Материалдарды шектеусіз жүктеңіз ҚМЖ, ашық сабақтар, презентациялар, көрнекіліктер, дидактикалық материалдар, авторлық бағдарламалар және тағы басқа 400 000-астам материалды шексіз жүктеп алғыңыз келе ме?

Толығырақ

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Тіршілік үшін жылудың қажеттілігі

Материал туралы қысқаша түсінік

Мектепалды даярлық сыныптарға арналған

Материалдың қысқаша нұсқасы

Пәні: Экология негіздері

Тақырыбы: Тіршілік үшін жылудың қажеттілігі			Мектеп	Күні:21.02.20жж
Педагогтің аты-жөні:
ҰОҚ-ның оқытылу мақсаттары		0.1.3.1. Жер бетіндегі барлық тіршілік иесі үшін судың,ауаның және жылудың рөлі туралы білу
Болжамды нәтиже Тілдік мақсат		Барлық балалар: Жылудың маңыздылығын атап бере алады; Жылуды қайдан алатынын атайды; Көпшілік балалар: Жылудың керектігін түсіндіре алады; Тіршілік үшін жылудың қажет екенін анықтай алады; Кейбір балалар: Жылу не үшін керек? Сұраққа жауап бере алады; Зерттеу іс-əрекеті барысында талқылай алады.
		Дағдыларды дамыту. Өзінің жинақтаған білімінің нəтижесінде балалар осы ұйымдастырылған оқу қызметінің тақырыбын, танымдық іс-əрекетінің мақсатын анықтай білуін дамыту. Талқылау кезінде «Неге?», «Бұл немен байланысты?», «Егер..., не болады?» деген сұрақтарды пайдалану. Сыни тұрғысынан ойлауды дамыту. Көптілділік: Көптілділік: жылу – тепло – heat Негізгі терминдер мен сөз тіркестері: жылу, жылу көздері.
Өткен ҰОҚ-де алған білім		Ауаның тіршілік үшін маңыздылығы,оның қасиеттері.
Жоспар
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған іс-әрекет				Ресурстар
І.Дұрыс әсерлі көңіл-күй орнату 0-1минут	(Ұ) Шаттық шеңбері (Ұ)Жылу – тіршілік үшін қажет. Жылуды біз күннен, оттан, жылу пештерінен аламыз. Тұрмыста жылудың бірнеше түрлері пайдаланылады.Жылу өсімдіктер, жануарлар, адамдар тіршілігінде маңызды рөл атқарады. Қалаларда жылдың барлық мезгілінде көгөністер сатып алуға болады, ал оларды өсіретін жылыжайларда жылумен қамтамасыз етілген. Кейбір елдерде күннің жылуын пайдаланатын қондырғылар бар. Жылуды қайдан аламыз? Жылудың маңыздылығы неде? Көмірді қайдан алады жəне оның пайдасы не?				оқушы
II. Өмірлік тəжірибені маңыздандыру. Мақсатты болжам. 2–5 минут	(Ұ)Жылу – тіршілік үшін қажет. Жылуды біз күннен, оттан, жылу пештерінен аламыз. Тұрмыста жылудың бірнеше түрлері пайдаланылады.Жылу өсімдіктер, жануарлар, адамдар тіршілігінде маңызды рөл атқарады. Қалаларда жылдың барлық мезгілінде көгөністер сатып алуға болады, ал оларды өсіретін жылыжайларда жылумен қамтамасыз етілген. Кейбір елдерде күннің жылуын пайдаланатын қондырғылар бар. Жылуды қайдан аламыз? Жылудың маңыздылығы неде? Көмірді қайдан алады жəне оның пайдасы не?
III. ҰОҚ тақырыбы бойынша жұмыс 6-27 мин.	(Ұ)Өзекті мəселелер. Адамзаттың тіршілігі үшін жылудың орны ерекше. Ал жылудың негізгі көзі – Күн. Күн – жерге өте жақын орналасқан кəдімгі жұлдыз. Күн көкжиектен неғұрлым жоғары көтерілсе, соғұрлым күштірек жылытады. Күн сəулесі түспеген жерде өсімдіктер өспейді. Адамдар өмір сүру үшін қажетті киім, тамақ, үй, дəрі-дəрмек, жануарлар үшін азық та өсімдіктерден алынады. Олай болса, Күннен шығатын жылусыз жер бетінде жылу атаулы болмас еді. Жылуды оттан, жылу пештерінен алуға болады. Қазіргі кезде тұрмыста жылудың бірнеше түрлері пайдаланылады. Қалаларда жылдың барлық мезгілінде көкөністер сатып алуға болады, ал оларды өсіретін жылыжайларда жылумен қамтамасыз етілген. Кейбір елдерде күннің жылуын пайдаланатын қондырғылар бар, ол қондырғыларды пайдалану арқылы электр энергиясын үнемдеуге болады.. ((Ұ) Жыл мезгілдеріндегі күннің жылуын бейнетаспа немес суреттен көрсету: Көктем:Күн сəулесі жер бетін жылытады. Қар еріп, сай-саладан су ағады. Бұл мезгілде өсімдік бүршік атып, жапырақ жарады. Гүлдер шығады. Жаз: Күн сəулесі жерді қатты қыздырады. Жемістер пісіп-жетіледі. Адамдар күнге қыздырынып, суға түседі. Күз: Күн сəулесінің жылуы азаяды. Өсімдіктердің қоректенуі баяулап, жапырақтары сарғаяды, жерге түседі. Қыс: Күн суытады. Қар жауады. Өзен-көлдерде мұз қатады. Боран соғады. Өсімдіктердің өсу мерзімі тоқтайды. Мұның бəрі күннің жылуының аздығынан				Жыл мезгілдері бейнеленген бейнетаспа немесе сурет.
	(МК, ОТ) Зерттеу іс-əрекеті. Тəжірибе -Лупа (үлкейткіш əйнек) арқылы күннің жылуын біраз уақыт қағазға түсіріп не болғанын бақылау. Əліппе-дəптермен жұмыс. Сурет бойынша жұмыс. Жылуды тағы қайдан алуға болады? Бос торкөзге сурет салу. «Егер Күн «өшіп» қалса, не болады?» сұрағына жауап алу. Жасанды жəне табиғи жылу көздеріне мысал келтірту. 4.Суреттердің ішінен жылуды өлшейтін құралды тапқызу.				Лупа (үлкейткіш əйнек).
	(Ө) Əліппе-дəптермен жұмыс. Сурет бойынша жұмыс. Жылуды тағы қайдан алуға болады? Бос торкөзге сурет салу. «Егер Күн «өшіп» қалса, не болады?» сұрағына жауап алу. Жасанды жəне табиғи жылу көздеріне мысал келтірту. 4.Суреттердің ішінен жылуды өлшейтін құралды тапқызу.				Əліппе-дəптер, түрлі түсті қарындаштар.
IV. ҰОҚ қорытындысы. Рефлексия. 28-30 мин.	Ұ)Педагог қорытынды жасайды, сұрақтарға жауап беруді ұсынады. Балалар балықтың тіршілігі үшін жылу қажет пе? Қыс түсісімен көп жануарлар өздерінің ініне тығылады. Аюдың апаны, борсық, тышқан, суырдың індері болады.Ауа райы салқын кезде олар соған кіріп жылынып ұйықтайды. Балаларға ҰОҚ-да өз жұмыстарын өздері бағалауды ұсыну: жылыту құралын əртүрлі түспен бояйды. 1-деңгей – ештеңе түсінбедім – қоңыр. 2-деңгей – түсіндім, бірақ түсіндіре алмаймын – сары. 3- деңгей – бəрін түсіндім, басқаларға да түсіндіріп бере аламын – көгілдір.				Дəптер, түрлі түсті қарындаштар

Тексерілді: 21.02.20ж

Тақырыбы: Бағдаршам бағыт береді			Мектеп/МҰД:
Күні: 21.02.20жж Пәні: Музыка			Педагогтің аты-жөні:

Сынып/топ		Қатысқандар саны:	Қатыспағандар саны:
ҰОҚ оқытылу мақсаты:		Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстау; Берілген кіріспесі бойынша әңгіме мазмұнын болжау; Тыңдалған мәтіндердегі ақпаратты сурет,сызба белгілері қолданылып жеткізу.
Күтілетін нәтиже		Барлық тәрбиеленушілер: Сөздер мен фразалардағы дыбыстарды дұрыс дыбыстайды.Тыңдалған мәтіндердегі ақпаратты сурет,сызба қолданып жеткізеді.
		Көпшілік тәрбиеленушілер: Дыбыстарды ажырата алады, сұрақтарға жауап береді.
		Кейбір тәрбиеленушілер: Берілген кіріспесі бойынша әңгіме мазмұнын болжамдайды.
Тілдік мақсат		Тәрбиеленушілер: Сөздердің мағыналарын түсінеді,сұрақтарға жауап береді.Әңгіме құрастырады,сөздік қорын кеңейтеді. Көптілділік: бағдаршам – светофор - traffic light Пікір алмасу сұрақтары: Жол ережесі деген не?
Өткен ҰОҚ алған білім		Оқиғаны әрі қарай болжай алады.
Жоспар
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған іс-әрекет			Ресурстар
І.Дұрыс әсерлі көңіл күй орнату. 0-2 минут ІІ. Мақсатты болжам. 3-5 минут ҰОҚ ортасы ІІІ.Тақырып бойынша жұмыс. 20 - минут	(Ұ) Шаттық шеңбері. - Қайырлы таң,балалар! -Бүгінгі күн қандай керемет! -Кәне,барлығымыз бір-бірімізге көтеріңкі көңіл күй сыйлайық.Бүгінгі күнді жақсы өлең жолдарымен бастайық. Күлімде,Күн,күлімде, Жер жасырып көгерсін. Кешегідей бүгін де Қанат қақсын көгершін. Педагог балаларға көздерін жұмып, көз алдына қаламыздың үлкен көшелерін елестеуін сұрайды.Көліктердің шуылы,дабыл,бип-бап деген дыбыстар естіледі. -Кім нені елестетті? Педагог балаларды тыңдап, қорытынды жасайды.Қала көшелерінде мәшине көп, қарбаласып жатқан тірлік. -Қалай ойлайсыңдар,бізге апатты жағдайға ұшырамай жолдан дұрыс өтуімізге кім көмектеседі? -Біз жол жүру ережелерін сақтап, жолда мұқият болуға, көшені кесіп өтерде бағдаршам белгісіне қарауға тиіспіз. -Егер жол жүру ережелерін сақтамасақ, не болуы мүмкін? (Ұ) Әліппе-дәптермен жұмыс: 1-тапсырма.Суретті қарап, әңгімені тыңдауды ұсынады. Әсем інісі Асанды қолынан жетелеп алып келе жатты.Асан ерке әрі айтқанды тыңдамайтын тентек бала болатын.Көшенің қилысына жақындай бергенде әпкесінің қолын сілкіп тастап,көшеге қарай жүгірді.Ал бағдаршамда қызыл жанып тұр еді.Жүгіріп шыққан балақайды көріп, көшедегі көліктер әбігерге түсті.... -Асан дұрыс істеді ме? -Одан әрі не болды деп ойлайсың? Әңгімені жалғастыр. Педагог 5-6 балаың әңгімесін тыңдайды.Жол жүру ережелерін құруды ұсынады.Ережелерді бірге талқылау. Көптілділік: бағдаршам – светофор - traffic light Сергіту жаттығуы: «Бағдаршам» ойыны. Педагог балаларға бағдаршамның үш түсін көрсету арқылы қимыл-қозғалыстар жасатады. Педагог қызыл түсті көрсеткенде, балалар тоқтайды.Сары түс көрсеткенде,қол шапалақтап билейді.Жасыл жанғанда,әрі-бері жүреді. (Ұ) Әліппе-дәптермен жұмыс: 2-тапсырма. Әр суреттегі бағдаршамның қажетті түсін боя. Ойын жаттығу: «Сөйлемді жалғастыр». Егер бағдаршам болмаса, онда...т.б. Педагог өлең оқып береді.Сақта көше тәртібін, Бағдаршамның ал тілін.Біліп алдым мен де: Жасыл жанса,демедеАлға кетем ілезде. Сары жанса, сабырСақтай тұрам әзір. Жанса қызыл шоқтай,Қаламын кілт тоқтай.			Көше, мәшине дыбыстары жазбасы Әліппе – дәптер Әліппе-дәптер
ІV. ҰОҚ қорытындысы. Рефлексия. 3-4 минут	Педагог қорытынды жасайды.Балаларды марапаттайды. (Ө)Рефлексиялық бағалау: өз жұмысын бағалап қорыту. Балалардан бағдаршамды түсті қарындашпен бояуын сұраңыз: Ештеңе түсінбедім – қызыл қарындашпен; Түсіндім, бірақ түсіндіре алмаймын- сары қарындашпен; Бәрін түсіндім, басқаға түсіндіріп бере аламын- жасыл қарындашпен.			Әліппе-дәптер, түрлі түсті қарындаштар


Күні : 21.02.20ж Білім беру саласы Бөлімі Тақырыбы	Таным Мүсіндеу Торсық.
Мақсаты	Ыдыстар туралы ұғымдарды бекіту,торсықпен таныстыру.Міндеттері: 1.Кеңістікті дұрыс бағдарлай білуге үйрету.2.дамытушылык: ұлттық ыдыс туралы қарапайым түсінік беру.3.тәрбиелік: ыдысты ұқыпты ұстай білуге тәрбиелеу. Әдіс тәсілі:Түсіндіру,көрсету,әңгімелесу.Сөздік жұмыс: торсық. Қажетті көрнекілік:Дидактикалық ойынға арналған ыдыстардың суреттері,үлгі көрнекіліктер,әр балаға арналған торсық суреттері,үлгі көрнекіліктер,әр балаға арналған торсық суреттер
Іс - әрекет кезеңдері	Тәрбиешінің әрекеті	Балалардың әрекеті
\Ынталандыру кезең	Педагог балалармен сурет бойынша бірнеше ыдыстарды тақтайға қойып, «Орнында не жоқ?»дидактикалық ойынын ойнайды.Олардың ішінде балаларға таныс емес торсық бар.Педагог торсықтың суретін көрсетіп,оның не екенін балалардан сқрайды,оның қымыз құятын ыдыс екенін түсіндіреді.	Балалар суреттер бойынша ыдыстардың аттарын айтады шәйнек,кесе,тәрелке,қасық,торсық,тостаған т.б.Балалар торсықты айта алмауы мүмкін.
Ұйымдастырушылық-ізденісті	Торсықтың суретін көрсетіп,өзін көрсетіп әңгімелейді,пішінен назар аударады,торсықтың ұзынша мойыны,үлкен бөлігі «бүйірі» «түбі»және қақпағы болады. «Енді осы торсықты қағаздан өзіміз құрастырып көрейк»,деп балаларға қиылған торсықтардыңсуретін таратып береді.Педагог балаларға торсықтың пішінін дұрыс құрастыруына басшылық жасайды,бөліктері ауысып кетпеу керек,егер дұрыс құрамаса,бағыт беріп,түзетіп,көмектеседі.	Әр бала өзінің алдындағы қиылған торсық суреттерін тө Жүктеу Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Мектепалды даярлық Сабақ жоспары Мектепке дейінгі балалар 16.10.2020 456 Жүктеу ЖИ арқылы жасау Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Министірлікпен келісілген курс саны 12 Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Тарих пәні педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Ағылшын тілі пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Информатика пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Мектепке дейінгі білім беру ұйымдары педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген «Қазақ тілі» және «Қазақ әдебиеті» пәндері бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану. Жасанды интеллект: теория және практика 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Білім беру ұйымы басшысының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары мен сынып жетекшінің кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Ғылыми-әдістемелік орталығы Редакциямен байланыс +7 (771) 234-55-99 Жұмыс кестесі: Дүйсенбі – жұма, 9:00 – 18:00 Мекенжай: Қазақстан, Алматы, Гоголья 86, 4 этаж, 406-кабинет Электронды пошта ustaztilegi@gmail.com Сведения об организации Сайт Peaksoft веб-студиясында жасалған - Peaksoft.kz Политика конфиденциальности Сведения об организации