Тікбұрышты параллелепипед жазбасы

3-ресурс. Қысқа мерзімді жоспар
Қысқа мерзімді сабақ жоспары.
Сабақ №157 Тік бұрышты параллелепипед
(текше) және оның жазбасы

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 5 « ______»

Қатысқан оқушы саны:

Қатыспаған оқушы саны:

Сабақтың мақсаты

5.3.1.8
тік бұрышты параллелепипед (текше) және оның жазбасы туралы түсінігі
болу;
5.5.2.9
жазық фигуралардың және кеңістіктегі геометриялық фигуралардың
жазбаларын салу (текше және тік бұрышты параллелепипед);
Тақырып аясында берілген есептерді шығара алады, яғни теориялық алған
білімін практикада қолдана алады.

Жетістік
критерийлері

Оқушылар осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез
ойлау дағдыларын қалыптастыруы тиіс.

Осы сабақта қол
жеткізілетін оқу
мақсаттары

Осы тақырыпқа қатысты терминдерді үш тілде меңгереді, қазақ, орыс, ағылшын
тіліндегі әдебиеттердегі материалдарды меңгере алады. Ол үшін мынадай
сөздіктер қолданамын.

Тілдік мақсат

Қазақша
көпжақ
Денелер геометриясы
Қыры
Төбе
Диагональ
Эйлер формуласы
Дұрыс көпжақ
Призма
Пирамида
Тең
Тік призма
Көлбеу призма
Параллелилпипед
Куб
Биіктік

Құндылықтарды
дамыту
Пәнаралық байланыс
АКТ қолдану
дағдылары
Бастапқы білім

Русский
Многограниик
Твердотельная геометрия

Ребро
вершина
Диагональ
Формула Эйлера
Правильный
многогранник
Призма
Пирамида
Равный
Прямая призма
Наклонная призма
Параллелилпипед
Куб
Высота

English
Polyhedron
Solid geometry
Edge
Vertex
Diagonal
The Euler’s formula
Regular polyhedron
Prism
Pyramid
Congruent
Right prism
Oblique prism
Parallelepiped
Cube
Height, altitude

Әділдікке, патриоттыққа тәрбиелеу, адамгершілік қасиеттерін дамыту
Геометрия, тұрмыста қолдана алу
Интерактивті тақста, интернет ресурстары (сайттар, видеолар, есептер), таратпа
материалдар, көрнекі-демонстрациялық құралдар, фигуралар
Сабақ барысы

Сабақтың
кезеңдері

Сабақта орындалатын іс-әрекеттер

Оқыту
ресурстары

3-ресурс. Қысқа мерзімді жоспар
Басы
5 минут

Негізгі
бөлім
Тақырыпты
ашу
10 минут

Ұйымдастыру сәті
Үй жұмысын тексеру
Математикалық логикалық есептер беру арқылы «Миға шабуыл»
Теректе сауысқан қонып отыр. Аңшы
атқанда қарға түсті. Бұл қалай?

3-ресурс. Қысқа мерзімді жоспар
Топпен
жұмыс
15 минут

Жеке
жұмыс
10 минут

«Сабынға арналған қораптар»

3-ресурс. Қысқа мерзімді жоспар

Соңы
5 минут

Сабақты бекіту
Рефлексия
«Басбармақ» әдісі
Үйге тапсырма: (1. Алдамұратова Т.А., Байшоланов Е.С.
Математика: Жалпы білім беретін мект. 5-сыныбына арн. / Т.
Алдамұратова, Е. Байшоланов. 4-басылымы. - Алматы: Атамұра,
2015)№ , №

Саралау – оқушыларға қалай көбірек
қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?
Қабілеті жоғары оқушыларға қандай
міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Саралау іріктелген тапсырмалар, бір
оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға
дербес қолдау көрсету жұмыстары.

Бағалау –
оқушылардың
материалды меңгеру
деңгейін қалай
тексеруді
жоспарлайсыз?
Тапсырманы толық
дұрыс орындаған
оқушыларды марапаттау

Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?
Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Денсаулық және қауіпсіздік
техникасының сақталуы

Нұсқаулықпен жүргізіледі.

Бұл бөлімді сабақ туралы өз
пікіріңізді білдіру үшін
пайдаланыңыз. Өз
сабағыңыз туралы сол жақ
бағанда берілген сұрақтарға
жауап беріңіз.

Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары
туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?