Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Ү. Компьютерлік ойынды құру

Мектеп: «М.Әуезов атыдағы жалпы

орта мектеп» мемлекеттік

коммуналдық мекемесі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: М.Молдашова

Сынып: 6

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Сценарийді жүзеге асыру

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.3.1.1- ойын ортасындағы программалау сценарийін әзірлеу және жүзеге асыру

Сабақтың мақсаты

-Ойын программалау ортасында сценарийді әзірлеу жолдарын түсінеді

-Ойын ортасында программалау сценарийін алгоритмін әзірлей алады.

Ойын программалау ортасында сценарийді жүзеге асыра алады.

Бағалау критерийі

• Ойын программалау ортасында сценарийін әзірлеу жолдарын түсінді.

• Ойын ортасында программалау сценарийін әзірлеу жолының алгоритмін түзді.

• Ойын программалау ортасында сценарийді жүзеге асырды.

Ойлау дағдылары

Білу, түсіну, қолдану

Тілдік мақсаттар

-

Пәнге тән лексика мен терминология:

Сценарий

Сахна

Оқушылар топтасып болған соң жаңа сабақты

ашу мақсатында қолдарындағы термин сөздерге анықтама береді

Сахна- кеңістік, ойын алаңы. Оқиғалар осы сахнада орындалады.

Сценарий - кинофильмнің, теледидар қойылымының , компьютерлік ойынның құрамдас бөліктері ретінде жалпы мүддеге негізделген мақсатты көркем құрылым

Құндылықтарға баулу

Шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау, тапсырмаларды бірлесе орындай отырып жауапкершілікке, ізденімпаздыққа баулу.Өмір бойы оқуға дайын болу.
Өз бетімен АКТ-ны қолдана алатын, шығармашыл, инновациялық өзгерістерге бейім, ізденімпаз тұлға қалыптастыру.

Пәнаралық байланыс

бейнелеу, орыс тілі.

Алдыңғы білім

Ойын багдарламалау ортасында (Лого, Scratch және т.с.с.) нысандар анимациясы мен оқиғаларды құру

Сабақ барысы

Сабақтың жоспар-ланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

5 минут

Сыныппен сәлемдесу. Сыныпты ұйымдастыру (оқушыларды түгелдеу, аудиторияны қалыпқа келтіру)

«Қарлы кесек» әдісі

Мұғалім ақ қағазды ширатып алып әр оқушыға лақтыра отырып сұрағын жылдам қояды оқушы тез жауап береді, жауап бере алмаса басқа қалаған оқушыға тез береді.

1. Компьютерлік ойын дегеніміз не?

ойнауға арналған компьютерлік программа

2. Анимация дегеніміз не?

Графикамен объектілердің қозғалысы

3. Ойын ортасында өзара әрекеттестік қалай іске асады?

Объектілерге жазылған алгоритмдер негізінде

4. Компьютерлік ойындарды дайындау кезеңдерінің реттілігін анықтаңдар

5. Ойынның идеясы дегеніміз не?

Сен ойлаған ойынның бейнесі

6. Scratch программасындағы оқиғалар

қайда орналасқан?

7. Кейіпкердің қозғалысы қалай іске

асады?

Анимация арқылы

8. Ойынның сценарийін жасауда қандай сұрақтар қолданылмайды?

Қайсы?

9. Ойын дегеніміз не?

Айналадағы дүниені тану тәсілі

«Өз орныңды тап» әдісі

Орындықтағы суреттерге қарап термин сөз жазылған суретті тауып отыру арқылы топқа біріктіремін.

Бағалау парақшасы топ басшысына беріледі.

Оқушылар топтасып болған соң жаңа сабақты

ашу мақсатында қолдарындағы термин сөздерге анықтама береді

Сахна- кеңістік, ойын алаңы. Оқиғалар осы сахнада орындалады.

Сценарий - кинофильмнің, теледидар қойылымының , компьютерлік ойынның құрамдас бөліктері ретінде жалпы мүддеге негізделген мақсатты көркем құрылым

сахна

С ценарий Термин сөздері

5 минут

8 минут

Жаңа сабақ

Сценарийді жүзеге асыру

Жаңа сабақтың тақырыбын түсіндіру мақсатында бағыттаймын.

Жеке жұмыс

1 тапсырма Тілсызық арқылы сәйкестендір

Дескриптор

1. Командалардың қызметін анықтайды.

2. Блоктарды ажыратады.

2- тапсырма.

АКТ- мен жұмыс жасау.

Сабақтан алған білімдерін компьтермен орындап, іс жүзінде көрсету.

Жұптық жұмыс

1. Кітапхана қорынан көліктің суретін таңдап алып, сахнаға орналастырыңдар.

2. Скрипті блоктарымен қажетті программа енгізейік.

3. Көлікті алға 13 қадам қозғалтып, 15 градусқа қарай шеңбер бойымен бұйырайық.

4. Нәтижесінде көлік шеңбер бойымен қозғалады.

Дескриптор.

- Кітапхана қорын қолданады. - Скрипт блогынан қажетті программаны енгізеді. - Нәтижесін шығарады.

кеспе қағаздар

6 сынып информатика

109 бет

К омпьютерлер

8 минут

Сабақтың соңы

5 минут

4 минут

3 тапсырма

Практикалық жұмыс

1. Анимация жасау. «Көлік»

2. Объектіні таңдап, сахнаға орналастыру.

3. Объектіге кітапханадан арнайы фон қою.

4. Әр түрлі қозғалысты енгізу.

Дескриптор.

Керекті фонды таңдайды Бағдарлама құрады. Көріністі қозғалысқа келтіреді.

Сабақты бекіту «Құпия сөз» әдісі

Сабақты бекіту мақсатында “Қобдишаға”

екі топқа екі сұрақ дайындаймын, оқушылар ойласып жауап береді

1. Ойын сахнасы мен концерт сахнасының

қандай айырмашылығы бар?

2. Scratch программалау ортасының ерекшілігі қандай?

Қорытынды

Кері байланыс: Оқушылар сабақ барысы туралы өз ойларын «Даму ағашына» жасыл, сары, қызыл түсті стикерлерді алып, тақтаға іледі.

Бағалау: Сабақ соңында оқушылардан бағалау парақшаларын жинақтаймын. Әр оқушының жинаған түсіне сәйкес топ басшының қойған бағалау парақшасына қарап бағалаймын.

Үй жұмысы: « Майраның Астанаға саяхат жасауына» мысал түзіп келу.

Компьютерлер

Кеспе парақшалар

«Даму ағашы»

Стикерлер

слайд

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабақ барысында тиімді әдіс-тәсілдерді пайдалана отырып, оқушылардың қызығушылығын арттырамын.

.“Өз орныңды тап” әдісі арқылы топқа біріктіремін. Ондағы мақсатым, оқушылар топтық жұмыс барысында бір-біріне деген достықты, ынтымақтастықты, бірігіп жұмыс жасауды түсінеді. Ой шақыру арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашамын.

«Сәйкестендір», әдісі шапшаңдыққа, уақытты үнемдеуге баулу. Оқушылар тапсырмаларды орындау барысында білімдерін толықтырып, үйренгендерін өмірде қолдана алады. «Қарлы кесек», Құпия сөз” әдістері арқылы оқушыларға орындаушының әрекетін анықтау үшін жеңілінен күрделісіне қарай тапсырмалар мен практикалық жұмыс орындатамын. Оқу қабілеттілігіне қарай сараланған тапсырмалар, жеке және жұппен практикалық жұмыстарды қарастырамын.

Сабақ соңында оқушылардан бағалау парақшасын жинаймын.

Әр тапсырма кезінде дескриптор арқылы бағалап отырамын.

Бағалауда смайликтерді пайдаланамын.

Т оптар бір-бірін «бас бармақ» əдісі арқылы бағалайды.

«Қарлы кесек» әдісін пайдалану барысында оқушылардың қауіпсіздік ережесін сақтауларын ескертемін.

Тапсырмаларды компьтерде орындау кезінде қауіпсіздік ережелерін ескертемін: дұрыс отыру, көз бен монитор арасындағы қашықтықты сақтауға шақырамын.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?