Ортақ тақырыптар

Бөлімдер

Сабақтың тақырыптары

Оқыту мақсаттары

реті

сағ

күні

1 – тоқсан 16 сағат

Өзім туралы

Менің мектебім

1. Сенсорлық процестер мен кеңістіктік бағдарлауды дамыту

1.1 Естіп қабылдауын дамыту

4.1.1.1 1-2 дыбыстарымен ерекшеленетін сөздерді салыстыру;

1

1

4.1.1.2 сөздегі дыбыстардың ретін анықтау

2

1

1.2 Көріп қабылдауын дамыту

4.1.2.1 үлгі бойынша 6-10 бөліктен пәндік сурет құрастыру;

3

1

4.1.2.2 түстерді іс-әрекет сигнал ретінде (бағдаршам) пайдаланып пішіні, түсі мен көлемін белгі ретінде бөлу;

4

1

4.1.2.3 геометриялық пішіндегі заттардың пішінін салыстыру

5

1

1.3 Кеңістікте бағдарлануын дамыту

4.1.3.1 қарама-қарсы тұрған адамның денесінде бағдарлай алу: қарама-қарсы тұрған адам өз денесінің бөлшектерін (оң, сол) көрсетіп атау

6

1

1.4 Заттардың әр түрлі қасиеттерін қабылдауды дамыту

4.1.4.1 материалдарды сипаттамалары бойынша (температура, фактура, ылғалдылық, тұтқырлығы) ажырату

7-8

2

2. Қимыл-қозғалысты дамыту

2.1 Ұсақ моториканы дамыту

4.2.1.1 баспа әріптерінің элементтерімен конфигурациясы бойынша ұқсас пішіндер: тік, көлбеу тік таяқша, сопақша, жартылай дөңгелек, тік және көлденең жалғағыш таяқшалар салу;

9-10

2

2.2 Кинестетикалық қабылдауды дамыту

4.2.2.1 елестететін заттармен әрекет ету;

11

1

3. Зерде аясын дамыту

3.1 Жады мен ойлауды дамыту

4.3.1.1 таңбалар қатарын (әріптер, сандар) жаңғыртуды тоқтып қою;

12

1

4.3.1.2 берілген сөздерді (5-10 аралығындағы) жаңғырту;

13

1

4.3.1.3 тыңдалған сөйлеу материалдарын (фразалар, қысқа мәтін, екі жақты) қайта жаңғырту және әңгімелеп беру;

14-15

2

4.3.1.4 орындалған тапсырманы бағалау: дұрыс, тез, жақсы, әдемі

16

1

2 – тоқсан 16 сағат

Менің мектебім

Бізді қоршаған әлем

1. Сенсорлық процестер мен кеңістіктік бағдарлауды дамыту

1.1 Естіп қабылдауын дамыту

4.1.1.3 сөздің 1-2 дыбысын ауыстыру арқылы жаңа сөздерді құрау;

17

1

4.1.1.4 сөздегі дыбыстардың санын анықтау

18

1

1.2 Көріп қабылдауын дамыту

4.1.2.4 бояу, сызу, бастыру;

19

1

4.1.2.5 негізгі түстердің реңктерін ажырату

20

1

1.3 Кеңістікте бағдарлануын дамыту

4.1.3.2 суретте кейіпкер қандай қолымен әрекет етеді, ол қай жағынан тұрғанын анықтау

21-22

2

1.4 Заттардың әр түрлі қасиеттерін қабылдауды дамыту

4.1.4.2 материалдардың сипаттамасын (температура, фактура, ылғалдылық, тұтқырлығы) атау

23

1

2. Қимыл-қозғалысты дамыту

2.1 Ұсақ моториканы дамыту

4.2.1.2 осы үлгі бойынша нүктелер бойынша сызық жүргізу;

24-25

2

2.2 Кинестетикалық қабылдауды дамыту

4.2.2.2 бет пен дененің (көз, ауыз, саусақтар) әртүрлі ұсақ

бөліктерінің статикалық және динамикалық қалыптарын ажырату

26-27

2

3.1 Жады мен ойлауды дамыту

4.3.1.5 өзі орындаған тапсырманың бақылау;

28

1

4.3.1.6 түстерді және олардың реңктерін жіктеу;

29-30

2

4.3.1.7 түсті қатарда заңдылықтарды орнату;

31

1

4.3.1.8 негізгі белгісі ретінде түсі бойынша сериялауды орындау

32

1

3 – тоқсан 20 сағат

Саяхат

Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті

1. Сенсорлық процестер мен кеңістіктік бағдарлауды дамыту

1.1 Естіп қабылдауын дамыту

4.1.1.5 берілген дыбыстардан сөздерді құрастыру;

33

1

4.1.1.6 ерлер, әйелдер, балалар дауыстарын ажырату

34

1

1.2 Көріп қабылдауын дамыту

4.1.2.6 ойластырылған суреттерді тану;

35-36

2

4.1.2.7 толық емес суреті бар, жеткіліксіз белгілері бар суреттерді тану;

37

1

4.1.2.8 сурет, фотосурет бойынша адамның эмоционалдық жағдайын анықтау

38-39

2

1.3 Кеңістікте бағдарлануын дамыту

4.1.3.3 кеңістіктік қатынастарды сызба, сөздік нұсқау бойынша жаңғырту;

40

1

4.1.3.4 нысандардың өзара орналасуын бағалау үшін сылтауларды пайдалану

41-42

2

1.4 Заттардың әр түрлі қасиеттерін қабылдауды дамыту

4.1.4.3 сөйлеу немесе пантомимика арқылы иістерді таңдау кезінде қалауын білдіру

43-44

2

2. Қимыл-қозғалысты дамыту

2.1 Ұсақ моториканы дамыту

4.2.1.3 шектелген кеңістікте тік көлденең сызықтарды жүргізу

45-46

2

2.2 Кинестетикалық қабылдауды дамыту

4.2.2.3 әртүрлі тәсілдермен вербальды емес қарым-қатынас (мимика, пантомимика) арқылы ойын жеткізу

47-48

2

3. Зерде аясын дамыту

3.1 Жады мен ойлауды дамыту

4.3.1.9 негізгі белгісі ретінде сериялауды орындау;

49

1

4.3.1.10 негізгі белгі ретінде көлемі бойынша сериялауды орындау;

50-51

2

4.3.1.11 салмағы бойынша сериялауды орындау

52

1

4 – тоқсан 20 сағат

Тағам және сусын

Дені саудың - жаны сау!

1. Сенсорлық процестер мен кеңістіктік бағдарлауды дамыту

1.1 Естіп қабылдауын дамыту

4.1.1.7 музыкалық аспаптардың дыбысын ажырату

53-54

2

1.2 Көріп қабылдауын дамыту

4.1.2.9 суретте таныс және бейтаныс адамдарды анықтау және сипаттау;

55

1

4.1.2.10 2 сюжеттік суреттегі айырмашылықтарды табу

56-57

2

1.3 Кеңістікте бағдарлануын дамыту

4.1.3.5 нысандардың өзара орналасуын сипаттау;

58

1

4.1.3.6 нысандардың қатарының орналасуын кеңістіктік талдай отырып орындау

59

1

1.4 Заттардың әр түрлі қасиеттерін қабылдауды дамыту

4.1.4.4 заттардың ерекше қасиеттерін атаңыз

60-61

2

2. Қимыл-қозғалысты дамыту

2.1 Ұсақ моториканы дамыту

4.2.1.4 үлгі бойынша суретті салу мақсатында тірек нүктелері бойынша сызықтарды жүргізу

62-63-64

3

2.2 Кинестетикалық қабылдауды дамыту

4.2.2.4 меңгерілген элементтерден жиектастарды салу

65-66

2

3. Зерде аясын дамыту

3.1 Жады мен ойлауды дамыту

4.3.1.12 ерекше қасиеттері бойынша заттарды жіктеу;

67

1

4.3.1.13 сипаты бойынша нысандарды тану;

68

1

4.3.1.14 заттардың, сандардың, суреттердің орналасу заңдылықтарын анықтау;

69-70

2

4.3.1.15 сурет, сөздік, сызба бойынша (пиктограмма) жоспарға сүйеніп

тәжірибелік ойын, зияткерлік әрекеттерді орындау

71-72

2