4-бөлім: Жануарлар әлемі мен өсімдіктер дүниесі

Мектеп: №23 мектеп-лицей

Күні: 09.12.2017ж

Мұғалімнің аты-жөні: Шалдарбекова М.Б.

Сынып: 5

Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Төрт түлік

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

5. Т/А6. Коммуникативтік жағдаятқа сай эмоционалды сөздерді, дауыс ырғақтары арқылы қыстырма, қаратпа, одағай сөздерді еркін қолданып, диалогке даярлықсыз қатысу, өз пікірін білдіру. 5.Ж2.Жанрлық ерекшеліктеріне сай ресімделуі мен құрылымын сақтап, хат, жарнама, хабарландыру құрастырып жазу.

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:

Қарым-қатынастық жағдайға сай эмоционалды сөздер мен қыстырма, қаратпа, одағай сөздерді еркін қолдана алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Қарым-қатынас барысында даярлықсыз диалогке түсу арқылы өз пікірін білдіреді. Жанрлық ерекшеліктеріне сай ресімделуі мен құрылымын сақтап хат, хабарландыру, жарнама жаза алады.

Кейбір оқушылар орындай алады: Жанрлық ерекшеліктеріне сай ресімделуі мен құрылымын сақтап, хат, жарнама, хабарландыру құрастырып жаза алады.

Бағалау критерийлері

• Диалогте эмоционалды сөздер мен қыстырма, қаратпа, одағай сөздерді еркін қолданады.

• Даярлықсыз диалогке қатыса алады.

• Мәтіннің жанрлық ерекшеліктеріне сай рәсімдейді, хат, жарнама, хабарландыру жазады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады :

Мәтіннің мазмұнын түсінеді, тілдесімде оқшау сөздерді қолдана алады, диалог құра алады, хат, жарнама, хабарландыру құрастырып жаза алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Төрт түлік, буыршын, нар, байтал, торпақ, марқа, тоқты, хат, хабарландыру, жарнама.

Диалог құру/ жазу үшін пайдалы тілдік бірліктер:

«Түйе –салтанат, жылқы – мақтан, сиыр – қанағат, қой – қазына»

Талқылауға арналған сұрақтар:

1.Қазақ халқының өміріндегі төрт түліктің рөлі қандай?

2.Төрт түлікке байланысты қандай ырым-тыйымдар білесің?

Жазылым бойынша ұсыныстар: Төрт түлік пірлеріне хат жазу

Ишара: қол, дене қимылдары. Жарайсың, керемет, тамаша!

Сабақта қамтылатын құндылықтар

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы.

Еңбек өнімділігі – төрт түлікке қамқорлық.

Пәнаралық байланыс

Жаратылыстану, әдебиет

Алдыңғы оқу

Жазда ауылға барғанда

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы 3 минут

Ортасы

35 минут

«Шаттық шеңбері» арқылы психологиялық ахуал туғызу.

Төрт түліктің қасиеттерін қатыстырып бір-біріне жылы тілектер айту.

«Миға шабуыл» әдісі арқылы алдыңғы оқуды пысықтау.

Суреттер арқылы топқа бөлу.

1-топ. «Ойсыл қара» тобы

2-топ. «Қамбар ата» тобы

3-топ. «Зеңгі баба» тобы.

4-топ. «Шопан ата» тобы

1-тапсырма.

«Жануарлар әлемі» атты аудиожазбаны тыңдау.

Тыңдалым материалындағы ақпараттарды анықтау.

Дескриптор:

• мәтіннің мазмұнын түсінеді.

• мәтіннің құрылымы мен рәсімделуін анықтайды.

• жанрлық ерекшеліктерін ажыратып, айтады.

• тірек сөздерді мағынасына сай анықтайды.

Қ.Б.

2-тапсырма. «Кім білгір?» әдісі

Топтық жұмыс.

1-топ. «Серпілген сауал» әдісі арқылы сұрақтарға жауап береді.

• Төрт түлікке нелер жатады?

• Төрт түлік малдың иелерін ата?

• Жылқы малын неге жеті қазынаның бірі деп атаймыз?

• Төрт түлік малды жас ерекшеліктеріне қарай атап шық?

2-топ. «Мың бір мақал».

Төрт түлік малға байланысты мақал-мәтелдер айту.

3-топ. Төрт түліктің пайдасын жазады.

Төрт түліктің

пайдасы

4-топ. Төрт түлік малды өсу жолымен атап беріңдер.

Дескриптор:

1.Тақырыпқа сай берілген сұрақтарға жауап бере алады.

2.Төрт түлікке байланысты мақал-мәтелдерді жинақтай алады.

3.Төрт түліктің пайдасын топтастырып жаза алады.

4. Төрт түлік малды өсу жолымен атап бере алады.

Қ.Б.

3-тапсырма. «Кім жылдам?» әдісі арқылы кестені толтыру.

Дескриптор:

Төрт түліктің өзіндік ерекшеліктерін анықтай алады.

Шақыру одағайларын тиімді қолдана алады.

Қ.Б.

Саралау жұмысы

Төмен деңгей:

Төрт түліктің төлдеріне байланысты өлең жолдарын айт.

Орта деңгей:

«Кластер» әдісі арқылы түйеге сипаттама бер.

Жоғары деңгей:

Төрт түлік пірлерінің біріне хат жаз.

Түрлі-түсті суреттер

«Миға шабуыл» әдісі

https://www.youtube.com/watch?v=pcCTO-zfjEg

«Кім білгір?» әдісі

А-3 форматты қағазы, маркерлер

«Кім жылдам?» әдісі

Соңы

2 минут

«Бес саусақ» әдісі арқылы кері байланыс жүргіземін.

Бес бармақ – басты мәселе. Бүгінгі сабақта ең құнды мәселе не болды?

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Шалдарбекова Молдир Бакытовна

16 Қазан 2020

531

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Төрт түлік

Материал туралы қысқаша түсінік

орта буынға сабақ беретін мұғалімдерге пайдас бар деп ойлаймын. Астана туралы кішкене көмек болады.

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

4-бөлім: Жануарлар әлемі мен өсімдіктер дүниесі					Мектеп: №23 мектеп-лицей
Күні: 09.12.2017ж					Мұғалімнің аты-жөні: Шалдарбекова М.Б.
Сынып: 5					Қатысқандар: Қатыспағандар:
Сабақтың тақырыбы			Төрт түлік
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары			5. Т/А6. Коммуникативтік жағдаятқа сай эмоционалды сөздерді, дауыс ырғақтары арқылы қыстырма, қаратпа, одағай сөздерді еркін қолданып, диалогке даярлықсыз қатысу, өз пікірін білдіру. 5.Ж2.Жанрлық ерекшеліктеріне сай ресімделуі мен құрылымын сақтап, хат, жарнама, хабарландыру құрастырып жазу.
Сабақтың мақсаттары			Барлық оқушылар орындай алады: Қарым-қатынастық жағдайға сай эмоционалды сөздер мен қыстырма, қаратпа, одағай сөздерді еркін қолдана алады. Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Қарым-қатынас барысында даярлықсыз диалогке түсу арқылы өз пікірін білдіреді. Жанрлық ерекшеліктеріне сай ресімделуі мен құрылымын сақтап хат, хабарландыру, жарнама жаза алады. Кейбір оқушылар орындай алады: Жанрлық ерекшеліктеріне сай ресімделуі мен құрылымын сақтап, хат, жарнама, хабарландыру құрастырып жаза алады.
Бағалау критерийлері			Диалогте эмоционалды сөздер мен қыстырма, қаратпа, одағай сөздерді еркін қолданады. Даярлықсыз диалогке қатыса алады. Мәтіннің жанрлық ерекшеліктеріне сай рәсімдейді, хат, жарнама, хабарландыру жазады.
Тілдік мақсаттар			Оқушылар орындай алады : Мәтіннің мазмұнын түсінеді, тілдесімде оқшау сөздерді қолдана алады, диалог құра алады, хат, жарнама, хабарландыру құрастырып жаза алады.
			Негізгі сөздер мен тіркестер: Төрт түлік, буыршын, нар, байтал, торпақ, марқа, тоқты, хат, хабарландыру, жарнама.
			Диалог құру/ жазу үшін пайдалы тілдік бірліктер: «Түйе –салтанат, жылқы – мақтан, сиыр – қанағат, қой – қазына»
			Талқылауға арналған сұрақтар: 1.Қазақ халқының өміріндегі төрт түліктің рөлі қандай? 2.Төрт түлікке байланысты қандай ырым-тыйымдар білесің?
			Жазылым бойынша ұсыныстар: Төрт түлік пірлеріне хат жазу
			Ишара: қол, дене қимылдары. Жарайсың, керемет, тамаша!
Сабақта қамтылатын құндылықтар			Жалпыға бірдей еңбек қоғамы. Еңбек өнімділігі – төрт түлікке қамқорлық.
Пәнаралық байланыс			Жаратылыстану, әдебиет
Алдыңғы оқу			Жазда ауылға барғанда
Жоспар
Жоспарланатын уақыт	Жоспарланған жаттығу түрлері						Ресурстар
Басы 3 минут Ортасы 35 минут	«Шаттық шеңбері» арқылы психологиялық ахуал туғызу. Төрт түліктің қасиеттерін қатыстырып бір-біріне жылы тілектер айту. «Миға шабуыл» әдісі арқылы алдыңғы оқуды пысықтау. Суреттер арқылы топқа бөлу. 1-топ. «Ойсыл қара» тобы 2-топ. «Қамбар ата» тобы 3-топ. «Зеңгі баба» тобы. 4-топ. «Шопан ата» тобы 1-тапсырма. «Жануарлар әлемі» атты аудиожазбаны тыңдау. Тыңдалым материалындағы ақпараттарды анықтау. Дескриптор: мәтіннің мазмұнын түсінеді. мәтіннің құрылымы мен рәсімделуін анықтайды. жанрлық ерекшеліктерін ажыратып, айтады. тірек сөздерді мағынасына сай анықтайды. Қ.Б. 2-тапсырма. «Кім білгір?» әдісі Топтық жұмыс. 1-топ. «Серпілген сауал» әдісі арқылы сұрақтарға жауап береді. Төрт түлікке нелер жатады? Төрт түлік малдың иелерін ата? Жылқы малын неге жеті қазынаның бірі деп атаймыз? Төрт түлік малды жас ерекшеліктеріне қарай атап шық? 2-топ. «Мың бір мақал». Төрт түлік малға байланысты мақал-мәтелдер айту. 3-топ. Төрт түліктің пайдасын жазады. Төрт түліктің пайдасы 4-топ. Төрт түлік малды өсу жолымен атап беріңдер. Дескриптор: 1.Тақырыпқа сай берілген сұрақтарға жауап бере алады. 2.Төрт түлікке байланысты мақал-мәтелдерді жинақтай алады. 3.Төрт түліктің пайдасын топтастырып жаза алады. 4. Төрт түлік малды өсу жолымен атап бере алады. Қ.Б. 3-тапсырма. «Кім жылдам?» әдісі арқылы кестені толтыру. Төрт түліктің түрі Малдың иесі, пірі Малды шақыру Түйе Жылқы Сиыр Қой, ешкі Дескриптор: Төрт түліктің өзіндік ерекшеліктерін анықтай алады. Шақыру одағайларын тиімді қолдана алады. Қ.Б. Саралау жұмысы Төмен деңгей: Төрт түліктің төлдеріне байланысты өлең жолдарын айт. Орта деңгей: «Кластер» әдісі арқылы түйеге сипаттама бер. Жоғары деңгей: Төрт түлік пірлерінің біріне хат жаз.						Түрлі-түсті суреттер «Миға шабуыл» әдісі https://www.youtube.com/watch?v=pcCTO-zfjEg «Кім білгір?» әдісі А-3 форматты қағазы, маркерлер
							«Кім жылдам?» әдісі
Соңы 2 минут	«Бес саусақ» әдісі арқылы кері байланыс жүргіземін. Бес бармақ – басты мәселе. Бүгінгі сабақта ең құнды мәселе не болды? Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақ тілі Сабақ жоспары 5 сынып 16.10.2020 531 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ