін таба алады

Әлемді шарлау» әдісі арқылы түсіндіріледі.

Оқулық

1

бет №2

Сергіту сәті

«Қыдырып қайтайық!» би билеу

«Қыдырып қайтайық!» биі

Аяқталуы

Қызықты қосымша тапсырмаларды орында:

Тиімді тәсілмен қосу және азайту. Есепті әртүрлі тәсілмен шығару

Қолдану

Оқушылар тапсырмалармен жұмыс жасайды

Қалыптастырушы бағалау жиынтығы

Үйге тапсырма: оқулықта қалған тапсырманы аяқтау.

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз?

Үлестірме карточкаларСіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Оқулық 51бет №5

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?