Тірі табиғат 3 сынып

Пән: Жаратылыстану

Сынып: 3

Күні:

Сабақ тақыцрыбы: Тірі табиғат

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны: --

Ұзақ мерзімдегі оқу мақсаты

3.2.2.2 Жануарларды тіршілік ортасы бойынша ажырату.

Сабақ мақсаттары

Барлығы: Жануарлардың тіршілік ортасы болатынын біледі.

Көбі: Жануарларды тіршілік ортасы бойынша орман,тау, ашық кеңістік, суқойма жануарлары болатынын ажыратады.

Кейбірі: Жануарлардың тіршілік ортасы орман, тау, ашық кеңістік, суқойма болатынын дәлелдейді

Бағалау критерийлері

Суда, құрлықта тіршілік ететін жануарларды ажыратады.

Тілдік мақсаттар

Жаңа создердің мағынасын білу.

Диалог

Құндылықтарды дарыту

Еңбек пен шығармашылық.

Өмір бойы білім алу.

Денсаулық және

техника

қауіпсіздігінің сақталуы

Үйде, далада, зообақта қауіпсіздік ережесін сақтау.

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану

АКТ қолдану дағдысы

(сабақта қолданылатын болса көрсетініз)

АҚТ, иллюстрация .

Алдыңғы менгерілген білім

Жануарлардың тіршілік ету жөнінде білімдері бар.

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ширату жаттығу:

«4 сурет 1 сөз» әдісі бойынша.

М: Бүгінгі сабағымызда жануарларды тіршілік ортасы бойынша ажыратамыз.Сабақты бастамас бұрын топқа бөлінеміз.

Жануарлар бейнеленген карточкалар бойынша төрт топқа бөлінеді.

Топ басшысын сайлаймыз.

Бағалау парағы беріледі.

Жануарлар бейнеленген сурет.

Сабақ ортасы

1-тапсырма

2-тапсырма

Сергіту сәті

2 мин

3-тапсырма: бойынша.

ҰҚ «Ойлан, жұптас, бөліс»

Бейнеүзінді қарайды, сұраққа жауап береді.

• Жануарлар қайда тіршілік етеді?

• Олар немен қоректенеді?

• Тіршілік ету ортасы қандай?

ӨҚ «Мағынаны тану » әдісі

Әр оқушыға конверт беріледі. Конверт ішінде (тау, ашық кеңістік, орман,су жануарлары) бейнеленген. Оқушылар берілген жануарларды тіршілік ортасы бойынша топтастырады.

Тақтаға дұрыс жауаптар ілінеді. Оқушылар жұмыстарын тексереді.

Мақсаты:Оқушылардың көңіл-күйін көтеру, жағымды эмоция туғызу.

Сергіту сәті "Қара жорға

Т.Қ. «Өкіл әдісі»

Тау, ашық кеңістік, орман,су жануарларының ішінен бір-бір жануардан тандап алып, тапсырма беремін. Берілген тапсырма бойынша әр топ дайындалады. Одан кейін әр топтан бір өкіл шығып, басқа топқа барып тапсырмасын түсіндіреді, дәлелдейді. Топ ішіндегі оқушылар келген өкілді тындап, кейін бағалап, кері байланыс береді.

1-топ.Неліктен арыстан ашық кеңістікті мекендейді?

2-топ.Косатка неліктен теңізде тіршілік етеді?

3-топ.Неліктен аюды орман тұрғынына жатқызамыз?

4-топ. Неліктен арқар тау тұрғыны болып есептеледі.

Бейнеүзінді

Суреттер салынған конверт.

Сабақтың соңы

Рефлексия

Сабақты «Табан іздері» әдісі арқылы аяқтаймын.

Киіктің, аюдың, арқардың , құрбақаның табан суреттерің таратып беремін. Әр топтан бір оқушыдан шығып, (тау, ашық кеңістік, орман,су) жануарларын топтастырып айтып береді.

«Ашық микрофон» әдісі арқылы өтеді.

Оқушылар бір-біріне ашық сұрақ қою арқылы сабақтан алған әсерлерімен , білімдерімен бөліседі.

Табан іздері