Тірі ағза қасиеттері мен құрылымдары

Тарау 5.3В Тірі табиғаттағы үдерістер

Мектеп: «Қарауылтөбе орта мектебі МДШО» кмм

Күні: 23.01.2019

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Тірі табиғаттағы үдеріс

Сабақ мақсаттары

5.4.2.1. Тірі ағзалардың қасиеттерін сипаттайды

5.4.2.2. Тірі ағзалардың құрылымдық деңгейлерін сипаттау

Бағалау критерийлері

Тірі ағзалардың бірнеше қасиеттерін сипаттай алады (Қозғалыс, тынысалу, сезімталдық, өсу және даму, көбею, бөліп шығару, қоректену)

Тірі ағзалардың бірнеше құрылымдық деңгейлерін сипаттай алады (Жасушалық, ағзалық (мүшелер жүйесі), популяциялық (дарақтар), экожүйелік (популяциялар), биосфералық (экожүйелік) құрылымдар.

Дағдылар

Білімін қолдану, түсіну

Тілдік мақсаттар

Алдыңғы білімі

Жануарлардың негізгі сипаттамаларын атайды (1 сынып).

Жануарларды омыртқасыздар және омыртқалылар деп жіктеу. Жануарлар топтарының ұқсастықтары мен ерекшеліктерін сипаттайды. Өсімдіктерді салыстырып, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын көрсетеді. (2 сынып).

Өсімдіктерді белгілеріне қарап жүйелеу. (3 сынып).

Балдырлар, саңырауқұлақтар, қыналар, қырықжапырақтар және гүлді өсімдіктерді ажырату және сипаттау (4 сынып).

Өсімдіктердің жарыққа жауап қайтаруы, көмірқышқыл газын сіңіріп, оттегін бөлетінін білу (3сынып).

Фотосинтез үдерісін білу және түсіну. Өсімдіктер бөлген оттегінің тірі ағзалар үшін маңызын түсіну. (3 сынып).

Оқытудың тілдік мақсаты

Оқушылар орындай алады:

-тірі ағзалардың негізгі қасиеттерін ауызша сипаттау және салыстырады

-тірі ағзалардың қасиеттеріне сипаттама іріктеп, кестені толтырады

Оқушылар орындай алады:

• Тіріағзалардыңбірнешеқасиеттерінсипаттайалады, (Қозғалыс, тынысалу, сезімталдық, өсужәнедаму, көбею, бөліпшығару, қоректенуағзалар үшін маңыздылығын түсіндіре алады (оқылымдағдыларыжәнеайтылымдағдылары)

• Тіріағзалардыңбірнешеқұрылымдықдеңгейлерінсипаттайалады (Жасушалық, ағзалық (мүшелержүйесі), популяциялық (дарақтар), экожүйелік (популяциялар), биосфералық (экожүйелік) құрылымдарынбірбіріненайырмашылығынайтаалады

Қысқаша шолу

Бұл бөлімде тірі табиғаттың құрылымдық деңгейлері және қасиеттері жайлы ұғымдарын дамытады. Оқушылар тірі табиғаттың құрылымдық деңгейлерінің үлгісін жасайды. Тірі ағзалардың бірнеше құрылымдық деңгейлерін сипаттайды.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар/ Оқушылардың іс- әрекеті

Амандасу, түгендеу. Жүректен жүреккке шаттық шеңбері арқылы бір-бір жақсы қасиеттерін айту. Өсімдік және жануар жасушаларының суреттерін таңдау арқылы 2 топқа бөліп отырғызу.

(С) Оқушылардың зейінін сабаққа аудару үшін бейне ролик көрсету. «Жануарлардың әралуандығы және олардың өзара байланысы» туралы.

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын сыныпқа таныстыру,оқушылармен бірге талдау арқылы зейіндерін шоғырландыру

Презентация

(М) Сыныпқа тірі ағзалардың қасиеттерін (қозғалыс, тынысалу, сезімталдық, өсу және даму, көбею, бөліп шығару, қоректену) түсіндіру және сыныппен бірге оқушылардың ойларын талдау.

Тапсырма ; Графикалық органайзер (Кластер әдісі)

Дескриптор: -топта талқылайды

-кластерге қасиетін толтырады

ҚБ: «Бағдаршам» әдісі арқылы бағаланады

(Жж) Тапсырма: Интерактивті тақтадағы жануарлар түрлерін сәйкес кластарға жіктеңіз. Жіктеу үшін кластың аты дұрыс жазылған кітапты таңдаңыз.

Дескриптор: - бауырымен жорғалаушыны анықтайды

-құстар тобын жіктейді,

-сүтқоректілерді анықтайды,

-қосмекенділерді көрсетеді

- балықтар тобын жіктейді

ҚБ: Смайликтер арқылы бағалау

(Ж) Тапсырма; интерактивті тақтадағы ұяшықты басқанда ашылатын тізімнен қажетті сөзді таңдаңыз!

(Т) Тапсырма

1. а) Суреттерге қарап, тірі ағзаларға тән қасиеттердің атауын және сипатын кестеге толтырыңыз.

Сурет	Қасиеттің атауы	Сипаттамасы

Кестеде көрсетілмеген тірі ағзаларға ортақ қасиеттерді жазыңыз.

Дескриптор Білім алушы

• суретке қарап, қасиеттердің атауын жазады;

• тірі ағзаларға тән қасиеттерді сипаттайды;

• кестеде көрсетілмеген қасиеттерді анықтайды.

ҚБ; «от шашу» әдісі арқылы бағалау

Қасиеттер жайлы таныстырылым: http://900igr.net/prezentatsii/biologija/ZHivoe/011-Svojstva-zhivogo-uporjadochennaja-struktura-poluchenie-energii-iz.html

Қасиеттер жайлы видео: https://www.youtube.com/watch?v=dC4blMInzV8

Power Point таныстырылымы мысалы «Тірі ағзалардың құрылымдық деңгейлері»: https://www.youtube.com/watch?v=-xocBjCTaqg

Тірі ағзалардың құрылымдық деңгейлері жайлы мұғалімге арналған әдістемелік ресурстар: http://bio.1september.ru/article.php?ID=200501105

(Т) тапсырма «Венн диаграммасы»

Өсімдік жасушасы мен жануар жасушасының құрылысын талдау.

Үй жұмысы

• Тірі ағзалардың қасиеттері мен құрылымдық деңгейлері

Рефлексия

1.Қандай жаңа түсініктермен таныстыңдар?

2.Бүгінгі алған білімді қайда қолдана аласыңдар деп ойлайсыңдар ?

3.Сабақтың мақсатына жеттің бе ?

4.Бүгін мен........................................ нәтижеге жеттім

5.Мен .............................. тапсырманы орындадым

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру

деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Кейбір оқушылар нұсқаулық бойынша өте жақсы жұмыс жасайды. Әр оқушының сөйлеуі олардың тілдік қорын дамытады.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2: Сабақта оқу атмосферасы өте жақсы деңгейде болды,

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/ қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?