Тренинг для родителей "Тропинка родительской любви"

Участники: группа родителей дошкольного возраста

Место проведения: музыкальный зал.

Целью тренинга является: способствование улучшению детско-родительских отношений и формирование навыков эффективного взаимодействия.

Наша задача – показать родителям степень понимания своего ребенка, помочь глубже осознать свои отношения с детьми и эмоционально обогатить их.

Ход тренинга

Звучит легкая музыка. Родители рассаживаются по кругу

Ведущий. Добрый вечер, дорогие родители. Я благодарю вас за то, что вы пришли на тренинг.

Психологический тренинг – это тренировка души, разума, тела. Человек усваивает 10% того, что слышит, 50% того, что видит, 90% того, что сам делает.

Тема сегодняшнего тренинга: «Тропинка родительской любви».

Знакомство.

Упражнение «Вертушка общения» (10 мин.)

Сейчас я предлагаю вам познакомиться друг с другом.

Участники рассчитываются на первый-второй. Первые номера образуют внутренний круг и располагаются спиной к центру круга. Вторые номера образуют внешний круг и располагаются лицом к центру. Таким образом каждый участник стоит напротив другого. Внутренний круг – неподвижный, внешний – подвижный, по сигналу педагога все его участники перемещаются вправо и оказываются перед новым партнером. Задание: поприветствовать друг друга разными способами (как джентльмены, как индейцы, как матрешки, как китайцы, по-восточному,как украинцы и т. д.). При этом каждый приветствует каждого. Внешний круг смещается по часовой стрелке, каждый раз ученик приветствует нового партнера и получает ответное приветствие.

Давайте продолжим наше знакомство:

Сегодня мы с вами должны понять, что родительская любовь принесет ребенку гораздо больше счастья, если он будет постоянно видеть, что она проявляется в отношениях родителей не только к нему, но и друг к другу, и ребенок должен чувствовать любовь.

«Счастье – это когда тебя любят и понимают», а это понимание не приходит само собой, ему нужно учиться.

Итак, давайте пойдем с вами по тропинке родительской любви.

Практическое задание родителям «Загибаем лист»:

Взять листик бумаги. Когда-нибудь вы ругали своих детей злобно, невыдержанно. При каждом сгибе листка вспомнить негативное, сказанное в адрес ребенка.

А сейчас начинайте разгибать лист и с каждым отгибанием вспоминайте, то хорошее, что вы говорили детям.

Вывод: Вы расправили листок, но на нем так и остались линии сгиба. Так же и в душе ребенка на всю жизнь остаются травмы от непонимания и несправедливости к ним

Упражнение «Погружение в детство»

Звучит тихая, легкая музыка.

Ведущий. Сядьте поудобнее, ноги поставьте на пол так, чтобы они хорошо чувствовали опору, спиной обопритесь на спинку стула. Закройте глаза, прислушайтесь к своему дыханию: оно ровное и спокойное. Почувствуйте тяжесть в руках, в ногах. Поток времени уносит вас в детство – в то время, когда вы были маленькими. Представьте теплый весенний день, вам три-четыре года. Представьте себя в том возрасте, в котором вы лучше себя помните. Вы идете по улице. Посмотрите, что на вас надето, какая обувь, какая одежда. Вам весело, вы идете по улице, а рядом с вами близкий человек. Посмотрите, кто это. Вы берете его за руку и чувствуете ее тепло и надежность. Затем вы отпускаете руку и убегаете весело вперед, но недалеко, ждете своего близкого человека и снова берете его за руку. Вдруг вы слышите смех, поднимаете глаза и видите, что держите за руку совсем другого, незнакомого вам человека. Вы оборачиваетесь и видите, что ваш близкий человек стоит сзади и улыбается. Вы бежите к нему, снова берете за руку, идете дальше и вместе с ним смеетесь над тем, что произошло.

А сейчас пришло время вернуться обратно в эту комнату. Когда будете готовы, вы откроете глаза.

Рефлексия

– Удалось ли окунуться в детство?

– Почувствовали ли вы надежное плечо, сопровождающее вас в детстве?

– Что для вас значит «надежное плечо»?

– Какие чувства у вас были, когда вы потеряли поддержку?

– Что хотелось сделать?

Упражнение «Ролевые игры»

Задание для группы №1. (Время выполнения – 5 минут).

Выбирается родитель и ребенок.

От имени ребёнка расскажите, как умудрились намочить всё, что только было возможно из своей одежды в единственной весенней луже, в тот момент, когда мама разговорилась с неожиданно подошедшей подругой. Подсказка: рассказывайте от имени ребёнка, озвучивая возможный ход его мыслей.

И реакция мамы, когда она увидела промокшего ребенка…

Резюме. Я думаю, напоминание об этой возможности взрослых – проникать в мир детей, поможет грамотнее организовывать процесс воспитания, плодотворнее построить взаимодействие в семье.

Задание для группы №2. (Время подготовки – 5 минут)

Выбирается родитель и ребенок.

Уважаемые родители! Вы очень спешите, прибежали в детский сад за своим ребёнком. На улице Вас ждёт машина, а дочь (сын) капризничает, не хочет одеваться.

Ваша реакция, действия и т.д.?

Резюме. Данные ролевые игры не только иллюстрируют возможные ситуации, но и позволяют задуматься каждому, а как бы я поступил, реагируя на поведение моего ребёнка, чему бы я смог его научить.

Притча «Все в твоих руках!»

Был в древности один мудрец. У него было много последователей, многие у него учились. И вот как-то раз

два его ученика поспорили между собой. Один утверждал, что сможет задать мудрецу такой вопрос, который поставит его в тупик. Второй сказал, что это невозможно.

Ранним утром первый ученик пошел в поле и поймал там прекрасную маленькую бабочку. Зажал ее в ладонях так, чтобы не было ее видно. Придумал он хитростью одолеть учителя: "Я спрошу у него жива ли бабочка, что в моих ладонях. Если он скажет нет, то я разожму ладони и она взлетит. Если же скажет да, то я раздавлю ее и открыв ладони, он увидит лишь ее безжизненное тельце. Так он попадет в неловкую ситуацию, а я выиграю спор".

Пришел к своему мудрецу-учителю ученик и в присутствии всех спросил его:

- Учитель, мертва или жива бабочка в моих ладонях? (ЧТО ОТВЕТИЛ?!)

- Все в твоих руках...

Порой в жизни нам кажется, что окружающие нас люди, происходящие события и прочее - все это либо черное либо белое. Но реальный мир многоцветен. Учитесь видеть в людях и своей жизни нюансы, которые с такой легкостью могут все изменить для вас.

Воспитание наших детей – дело наших собственных рук.

Упражнение «Недетские запреты»

Выбирается один участник и садится на стул в центре круга. Все остальные по одному подходят к нему и говорят, что они ему запрещают делать, – то, что участники чаще всего говорят своему ребенку. При этом лентой завязывают ту часть тела, которой касался запрет. Например: «Не кричи!» – завязывается рот, «Не бегай» – завязываются ноги Чтo у тебя зa pуки, чтo ты их все вpемя кудa-тo суешь, не мoжешь без этoгo! Убеpи pуки!, Чтo pевешь?! Чтo ты плaчешь, я тебя спpaшивaю, вopoнa. Нечегo pеветь! Пoзopишь тoлькo меня! Я кoму скaзaлa — пеpестaнь pеветь, ты слышишь меня!

(Нa этих слoвaх я oчень сильнo пеpевязывaю живoт.)и т.д.

После того как выскажутся все участники, сидящему предлагается встать. Так как он не сможет встать, то его нужно развязать. Для этого каждый участник подходит к ленте, которую завязал, и снимает запрет, то есть говорит, что делать можно. Таким образом, суть запрета остается. Например: «Не кричи – говори спокойно».

Рефлексия

Рефлексия участника, игравшего роль ребенка:

– Что вы чувствовали, когда «родители» сковывали, ограничивали вашу свободу?

– Ограничение движения какой части тела вы ощутили наиболее остро?

– Какие чувства были у вас, когда вам предложили встать?

– Что хотелось развязать в первую очередь?

– Что вы чувствуете сейчас?

Рефлексия участников, игравших роль взрослого:

– Что вы чувствовали, когда видели обездвиженного ребенка?

– Что вам хотелось сделать?

– Легко ли найти слова, позволяющие переформулировать запрет?

– Какие чувства вы испытываете сейчас?

Ведущий: Известно, что готовых рецептов воспитания не существует. Как действовать взрослому в той или иной ситуации, решать только ему. Однако можно проиграть, как в театре, сложные ситуации, обсудить их и попытаться понять, что испытывает ребенок в том или ином случае.

Задача взрослых людей, окружающих ребенка, – помочь ориентироваться в еще непонятном для него мире, объяснить, что опасно и непозволительно, а что допустимо и даже необходимо для малыша. Кто, если не взрослый, защитит ребенка, предостережет от опасностей и в то же время научит разбираться в бесконечных “нельзя“ и “можно“! Чтобы научить этому детей, родителям самим нужно отлично в этом разбираться. Pебенку невынoсимo слышaть тaкие слoвa oт poдных пaпы и мaмы, нo ведь бывaет и тaк, чтo тaкие слoвa oн слышит и не oт poдных, a oт чужих людей: oт пpoхoжих, oт дpузей, oт учителей. Чтo тoгдa делaть? Кaк себя вести? Чтo пpедпpинять?»

Беседa «Oбъятия»

Если вы видите свoегo pебенкa в тaкoм сoстoянии, пеpвoе, чтo вы мoжете и дoлжны сделaть, — этo oбнять егo, пpижaть к себе и деpжaть вoзле себя стoлькo, скoлькo нужнo pебенку. (Я oбнимaю тoгo poдителя, кoтopый испoлнял poль мoегo pебенкa.) Кoгдa ему будет дoстaтoчнo, oн сaм oтoйдет.

Пpи этoм вы ни в кoем случaе не пoхлoпывaйте егo пo спине и не пoглaживaйте, будтo бы «все этo тaкие мелoчи, чтo дo свaдьбы зaживет». Вы пpoстo егo oбнимaйте.

Известный семейный теpaпевт Виpджиния Сaтиp pекoмендует oбнимaть pебенкa нескoлькo paз в день. Oнa считaет, чтo четыpе oбъятия сoвеpшеннo неoбхoдимы кaждoму пpoстo для выживaния, a для хopoшегo сaмoчувствия нужнo не менее вoсьми oбъятий в день! A для тoгo, чтoбы pебенoк paзвивaлся интеллектуaльнo, — 12 paз в день! И между пpoчим — не тoлькo pебенку, нo и взpoслoму.

Гoвopят, чтo pуку pебенкa нaдo деpжaть дo тех пop, пoкa oн ее сaм не oтнимет. Pебенoк дoлжен знaть, чтo poдители егo всегдa пoймут и пpимут, чтo бы с ним ни случилoсь.

Pебенку пoдoбные знaки безуслoвнoгo пpиятия oсoбеннo нужны, кaк пищa paстущему opгaнизму. Oни питaют егo эмoциoнaльнo, пoмoгaя психoлoгически paзвивaться. Если же oн не пoлучaет тaких знaкoв, тo пoявляются эмoциoнaльные пpoблемы, oтклoнения в пoведении, a тo и неpвнo-психические зaбoлевaния.

Игра: «Огонек»

Цель: оптимизация положительного психологического климата, создание комфортного состояния присутствующих.

Ведущий: Сейчас я приглашаю вас всех поиграть. Я думаю, что наша игра доставит радость всем окружающим и поднимет настроение у всех. Нужно взять этот «огонёк» дружбы и добра, сказать добрые слова или пожелания всем, кто здесь присутствует и передать «огонёк» дальше.

Я начинаю игру словами — очень рада вас всех здесь видеть!

После игры: Спасибо! Сколько прекрасных, добрых слов прозвучало сейчас.

В нашем зале стало ещё уютнее и теплее, я вижу, что на ваших лицах стало больше улыбок. Мы совместно создали прекрасную обстановку, но забыли поприветствовать друг друга. способствует развитию воображения, находчивости, сообразительности.

Ведущий. Наша встреча завершается, поэтому давайте определим, сбылись наши ожидания. Если да, необходимо переставить стикеры на дороге Родительской любви. Путь по тропинке родительской любви не заканчивается, шагайте вместе со своими детьми с любовью, заботой и надеждами. Счастливого пути!

По окончанию тренинга родители с ведущим пьют чай за круглым столом!

До новых встреч!