Ұ әріпі мен дыбысы

Пәні: Сауат ашу

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Менің отбасым

Сынып: 1 А сынып

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сабақтың тақырыбы

Ұұ дыбысы мен әрпі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары:

1.2.9.1.Әріпті тану,ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру

1.1.4.1. Мәтін мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау

1.2.1.2 Оқудың түрлерін(буындап оқу,жиі кездесетін сөздерді оқу.түсініп оқу)қолдану

1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: Ұ ұ дыбысы мен әріпін біледі.

Көптеген оқушылар: Сөздерді буындап оқи алады.

Кейбір оқушылар: Сөздерді тұтастай оқи алады.

Бағалау критерийлері

Дұрыс тамақтанудың маңыздылығы туралы әңгімелейді.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар: Ұ дыбысы бар сөздерді айтып, сөздің қай буынында кездесіп тұрғанын ажырата алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер: Қарақат,қара, қора,қалақ.

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер

Талқылауға арналған сұрақтар:

-Ұлу сөзінен бірінші қандай дыбыс естідіңдер?

-Ұ қандай дыбыс?

-Бұл сөздер отбасы мүшелерінің қайсысына тиесілі?

-Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

-Неліктен ұ дыбысын дауысты дыбысқа жатқызамыз?

Алдыңғы оқу

Қ қ әрпі мен дыбысын біледі.

АКТ қолдану дағдылары

Ноутбуктан үнтаспа арқылы Ұұ дыбысы туралы слайд көрсетіледі.

Музыкалық сергіту жаттығуы жасалды.

Сабақ барысы:

Сабақ кезеңдері

Іс - әрекет

Ресурс

Басы:

3 мин

3 мин

2 мин

5 мин

3 мин

3 мин

Ынтымақтастық ахуалын құру

Амандасу.Оқушыларды түгендеу. «Жақсы тілек!».

Топқа бөлу. Суреттер арқылы топқа бөліну

1. Топ.Ұшақ

2. Топ. Ұлу

3. Топ. Ұршық

4. Топ Ұн

«Миға шабул».

«Балмұздақ таяқшасы» арқылы сұрақтар қойылады.

-Дыбыс нешеге бөлінеді?

-Дыбысты не істейміз?

-Әріпті не істейміз?

-Дыбыстарды қалай атаймыз?

-Дауысты, дауыссыз дыбыстарды қандай түстермен белгілейміз?

-Отбасы дегеніміз не?

-Отбасында кімдер болады?

-Сендер отбасында кімсіңдер?

-Ата-ананың отбасындағы міндеті не?

-Кеше қай дыбысты оқыдық?

-Ұршық, ұлу, ұшақ, ұн сөздері қай дыбыстан басталып тұр?

ҚБ: Мадақтау

-Олай болса біздер бүгін танысатын жаңа дыбыс – Ұұ дыбысы. Дыбысты айтып көрейікші: ұұұұұұұ.

-Қалай айтылып тұр?

-ия сөзылып айтылып тұр. Яғни, ұ дыбысы-дауысты ыбыс.

Топтық жұмыс:

Дескриптор Білім алушы

1.Мазмұнды суретке сөйлем құрастыру.

2.Отбасы мүшелерін ажырату.

ҚБ: Шапалақ

Жұптық жұмыс:

1.Жұмбақ шешу.

Құстан аумайды

Көкте зулайды. (Ұшақ)

Тастамайды бір елі

Үйін сүйреп жүреді (Ұлу)

2.Текшемен «Ұлу» сөзіне дыбыстық талдау жасау

-Ұлу сөзінен бірінші қандай дыбыс естідіңдер?

- Ұ дыбысы

-Ұ қандай дыбыс?

-Дауысты дыбыс.

ҚБ: Бағдаршам

Топтық жұмыс

Дескриптор Білім алушы

1.Ұршық, ұшақ, ұста, мұғалім, ұстаз сөздеріне назар аударту

2.Әр отбасы мүшелеріне тиесілі заттарды сурет арқылы болжату.

Атаға-ұста, өжеге-ұршық, әкеге-ұшақ, анаға-ұстаз

ҚБ:«Төсбелгі»

Ұшақ, ұлу, ұршық, ұн суреттері арқылы топқа бөлінеді

Балмұздақ таяқшасы

Мазмұнды суреттер

текше

оқулық 63 бет.

Ортасы

2 мин

5 мин

2 мин

4 мин

Ширату: «Зейінді бол» ойыны

-Балалар, қазір мен, сендерге дауысты және дауыссыз дыбыстарды айтамын, ал сендер, дауысты дыбысты естігенде қызыл текшені, дауыссыз дыбысты естігенде көк текшені көтересіңдер.

* А, Н, У,Т ,Қ, С,
* М, Н, Л, Ш, А, Ұ, Д
* М, А, Р, О, М, Н, О, Ұ, Ы
-Жарайсыңдар, балалар!
-Балалар, енді мен сендерге дауысты дыбыстар айтамын, соның ішінде Ұ дыбысын естігенде шапалақтайсыңдар.
* А, Ә, Ұ, Ә, Ү, О, А, О, Ұ,

Жеке жұмыс

Берілген әріп элементтерін каллиграфиялық нормаға сай , таза, ұқыпты жазуға үйрету.

Ұұ әрпінің жазылуымен таныстыру.

*Ауада салып қайталату

*Тақтада салып көрсету

*Дәптерде жазу

ҚБ: Жұлдызша арқылы

Сергіту сәті: Тұлпарым

Топтық жұмыс:

Сөздерді буындап, тұтастай оқып, бір дыбыстың өзгеруінен жаңа сөздің пайда болу құбылысын байқату.

ұ р ұн ұт ұш ұс та

ұр шық ұн тақ ұт қыр ұ шақ ұ сақ

Сөздерін оқу, мағынасын түсіндіру

ҚБ: Бас бармақ

Жұмыс дәптері

Үлкен, кішкентай жұлдызшалар

Ноутбук, музыкалық жаттығу

Кеспе сөздер

Соңы

3 мин

«Сөз ойла , тез ойла» ойынын ойнату (Ұ)
Ұ  Л
Ұ  Л  У
Ұ  Ш  А  Қ
Ұ  Ш  Қ  Ы  Ш
-Біз бүгін қандай дыбыспен таныстық?-Қымыз туралы не білесіңдер?

-Неге дұрыс тамақтануымыз керек?

-Дұрыс тамақтану үшін не болу керек?

Керібайланыс: «Бағдаршам түстері»

-Қызыл- Мен түсінбей қалдым

- Сары - Мен түсіндім, бірақ барлығын емес

- Жасыл -Мен жақсы түсіндім және басқаға да түсіндіре аламын

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырасыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және

қауіпсіздік

техникасының сақталуы

«Топтастыру» әдісі (саралау тапсырмасы)

-қима қағаздардағы сөздер мен скеспе суреттер арқылы ас мәзірін дайындайды.

«Театрдағы әдіс» арқылы ұжым бағаланады, «Басбармақ әдісі» арқылы, «Смайлик әдісі» арқылы топтар бағаланады, «Жұлдызша әдісі» арқылы жеке оқушы бағаланады. Қалыптастырушы бағалау тапсырмаларын дескриптор арқылы бағалау.

Партада дұрыс отыру, тазалықты сақтау, топтық жұмыс кезінде желімді ұқыптылықпен пайдалану,

бірлескен тапсырма орындау барысында допты сақтықпен пайдалану, белсенді әрекет кезінде қауіпсіздіктті сақтау.

Сергіту жаттығуларын жасау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу

мақсаттары дұрыс

қойылған ба? Оқушылардың

барлығы ОМ қол жеткізді

ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс

жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық

кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай

ауытқулар болды,

неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз

туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы ненібілдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?