Том мен Бекки Марк Твен

САБАҚ: әдебиеттік оқу

Сабақтың тақырыбы:

Том мен Бекки. Марк Твен.

Мектеп: «Ақтам орта мектебі мектепке дейінгі шағын орталығымен» КММ

Күні:18.10.2018

Мұғалімнің есімі: Мукакожаева Жанна

СЫНЫП: 3 А

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты

3.1.3.1 – шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау.

3.2.6.1 кейіпкерлердің іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен дәлелдер келтіріп бағалау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Шығарма кейіпкерлерінің мінез -құлқы мен іс-әркетін сипаттайды

мен іс-әркет

мен іс- әрекетін айта

Оқушылардың басым бөлігі: шығарманың оқиға желісін талдайды.

Кейбір оқушылар: оқиғаны жалғасын болжап, көркем тілде жеткізеді.

Бағалау

критерилері

-кейіпкердің іс-әрекетін сипаттайды;

- кейіпкердің іс-әрекетінқорытынды жасайды

-Шығармадағы оқиғаға сүйеніп, сюжеттің дамуына үш болжам айтады

Алдыңғы оқу

Кейіпкер туралы ұғыммен таныс.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

10 минут

Шаттық шеңбері

«Мен қандаймын» әдісі

Мақсаты: Адам бойындағы жақсы қасиеттерді айту

Ойын барысы:балалар шеңберге тұрып, бір-біріне допты беріп, сол бала жайлы пікірін айтады.

Мысалы: Диана, сен әдемі ұқыпты қызсың.

Бекарыс сен тәртіпті ұқыпты баласың.

Топқа бөлу: «Қимылды көрсет» ойыны. Мұғалімнің нұсқауымен оқушылар әртүрлі қимылды көрсетеді.

1.«Адамдар» дегенде барлығы жүреді.

2.«Үй» дегенде екі адам үй жасап тұрады.

3. «Тұрғын» дегенде үй ішіне адам кіреді.

4. «Қонақ » дегенде 5 адам қол ұстасып тұрулары керек.

5. Осы қонаққа жиналған 5 оқушы 1 топ болып топтасады.

1-топ: Мектеп 2 – топ: Мұғалім 3 – топ: Оқушы

«С.Ж»Сиқырлы сандық» әдісі арқылы үй жұмысын сұрау. Себетте мақалдар беріледі. Сол мақалдардың і шінде батырлар туралы мақалды тауып, мағынасын түсіндіреді.

«Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды

Мағынаны ажырату.

Сабақтың тақырыбын айту.Мақсатты айқындау. Бағалау критеийімен таныстыру. Автор туралы мағдұмат беру

Доп

Сиқырлы сандық

Акт

Ортасы

25 минут

15 минут

5 минут

10минут

«Т.Ж»Әр топқа тапсырма беру

«Джигсо» әдісі: Топтарға мәтіннің толық нұсқасы таратылады. Толық мәтін мазмұнымен танысып, мәтін желісін топ мүшелері бірлесіп отырып аяқтайды.Мақсаты- жалпы мәселені топта талқылау, үйрену мен үйрету. Бұл жағдайда әрбір оқушы бір сәт өзін мұғалім ретінде сезінеді, оқуға деген жауапкершілігі артады.

1-топ: Кейіпкерлердің мінез- құлқын анықтау

2-топ:Кейіпкелердің іс-әрекетін мен мінез- құлқының өзгеру себептерін түсіндір

3-топ:Кейіпкерлердің мәтіндегі оқиғаны қалай аяқталуын болжап жалғастырады.

Ендеше барлық топ бірлесіп болжам жасап әңгімелейді.

Дискриптор :

1.Кейіпкелердің мінез – құлқын анықтайды

2.Шығармадағы кейіпкерлердің іс-әрекетін сипаттайды.

3.Шығармадағы кейіпкерлердің мінез – құлқы мен іс-әрекетін сюжеттің дамуын болжайды.

Қ.Б «Бағдаршам» әдісі арқылы бағалау

«Ж.Ж» «Бес минуттық әңгіме» тәсілі

Кейікеріміз Том Сойердің пікірін де тыңда. Оның ойынша оқиға қалай жалғасады екен?

«Қ.Б» «Басбармақ» әдісі арқылы бағалау

«Рөлді сомдау» әдісі

Шығарма кейіпкелерін рөлдік ойын арқылы көрсет

Әр топтан келісіп рөлдік ойынға топ тың шешімі бойынша мүшелері қатысады

«Қ.Б» «Бағдаршам « әдісі арқылы бағалау

Аяқталуы

5 минут

-Мақсатымызды еске түсірейік.

-Мақсатқа жету үшін қандай әркет жасадық?

- Енді мақсатымызға жеттік пе?

Үй тапсырмасы. Беккиге хат жазу.

Кері байланыс. Ауызша.

Екі жұлдыз ,бір тілек

Екі жұлдыз екі ұнаған нәрсе

Бір тілек жақсартуды қажет етеді

Қосымша ақпарат

Саралау –Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

А - білімдерін көрсетеді. көмектеседі.

В- белсенді қатысады.

С-білімді меңгереді.

Қосымша ақпарат

Сабақта пайдаланған қалыптастырушы бапғалау түрлері. Бағалау Өзін – өзі бағаалайды.Жасаған жұмыстары бойынша топтпр бір – біріне кері байланыс жасайды, мұғалімнің кері байланысы, оқушылар бір – біріне оыс әдістің критерийлері арқылы жұмыстарын бағалайды.

«Бас бармақ» әдісі

«Бір- бірін бағалау» әдісі

«Екі жұлдыз,бір тілек» әдісі

Пәнаралық байланыс

Қазақ тілі
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс

Рефлексия

Сабақ /оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылартуралыменің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?