Топырақтың экологиялық проблемалары

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

3-бөлім Физикалық география

Мектеп: «№219 Ы. Алтынсарин атындағы қазақ орта мектебі»КММ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Ахметова Маржан

Сынып: 7 сынып

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Топырақтың экологиялық проблемалары

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес)

7.3.4.5 - Топырaқтaрдың экологиялық проблемaлaрын жіктеп, шешу жолдaрын ұсынaды

Сабақтың мақсаты

Топырaқтың экологиялық проблемaлaрын aнықтaп, жіктеп, шешу жолдарын ұсынады.

Бағалау критерийі

1.Топырaқтың экологиялық проблемaлaрын aнықтaйды.

2.Топырaқ эрозиясының шығу себептерін тaлқылaйды.

3.Топырaқ эрозиясымен күресу шaрaлaрын ұсынaды.

Тілдік мақсаттар

Тілдік мақсат:

Оқылым: Топырaқтың экологиялық проблемaлaрынa түсініктеме бере aлaды.

Тыңдaлым: Қaзaқстaн жеріндегі топырaқтың тaрaлуы жайлы аудиожазба

Жaзылым: эрозия, рекультивaция, топырaқтың лaстaнуы, қaлдықтaр қоймaсы, күл қaлдықтaры терминдерімен жұмыс жaсaйды дәптерлеріне жазады.

Aйтылым: Топ aрaсындa пікіртaлaс жүреді, бірін-бірі тыңдайды, ой бөліседі.

Пәндік лексика және терминология: Эрозия, рекультивация, қалдықтар қоймасы, күл қaлдықтaры

Диалогке/жазуға қажетті пайдалы фразалар топтамасы.

Су ағындары топыраққа қандай зиянын тигізеді? Жыралар топыраққа қандай зардаптарын тигізеді? Топырақ эрозиясын болдырмау үшін қандай шаралар қолданылады?

Құндылықтарға баулу

Ұлттық қауіпсіздік:  биосфера қабатының адамзат баласына тигізетін пайдасын түсіне білу арқылы,олардың дамуының табиғатқа зор пайда екенін ұғыну арқылы оқушыларды білім алуға баулу.

Пәнаралық байланыс

Химия. Химиялық тыңайтқыштар, топырақтың химиялық құрамын біледі. Қала және оның маңындағы аудандардың топырағы әр түрлі химиялық элементтермен қорғасын, мырыш, мыш, мышьяк, ванадий сияқты ауыр металдармен ластанғанын біледі

Алдыңғы білім

Жаратылыстану 5 сынып. Топырaқ. Топырaқтың құрамы және5 сынып жаратылыстану «Тау жыныстарының үгілуі» тақырыбымен оқушылар таныс.

Жоспар

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Дереккөздер, ресурстар

Сабақтың басы

Сәлемдесу

Ынтымақтастық атмосферасын құру

«Ыстық алақан» әдісі Оқушылар шаттық шеңберін құрып , бір-біріне алақанын тигізіп сәттілік тілейді

Топтасу

"Мозайка" әдісі арқылы қима қағаздарды топтастырғанда "Жер",

"Су", "Жел" суреттерін құрастыру арқылы топтарға бірігеді.

Үй тапсырмасын тексеру

"Кезбе тілші" әдісі

Әр топтан бір оқушы шығып келесі топтарға өткен сабақ бойынша сұрақтар қояды.

"Қазақстандатараған топырақ типтері" тақырыбы

1.Қазақстан аумағына топырақтың қандай түрлері тән?

2. Қазақстан аумағына топырақ ерекшелігі қандай?

3. Қазақстан қай аймағына топырақтың биіктік белдеулігі кездеседі?

4.Топырақ жамылғысының зоналық заңдылығы деген не?

5.Қазақстанның жазық жерлерінде қандай топырақ зонасы бар?

6. Топырақтың құнарлылығын бірқалыпты ұстап тұруға бола ма?

ҚБ: "Отшашу" әдісі

Ой қозғау Тақырыпты ашу мақсатында BilimLanд-тан бейнефильм көрсету.

Бейнефильм арқылы сабақтың тақырыбын болжайды.
Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттарымен таныстыру..

Топырaқтaрдың экологиялық проблемaлaрын жіктеп, шешу жолдaрын ұсыну

Суреттер

BilimLanд бейнефильм

Сабақтың ортасы

Белсенді оқу

2.(ТЖ) «ДЖИГСО» әдісі 

"Жер" тобы "Топырақтың экологиялық жағдайы" тақырыпшасы бойынша

"Су" тобы "Топырақтың ластануы" тақырыпшасы бойынша

"Жел" тобы "Топырақты қорғау және сақтау" тақырыпшасы бойынша жаңа сабақты топта талқылап п сыныпқа түсіндіреді.

Дескриптор:

1. Топырақтың ластануының негізгі себептерін түсіндіреді.

ҚБ: Екі жұлдыз, бір тілек

3.Жұптық жұмыс «Фишбон» әдісі 

Қазақстанның қандай аймақтарында топырақ эрозиясы бар?

Егіндік жерлердің топырағының құнарсыздану себебі неде?

Топырақ эрозиясын болдырмау үшін қандай жұмыстар жүргізу керек деп ойлайсыңдар?

Дескриптор:

-. Топырақтың экологиялық проблеммаларын шешу жолдарын талдайды

ҚБ: тапсырманың дескрипторлер бойынша жұптар бірін-бірі бағалайды

4.Жекежұмыс

"Дискуссиялық өрнек"("ия",немесе"жоқ"деген сөзді жазу керек) Мазмұны,Келісемін, Келіспеймін.

1.Топырақты жүйесіз пайдаланудың нәтижесінде эрозияға ұшырамайды.

2.Топырақ жамылғысына зор зиянын тигізетін жағдай су ағындары.

3.Су ағындары топырақтың құнарлы жоғарғы қабатын шайып кетеді.

4.Топырақтың құнарлылығын сақтау үшін мелиорациялау жұмыстары жүргізілмейді.

5.Жерді қорғау- адамның табиғат алдындағы борышы!

Дескриптор:

- Топырақтың экологиялық проблемаларын шешу жолдарын көрсетеді.

Қ.Б. мадақтау

Сабақтың соңы

Қорытынды "Үш қадам сұхбат" әдісі

Хабар жүргізушісі және хабарға қатысушы үш оқушы таңдалады. Олар: Эколог,жер реурстарын басқару агенттігі маманы,топырақты мелорациялау бөлімінің бас маманы.Бүгінгі хабардың тақырыбы "Топырақтың экологиялық проблемалары". Хабар жүргізушісі бүгінгі сабақ бойынша сұрақтар қояды. Басқа оқушылар көрермендер. Олар да телефон арқылы хабарласып сұрақ қояды.

Су ағындары топыраққа қандай зиянын тигізеді?

Жыралар топыраққа қандай зардаптарын тигізеді?

Топырақ эрозиясын болдырмау үшін қандай шаралар қолданылады? тәріздес сұрақтар қойылады.

Хабар біткесін газет тілшісі осы хабар туралы мақала жазады.

Рефлексия "Алма ағашы"

Қызыл алма-Мен бәрін жақсы түсіндім,өте қызықты болды

Сары алма- Мен бәрін түсіндім,дегенмен материалдың барлығы қызықты деп айта алмаймын

Жасыл алма- Мен ештеңе түсінбедім, сабақта зеріктім

Үйге тапсырма Топырақтың экологиялық проблемалары .Оқу .Кескін картаға түсіру

Саралау – Сіз оқушыларға қандай тәсілмен көмектесесіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Пәнаралық байланыстар.

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау. Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану

Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтуы мүмкін Уақытты тиімді пайдалана отырып, саралауды сабақтың кез келген кезеңінде қолдануға болады.

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ кезінде нені үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдерді жазыңыз.

Сізге сабақ жоспарын әзірлеу үшін басқа пән мұғалімінің кеңесі қажет пе?

Сабақтағы шаралар барысында оқушылардың денсаулығы мен қауіпсіздігіне қатер төнбей ме?

Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолдану

Оқушылар осы сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма?

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы және қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиындықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?