Теріс рационал сандарды қосу

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Махметова А

Сынып: 6

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Теріс рационал сандарды қосу

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

6.1.2.13; Теріс сандарды қосуды, ережелерін әр түрлі есептерде пайдалану

6.1.2.11; Рационал сандардың қосу қасиеттерін білу

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар Теріс сандарды қосу алгоритмін білді

Оқушылардың басым бөлігі:  Теріс сандарды қосу ережесін есеп шығаруда қолдануға үйренеді

Кейбір оқушылар :

Сабаққа деген қызығушылығын арттыру, тез ойлап дәл жауап беруге қалыптастыру, теориялық білімдерін есеп шығаруда қолдана білу дағдыларын дамыту

Бағалаукритерийі

Білім алушы:

Рационал сандарды қосу ережелерін білу, амалдарды орындау алгоритмін білу

рационал сандардың қосу қасиеттерін білу. Координаталық түзуде сәуледе аралас сандарды орналастырады

Тілдікмақсаттар

бірлік кесінді; координаталық сәуле; нүктенің координатасы;

жай бөлшек; аралас сан.

Жазылым дағдысы бойынша ұсыныстар: нүктенің координатасын дұрыс жазуды;

Айтылым дағдысы бойынша ұсыныстар: нүктенің координатасының дұрыс оқылуы

Құндылықтарға баулу

Математикалық тілде сауатты сөйлеуге, ұқыптылыққа, дәлдікке, сыни ойлауға тәрбиелеу;

«Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясының 6 құндылығы: «Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы» (...Сонымен қатар Қазақстандағы барлық ұлттың тілдерін дамыту үшін жағдай жасау,үштілділік қағидатын енгізу де маңызды)

Пəнаралықбайланыс

Ағылшын тілі

Алдыңғыбілім

-бірлік кесінді, координаталық сәуле ұғымдарын;нүктенің координатасын оқуды, нүктенің координатасын жазуды;

координаталық сәулені салу алгоритмін біледі.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы:

Қызығушылығын ояту

5 минут

Оқушыларды ұйымдастыру кезеңі:

• сынып кезекшілері арқылы тугендеу, сабаққа дайындықтарын тексеру

• Бес түрлі кеменің суреті арқылыоқушыларды топқабөлу

• оқушы назарын шоғырландыру:

Р ебусты шешу арқылы сабақтың тақырыбы мен мақсаты, сабақ соңындағы күтілетін нәтижені оқушылармен бірге анықтайды.

(Координаталық сәуле сөзінің ағылшынша аудармасы сұралады: Coordinat ray)

Бағалау: «Басбармақ» әдісі

К еме суреттерінің қиындылары

Ребус

Сабақтың ортасы:

30 минут

:

Миға шабуыл: «Өрмекшінің торы» әдісі арқылы өткенге шолу жасалады(топ мүшелері осындай сұрақтар қою арқылы)

Екі теріс санды қосу үшін:
1. Қосылғыштардың модулдерін қосу керек;
2. Шыққан санның алдына минус (-) таңбасын қою керек.
Екі теріс санның қосындысы - теріс сан.
Мысалдар:- 8+(- 5)=- 13
Қосудың ауыстырымдылық қасиеті: а+в=в+а
Қосудың терімділік қасиеті:(а+в)+с=а+(в+с)
- 2+(- 3) =- 3+(- 2) =5
(- 5+(- 6))+(- 7) =- 5+((- 6)+(- 7))=- 18

Оқулық бойынша топтық жұмыс. Постер қорғау.

1-топ: Теріс сандарды қосуды термометрдің көрсетуі арқылы түсіндіреді.

2-топ: Екі теріс санды қосу ережесін пайдаланып, теріс сандарды қосуды мысалмен

түсіндіреді

3-топ: Теріс сандарды қосуды координаталық түзу арқылы түсіндіреді.

Қосуды орындаңдар, сәйкестендір

Топқа тапсырма. Жақша ашу ережесі

1 топқа: -(-(-(-)))=+

2 топқа: -(-(-(-(-))))=-

3 топқа: -(-(-(-(-(-)))))=+

Оқулықпен жұмыс.

№4

-6,03+(-2,17)

-7,2+(-8,23)

-4,5+(-27,8)

№1

• Бағалау:смайликтер

Жаңа сабақты өз бетімен меңгерту:Суретпен жұмыс

жаз

Бағалау: «Бағдаршам» әдісі

Бейне ролик

қызыл түс-мұғалім көме-гімен

сары түс- 1 қате жіберілсе

жасыл түс-дұрыс болса

Сабақтың соңы:

5 минут

Графикалық диктант иә, жоқ
1. Координаталық түзудің бойында - 4, 5 пен - 2 арасында екі бүтін сан бар
2. - 4, 555>- 4, 5
3. Егер - х>0, онда х 0
4. Егер – х болса, ол теріс сан емес
5. Кез келген теріс емес сан теріс саннан кіші
6. Нөл кез келген теріс емес саннан үлкен
7. Координаталық түзуде үлкен сан оң жақта кескінделеді
8. Егер теріс санның қайсысының модулі үлкен болса, сол сан кіші

Үйге тапсырма: №.

Рефлексия:«Білім теңізіне кеме жіберіңіз»Тақырыпты жақсы меңгердім деген оқушылар кемелерін теңізге орналас-тырады,өзіне сенімсіздер жағаның шетінде қалады.

Өз ойларын нақты түйіндеп, тақырып бойынша түсінгенін зерделей алады.

(Мектеп – кеме,білім (education)- теңіз(ocean)).

Саралау – Сізқандайтəсілменкөбірекқолдаукөрсетпексіз?

Сізбасқаларғақарағандақабілеттіоқушыларғақандайтапсырмаларбересіз?

Бағалау – Сіз

оқушылардың

материалдыигеру

деңгейінқалайтексерудіжоспарлапотырсыз?

Денсаулықжəнеқауіпсіздіктехникасын

сақтау

Саралауды сабақтың кез-келген кезеңінде қолдануға болады.Саралаужұмысыныңжалпыортаққабылданғантәсілдіңбірі: қорытынды тәсіліне сәйкес тапсырмалар ұйымдастырылады.

Оқушылардың сабақ кезінде нені үйренгендерін бағалау үшін қолданылған əдіс-тəсілдер: «Бағдаршам», «Смайлик», «Басбармақ», «Білім теңізіне кеме жіберіңіз»

Сабақта «Көңілді күн» сергіту сәті өткізіледі, оқушылардың көзі нашар көретін оқушылар-ды ескеріп, тапсырмалар жеке қағазға басылып ұсынылады, топқа бөлінгенде топ ережеле-рін сақтау ескертіледі.

Сабақбойынша рефлексия

Бұлтараудысабақтуралы рефлексия жасауүшінпайдаланыңыз. Солбағандағыөзіңізмаңыздыдепсанайтынсұрақтарғажауапберіңіз.

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма? Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпе-

ген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрысжүргізілді ме?Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма жəне неліктен?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсатына сәйкес алынған оқу мақсаты қолжетімді болады деп ойлаймын. Сабақтың кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаланып, жоспарланған сабағымның нәтижесін жақсы жағынан көре аламын деп отырмын. Оқушылардың пәнге қызығушылығын артып, оқуға деген ынтасы, ойлау қабілеттері де дамиды.Сабақта саралау дұрыс жүргізілу үшін тапсырмалар алынды.Осы тапсырмалар негізінде айтылым, жазылым, тыңдалым дағдылары қалыптасады. Сабақ жоспарынан ауытқулар болуы мүмкін, себебі тақырыпты меңгеру кезінде түсінбей, жеке түсіндіру жұмыстары жүргізілген кезде.