Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп: «Тұрмыс-1» ЖОМ

Күні: 15.11.2018ж

Мұғалімнің аты-жөні: Болтай Нұрдаулет

Сынып:8

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Тікбұрышты үшбұрыштың биіктігі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.1.3.4 тікбұрышты үшбұрыштың гипотенузасына түсірілген биіктігінің қасиеттерін дәлелдейді және қолданады;

Сабақ мақсаттары

Пифагор теоремасын және оған кері теореманы дәлелдеу, бұл теоремаларды есеп шығару барысында қолдану

Бағалау критерийлері

Егертөмендегіба5алау критерийлерінорындаса, оқушыоқумақсатынажетеді

• тікбұрышты үшбұрыштың гипотенузасына түсірілген биіктігінің қасиеттерін қолданады;

Тілдік мақсаттар

Бөлім бойынша лексика және терминология:

- тікбұрышты үшбұрыштың сүйір бұрышының синусы, косинусы, тангенсі және котангенсі;

- бұрышқа іргелес жатқан катет;

- бұрышқа қарсы жатқан катет;

-катеттердің квадраттарының қосындысы;

- Египет үшбұрышы;

- негізгі тригонометриялық тепе-теңдік;

- перпендикуляр, проекция және көлбеу;

- катеттердің гипотенузаға проекциялары;

- геометриялық орта.

Құндылықтарды

дарыту

Топпен, жұппен жұмыс істей білуге, ұжымдылыққа, шыдамдылыққа, жауапкершілікке, әділдікке, академиялық шынайлықа тәрбиелеу

Пәнаралық

байланыстар

Қазақ тілі, ағылшін тілі

АКТ қолдану

дағдылары

1. Интерактивтік құралдарды пайдалану;

2. Интернет ресурстарын пайдалану.

Бастапқы білім

Өтілген тақырыпты меңгеру

Сабақбарысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

2 мин

1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.

2. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын айқындау.

3. Бағалау критерийлерін талдау

Сабақтыңортасы

2 мин

5 мин

5 мин

8 мин

15 мин

4. Білімді жаңарту

Формуланы қайталайық

, ,

Мұғалім келесі дескрипторлар бойынша бағалайды:

5. №	Дескриптор	Ұпай
   1	тікбұрышты үшбұрыштың гипотенузасына түсірілген биіктігінің қасиеттерін біледі	1

   Іскерлік кездесулер

Сынып 12:00, 3:00, 6:00 және 9:00 кездесу уақыттарын таңдай отырып жұптарға бөлінеді. Әр іскерлік кездесуде оқушылар тікбұрышты үшбұрыштың гипотенузасына түсірілген биіктігінің қасиеттерін қолданып есептер шығару дағдыларын қалыптастырып, дамытады .

Дескриптор бойынша өзін-өзі бағалайды (12:00 және 3:00) және мұғалім бағалайды :

• №	Дескриптор	Ұпай
  1	тікбұрышты үшбұрыштың гипотенузасына түсірілген биіктігінің қасиеттерін қолданады;	1

  12:00

Берілген мәндер бойынша үшбұрыштың белгісіз элементтерін табу:

h-?, егер

-?, егерh

Шешуі:

• 3.00

Берілген мәндер бойынша үшбұрыштың белгісіз элементтерін табу:

а-?, егер

-?, егер

Шешуі:

• 6.00

Үшбұрыштың белгісіз элементтерін табу:

• 9.00

Сабақтыңсоңы

3 мин

6. Сабақты қорытындылау(дескрипторлармен жұмыс)

Бағалай критерийлері	Сабақ кезеңі	Дескриптор
		Оқушылар	+	-
тікбұрышты үшбұрыштың гипотенузасына түсірілген биіктігінің қасиеттерін қолданады;	Білімді жаңарту	тікбұрышты үшбұрыштың гипотенузасына түсірілген биіктігінің қасиеттерін біледі
	Іскерлік кездесулер	тікбұрышты үшбұрыштың гипотенузасына түсірілген биіктігінің қасиеттерін қолданады;

7. Рефлексия

Екі жұлдыз бір тілек

Біз жаңадан нені білдік, не үйрендік?

Не қызықболды, оңайорындалды?

Неніқайталаукерек, әлі де неніоқукеректігінойланыңыз?

8. Үй тапсырмасы

1. АВС тікбұрышты үшбұрыштың гипотенузасы ВС= 20 см. AН биіктігінің ұзындығын табыңыз, егер HC=15 тең болса.

2.Тікбұрышты үшбұрышта тік бұрыштан жүргізілген биіктік гипотенузаны 36 см және 64 см кесінділерге бөледі. Үшбұрыштың қабырғаларын табыңыз

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Оқушылар сабақ бойы топпен және жеке жұмыс жасайды. Қабілеті жоғары оқушылар басқа оқушыларға көмектеседі.

Өзін-өзі бағалау түрі қолданылады. Сабақта оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру үшін фронтальды жұмыс жасайды.

Сабақ басында оқушылар қауіпсіздік техникасымен таныстырылады.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?