Бөлім:

Мен балаң жарық күнде сәуле қуған

Педагогтің аты-жөні:

Көрпебаева А.

Күні:

Сыныбы:

6

Сабақтың тақырыбы:

«Тортай мінер ақ боз ат». Шығарманың көркемдік ерекшелігі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

6.3.2.1 кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға беру;

6.3.3.1 шығармадағы кейіпкерлер қарым-қатынасын отбасылық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу;

Сабақтың мақсаты

-кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға береді;

-шығармадағы кейіпкерлер қарым-қатынасын отбасылық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазады;

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

Ұйымдастыру кезеңі:

Психологиялық ахуал

Үй тапсырмасын сұрау

Өткен сабақты пысықтау

«Доспен қауышу» тренингі.

Ым-ишара арқылы өз жұбымен амандасып,хал-жағдай сұрасады.

«Пазл» әдісі бойынша топтарға біріктіремін.

Қызығушылықты ояту

1.«Бұл дүниеде пір тұтар жалғыз-ақ нәрсем бар, ол - кітап»,-дейді Тортай. Сендер нені пір тұтасыңдар? Неліктен? Дәлел келтіре отырып, шағын ойтолғау жазайық

2. Айналамызда Тортай сияқты балалар бар ма? Олардың әлеуметтік жағдайлары қандай? Осы сұрақтарды негізге алып, «Бүгінгі күннің Тортайлары не істеп жүр?» деген т ақырыпта хабарлама жазайық.

3. Авт ордың орнында болғанда, тас күркеде қамыққан Тортайға қандай ақыл-кеңес берер едіңдер? Хат жазайық

«Автор орындығы» әдісімен сұралады

https://wordwall.net/ru/resource/52500307

Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады

Оқулық, жұмыс дәптерлері

Жаңа білім

1-тапсырма

Сынып

2-тапсырма

«Бір сөйлеммен» әдісі

Сюжетін анықтау мақсатында сұрақтарға жауап береді.(сұраққа бір сөйлеммен жауап береді)

Салықсалғанда соғыстан кейінгі жағдай қандай еді?

Тортайдың өзге балалардан ерекшелігі болды ма?

Әңгімеші бала мен Тортайдың достығы қалай сипатталған?

Тортай  кітап  туралы қандай  пікірде ? Кітапты неге пір тұтты?

Тортайдың ертегісі туралы не айтуға болады?

Тортайдың автор үйіне келудегі мақсаты не?

Автор неге орнынан тұрып амандаса алмады?

Әңгіменің соңында әңгімеші қандай шындықты айтады?

Тортай неге арманына жете алмады?

Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы

ЖЖ

«Концептуалдық кесте»

Дескриптор

- Сюжетін анықтап, сұраққа жауап береді.

-кейіпкерлердің іс әрекетіне баға береді:

-мінезіне сипаттама жазады.

Сергіту сәті

«Салат» ойыны

Сабақтың ортасы

.

Жұптық жұмыс

4-Тапсырма

.

Кейіпкерге хат жаз

1- қадам: Шығарма кейіпкерлерін бөліп беріңіз.

2 –қадам: Берілген кейіпкерлерге олардың іс-әрекеті туралы сұрақтарды топтастырып, эссе жазу керек екенін түсіндіріңіз.

3 – қадам: Бұл сұрақтар жоғары деңгейде құрылуы тиіс екендігін есіне салыңыз.

Егер ... болса, не болар еді? Неге? Неліктен?

4–қадам: Осы сұрақтарға оқушылардың өзі мүмкіндігінше балама жауап ұсынуы қажет екенін түсіндіріңіз.

Мүмкін,... ... болған шығар?

5 –қадам: Эссе соңында кейіпкерге ұсыныс жазғызыңыз.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ҚБ: «Бір сөйлеммен түйіндеу» әдісі арқылы бағалау.

Дескриптор:

-шығармадағы кейіпкерлерді анықтайды, таңдайды;

- әдеби эссе жазады

Оқулық, жұмыс дәптерлері

Сабақтың соңы

Бекіту

Жеке жұмыс

5-тапсырма.

«Ара»

«Ара» көрнекілігі арқылы бір-біріне әңгіме мазмұны бойынша сұрақтар қояды, жауап береді.

Теңгелер арқылы бағалау

Үй тапсырмасы

Үлгі кестені пайдаланып, бүгінгі балалар имен Тортайдың арман-мақсаттарын салыстырып баға берейік.

Рефлексия

Рефлексия.

«Бес саусақ»