Тіл-қарым-қатынас құралы

Сабақ: Қазақ тілі

Мектеп: №5 орта мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Күлханова Ж.Т.

Сынып: 5

Қатысқандар: 20

Қатыспағандар:0

Бөлім: І

Мәдениет: Тіл – қарым-қатынас

Сабақтың тақырыбы: Тіл-қарым-қатынас құралы

Осы сабақ арқылы

жүзеге асатын оқу

мақсаттары:

Т.А. 5.1.5.1 - тыңдалған мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру, көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіру

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

Тыңдалған мәтін мазмұнын түсінеді.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Тыңдалған мәтін бойынша сұрақтарға жауап бере алады.

Кейбір оқушылар орындай алады:

Тыңдалған мәтіндегі көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіре алады.

Тіддік мақсат

Оқушылар орындай алады:

- тыңдалған мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру, көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіреді.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Диалог, монолог

Диалог құруға/шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Тілдік қатынас, ана тілінің қызметі, қоршаған орта, дыбыстық жүйе.

Талқылауға арналған сұрақтар:

- Тіл-қарым – қатынас құралы дегенді қалай түсінесіңдер?

- Ана тілі қоғамға қандай қызмет етеді?

- Тіл мәртебесін қандай жағдайда, қалай көтеруге болады?

Алдыңғы оқу

Ұлттық және отбасылық құндылықтар

Ойлау дағдылары

Білу, түсіну, қолдану.

Бағалау критерийлері

-Тыңдалған мәтін мазмұнын түсінеді.

-Тыңдалған мәтін бойынша сұрақтарға жауап бере алады.

-Тыңдалған мәтіндегі көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіре алады.

Құндылықтар

Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсу.

Пәнаралық байланыс

Қазақ әдбиті, тарих, өзін-өзі тану

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресустар

Басы: 5 минут

Ширату жаттығулары:

«Қағаздағы сұрақтар» әдісі арқылы

Әрқайсысы қағаз қиындысына өзі білгісі келген немесе өзі жауап бергісі келген сұрақтарды жазып, қалташаға салады. Араластырылған сұрақтар еркін түрде қатысушыларға таратылып беріледі. Әркім өзіне түскен сұрақтарға жауап береді.

Бұл - үй тапсырмасын сұрағанда қолдануға тиімді тәсіл.

«Кім шапшаң?» ойыны ойналады.

Бірнеше мақалдың алдыңғы бөлігін айтып,соңын жалғастыру керек.

Оқушының шапшаңдығы бағаланады.

«Бала тілі-бал», «Өнер алды-қызыл тіл».

Бабам тілі – дана тіл. Тіл -тас жарады, тас жармаса, бас жарады. Өзге тілдің бәрін біл, өз тіліңді құметте!Тіл мәртебесі – ел мәртебесі. Ана тілің арың бұл!Тілі өлген ел – тірі өлген ел.

Сұрақ: Осы мақал – мәтелдерде көбіне қандай сөз көп қолданылған.

Қазақ тіліндегі мектептердегі «Қазақ тілі» және «Қазақ әдебиеті» пәндері бойынша педагог кадрлардың бліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы.

Үлестірме материал

Жаңа әдіс-тісілдер

Ортасы

15 минут

Ортасы

15 минут

Тыңдалым:

«Тіл – қарым-қатынас құралы» тақырыбында мәтін тыңдатылады.

1-топ

«Егер ..., онда не болар еді?»

Оқушылардың бірі жүйрік қиялмен бір ситуация айтады, қалғандары соның шешімін тауып жалғастыру керек. Мысалы,

«Егер әрбір адам дүниеге келе сала басқалардың ойын оқи алатын болса, онда Жер бетінде не өзгеріс болар еді?»

«Егер Жердің тартылыс күші жоғалып кетсе, онда ...»

«Егер барлық адам сөйлеу қабілетінен айрылып қалса, онда»

Бұл тәсіл оқушылардың қиялын дамытып, мидың ойлау белсенділігін арттырады.

2-топ

«Ертегі құрастыру»

Бастаушы ертегінің бірінші сөйлемін айтады. Қалғандар бір-бір сөйлемнен өздері қалауынша ертегінің сюжетін құрастырады. Қатысушылардың қиял жүйріктігі, тіл байлығына қарай түрлі ертегі құрастырылып шығады

3-топ

«Қане, қайтала!»

Мәтінді оқып шыққаннан кейін қолдарына қалам мен қағаз алып, сұрақтар құрастырады. Сұрақтарын өз іштерінен сайланған жүргізушіге өткізеді. Барлықтары сұрақ құрастырып болған соң, жүргізушіден кез келген парақты алып, жауабын ойластырады. Жауаптарын талдағаннан кейін, мәтін тәртібі бойынша орналастырады. Содан кейін өздерінің жауаптары бойынша құрастырылған мәтінді мазмұндап береді. Ойын соңында өз мәтіндерін берілген үзіндімен салыстырады. Ойын қорытындысы бойынша ең белсенді оқушы анықталады.

Дескриптор:

-Тыңдалған мәтін бойынша сұрақтарға жауап бере алады.

-Тыңдалған мәтіндегі көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіре алады.

Кері байланыс ауызша: сұрақтарға жауап бере алдың, ойыңды толықтыр, әлі де ойлан, жарайсың.

2-тапсырма:

«Қар үйіндісі»

Біріншіден, оқушылар жеке жауап берулері керек. Кейін жұбы ақылдасып, олардың екі жауабын бір жауап етіп үйлестіреді. Кейін жұптар басқа жұптармен бірігіп, үдерісті қайталайды. Осылайша төрт жауап бір жауап болып біріктіріледі.

Дескриптор:

-Тыңдалған мәтін бойынша сұрақтарға жауап бере алады.

Кері байланыс ауызша: сұрақтарға жауап бере алдың, ойыңды толықтыр, әлі де ойлан, жарайсың.

Жаңа әдіс-тәсілдер

83-бет

Үлестірме материал

Жаңа әдіс-тәсілдер 143 бет

Соңы: 5 минут

Рефлексия

Үй тапсырмасы: