Түзу мен шеңбердің өзара орналасуы

Аты-жөні

Калиакперова Айжан Батырбековна

Сабақ тақырыбы

Шеңбер мен түзудің және екі шеңбердің өзара орналасуы

Жалпы мақсаты

Екі шеңбер және түзу мен шеңбердің өзара орналасу жағдайларын түсіну, меңгеру.

Күтілетін нәтижелер

Тақырыптың өмірде маңыздылығын түсінеді

Еркін және өзіндік дәлел – уәждерін нанымды жеткізе біледі және сыни пікір көзқарастарын жүйелі дамыту керектігін түсінеді.

Түйінді идеялар

Топтық жұмыста өзара қарым-қатынас жасай отырып, пікірлерін, идеяларын айта білу. Шешім қабылдауды үйрену.

уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ұйымдас-тыру

2 минут

Серіктестік-ынтымақтастық атмосферасын құру мақсатында

қазақтың ұлттық символының бірі-киіз үйді құрастыру тапсырмасын береді. Ол үшін геометриялық фигуралар түзу, кесінді, шеңбер суреттерін таратады.

1. «Шаттық шеңберін» ұйымдастырады.

2. Топтарға бөледі.

1. Өздері таңдаған геометриялық фигуралардың суреттеріне сәйкес киіз үйдің құрылысындағы өз орындарын тауып тұрады. Ортақ үлкен киіз үй- «шаттық шеңберін» құрайды.

2. Шеңбер бойындағы барлық оқушы бір-біріне бүгінгі сабаққа тілектер айтады.

3. Таңдаған фигураларына сәйкес топтарға бөлініп отырады.

Білу

8 минут

Сыни ойлауын дамыту мақсатында

Алдын-ала берілген тақырып пен тапсырма бойынша жаңа тақырыпты өздері игеруге қолдау көрсетеді. «Ойлан, жұптас, пікірлес» әдісімен топтық жұмысты ұйымдастырады. Интерактивті тақта көмегімен шеңбер мен түзудің өзара орналасуы суреттерін береді (қосымша-1).

Оқушылар суреттер бойынша топтық талдау жасайды. Шеңбердің негізгі элементтерін (центр, радиус, диаметр, хорда) өздері сызады. Түзу мен шеңбердің өзара орналасу жағдайларын бір-біріне түсіндіреді. Екі шеңбердің өзара орналасу жағдайларын көрсетеді.

Түсіну

7 минут

Диолоктік оқытуды ұйымдастыру мақсатында

«Жер сілкінісі» тәсілімен сыныпты 3 оқушыдан құралған топтарға бөледі.

«3 қадамды сұқбат» әдісімен есептер шығару жұмысын ұйымдастырады. Әр топқа реурс таратылады (Қосымша-1, 2). Тапсырма: Сызбадағы

шеңберлердің өзара орналасу жағдайларында олардың центрлерінің арақашықтығы, радиустарының ұзындықтарының қосындыларын салыстырып түсіндіру.

Шеңберлердің өзара орналасу жағдайларында олардың центрлерінің арақашықтығы, радиустарының ұзындықтарының қосындыларын салыстырып түсіндіру. (Қосымша-1, 2)

Топтағы үш оқушының біреуі-сұрақ қояды, екіншісі-жауап береді, түсіндіреді, үшіншісі- тыңдап, қажет мәліметтерді түртіп алады. Келесі кезекте рөлдерімен ауысады. Тағы бір рет ауысады. Соңынан қорытынды жасайды. Шеңберлердің өзара орналасу жағдайларында олардың центрлерінің арақашықтығы, радиустарының ұзындықтарының қосындыларын салыстырып түсіндіру. (Қосымша-1, 2)

Қолдану

19 минут

Дарындылық, жас ерекшеліктерін сай тапсырама орындату мақасатында

«Жигсо» әдісімен есептер шығаруды ұйымдастырады.

№1, №2, №3 жетондар таратылады. Жетондарда деңгейлік тапсырмалар:

№1жетон- 1, 4, 7 тапсырма

№2 жетон- 2, 5, 8 тапсырма

№3 жетон- 3, 6, 9 тапсырма

(Қосымша-3)

Бастапқы топтардың мүшелеі таңдаған №1, №2, №3 жетондарына сәйкес жаңа топтар құрылады. Жет септердің біреуін таңдайды. Есеп нөміріне сәйкес жаңа топтар құры

Өздері таңдаған есепті топта талқылайды, шығарады. Бір шешімге келген соң бастапқы топқа оралады. Шығарған есептерін бастапқы топ мүшелері бір-біріне түсіндіреді. Дәптерлеріне орындайды.

Әр оқушы өзі таңдаған деңгей бойынша жұмыс жасайды. Дарынды оқушы барлық деңгейдің тапсырмаларын орындайды. Басқа оқушылардың жауаптарын тексереді.

Жинақтау

7 минут

Көшбасшылық

«топтық зерттеу»

Алған білімдерін алдындағы тақырыптар бойынша жинақталған білімдерімен салыстыра отырып, флипчарт жасату.

Әр топ қойылған проблема туралы ойларын плакатқа түсіріп, флипчарт жасайды, спикерлер қорғайды.

Бағалау

1 минут

Оқыту үшін бағалау және оқу үшін бағалау

Бағалау парағы бойынша жиынтық баға қойылады.

(Қосымша-4)

Оқушылар сабақ бойы бағалау критерийлері бойынша бірін-бірі бағалайды.

Үйге тапсырма

1 минут

3 тарау. §1 №213, 217, 218

Қосымша тапсырма: Хорда ортасы арқылы өтетін диаметр оған перпендикуляр болатынын дәлелдеу.

Барлық оқушылар міндетті тапсырмаларды орындайды.

Қосымша тапсырманы дарынды оқушылар орындайды.

Рефлексия

1 минут

Бүгінгі сабақтың нәтижесі бойынша өз жетістіктеріңді қалай бағалайсыңдар?

Жетістік ағашындағы (Блоб ағашындағы) өз орындарын көрсетеді.