Тістің құрылысы мен қызметі

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі: 8.1Д. Қоректену ( 5 сағат)

Мектеп: Талас ауданы. Дінмұхамед Ахметұлы Қонаев атындағы Ойық ауылы орта мектебі.

Күні: 10. 10. 2018 жыл.

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 8 «А». «Ә»

Қатысқандар саны: қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Тістің құрылысы мен қызметі, олардың гигиенасы.

Оқу мақсаты

8.1.2.2. әртүрлі типті тістердің құрылысы мен қызметтері арасындағы байланысын және тісті күту ережелерін сипаттау.

Сабақтың

Мақсаттары

Тістердің құрылысы мен топтарын анықтау;

Асқорыту жүйесінің құрылысы мен асқорыту бездерін анықтайды.

Бағалау критерийі

- тістердің топтарын ажырата алады;

Асқорыту жүйесінің құрылысын біледі.

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты лексика мен терминология: тіс қаптамасы, тіс түбірі, пульпа, кіреуке, ит тістер, күрек тістер, азу тістер, сүт тістер, ақыл тістер,асқорыту жүйесі, ауыз қуысы, жұтқыншақ, өңеш, асқазан, асқорыту бездері, бауыр.

Диалог құруға /жазылымға қажетті сөздер топтамасы:

Адам тістерінің типтері ............

Асқорыту жүйесінің құрылысы .............................

Құндылықтар

Өмір бойы оқып білім алу. Топ жұмысы – ұжымшылдық, ортақ істің нәтижесіне жауапкершілік, өз бетімен жұмыс істегенде - адалдылық құндылықтары дарытылады.

Пәнаралық байланыс

Химия

Алдыңғы білім

7.4. 19.Тірі организмдегі қоректік заттар тасымалының маңызы

Cабақ барысы

Сабақтың кезеңдері

Сабақ барысы

Ресурстар

Сабақтың басы

Білім алушылармен сәлемдесу, түгелдеу. (1 минут) Білім алушыларды «Шатасқан қималар» әдісі арқылы топқа бөлу. (2 минут)

Қималар

Сабақтың ортасы

1 тапсырма. «Доп лақтыру» әдісі арқылы білім алушылардың алдыңғы білімдерін жаңа біліммен байланыстыру мақсатында өткізіледі. (5 минут) .

2 тапсырма.

«Ойлан. Жұптас. Бөліс» әдісі. (10минут) Тұжырымды ойларын ортаға салып талдайды.

«Бір минуттық әңгіме» тәсілі (5 минут).

Білім алушылар қарама-қарсы қатарға тұрып,

жұптық әңгіме жүргізеді.

• 3 тапсырма.

• 1 топқа. «Білу және түсіну» тапсырмаларын беру.

• 2 топқа. «Қолданылу» тапсырмаларын беру.

• 3 топқа «Талдау» тапсырмаларын беру.

Дескриптор:

• Тістің құрылысы мен қызметін біледі.

• Асқорыту жүйесін анықтайды.

• Тістің типтерін сипаттайды.

Кері байланыс: «Басбармақты көтеру, төмен түсіру» тәсілі арқылы беріледі.

Оқулық

Сабақтың соңы

Сабақ соңындағы білім алушылардың рефлекциясы (4м)

«Стикер әдісі» Не білемін? Не білдім? Не білгім келеді?

пікірлер мен ұсыныстар жазылған стикерлер

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ барысында едәуір қабілетті оқушылар қиындық көріп тұрған оқушыларға көмек көрсете алады. Мұғалім жұмыстың орындалуын бақылайды, қажет болған жағдайда көмектеседі.

«Ойлан. Жұптас. Бөліс» әдісі.

«Кері байланыс»

«Стикер әдісі»

Әртүрлі ресурстармен жұмыс істеген кезде қауіпсіздік техникасын сақтау қажет.

Сабақ бойынша рефлексия

Бұл бағананы сабақ туралы ойларыңызға пайдаланыңыз. Өзіңіздің сабағыңыздағы ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақтасаралаудұрыс жүргізілдіме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталдыма?

Сабақ жоспарынан қандай

ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға:

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу