Үлгілі сабақ "Текше Куб" Математика 3 сынып

Пән: Математика

Орта мерзімді жоспар бөлімі:

3В тарауы - Кеңістіктік фигуралар

Күні:31.01.2019ж

Сынып: 3-сынып

Мектеп:Қайназар ауылындағы №1 ОМ

Мұғалімнің аты-жөні: Алимова Ильмира Абдуллаевна

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Текше (куб)

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына сілтеме)

3.3.2.3 кеңістіктік геометриялық фигуралардың (тікбұрышты параллепипед, куб) жазбасын дайындау және олардың моделін құрастыру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: кеңістіктік геометриялық фигуралардың (тікбұрышты параллепипед, куб) жазбасын дайындайды және олардың моделін құрастырады

Көптеген оқушылар: кеңістіктегі геометриялық куб-фигуралардың жазбасын және олардың моделін құрастыруды өз бетімен дайындай алады.

Кейбір оқушылар: оқулықта берілген фигураның моделін жасайды

Бағалау критерийлері

• кеңістіктік геометриялық фигуралардың (тікбұрышты параллепипед, куб) жазбасын дайындай алады және олардың моделін құрастыра алады

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика және терминология

• • қырлары, қабырғалары, төбелері, негізі, шаршы, дөңгелек, тіктөртбұрышты, үшбұрышты.

• одан үлкен, одан кіші, шамамен бірдей өлшемде...

• ауданы, периметрі, үсті, көлемі

куб, тікбұрышты параллелепипед, перспектива, қосылу нүктесі, линер, ракурс

Талқылауға арналған сұрақтар:

• Фигурада (...) шеті және (...) шыңы бар.

• Фигурада дәл негіз ортасында шыңы бар.

• Бұл фигураны ойыншықтар арасынан табуға болады.

Неліктен екенін айта аласыз ба…?

• куб куб деп аталады ма?

• … шың санына байланысты бұл тікбұрышты параллелепипед болу керек пе?

Қалай екенін айта аласыз ба…?

Тегіс фигураны көлемінен ажыратуға болады ма?

Кубты жаюды орындау керек пе?

Перспективада кубты қалай салу керек?

Жазбаша тапсырма:

• Жоғарыда аталған сипаттамалары бар фигураларды атап шығыңыз.

• Коробканы фигура ретінде сипаттаңыз.

Дұрыс және дұрыс емес пішімі арасындағы айырмашылықты атаңыз.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыстар

Пәнішілік байланыс

АКТ қолдану дағдылары

Интернет-ресурстар, дерекқордан және интернеттен сабаққа қатысты ақпаратты іздеу;

Бастапқы білім

Кубтар мен тікбұрышты параллелепипедтер туралы көрінісінің болуы. Нақты құрастырып, өлшеу қабілеті. Тікбұрышты параллелепипедті кеңістіктік үлгіде жаюды жасау және дайындау туралы көрінісінің болуы.

Сабақтың барысы

Сабақтың

жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Оқушылармен амандасу

Оқушылар бір-біріне сәттілік тілейді

Үй тапсырмасын тексеру

• Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда)

ҚБ: Отшашу арқылы бір-бірін бағалау.

Оқу мақсатын таныстыру

Белсендіру.

Мұғалім 1-2- сынып математика курс бойынша балаларға қандай көлемді (кеңістіктік) фигураларды білетіндерін есітеріне түсірулерін сұрайды.

- Бұл кеңістіктегі фигуралар: куб, шар, цилиндр, конус, пирамида.

–Сендерге қандай жазық фигуралар таныс?

–Жазық фигуралар: үшбұрыш, шеңбер, шаршы, тіктөртбұрыш.

Егер фигураларды (куб, шар, цилиндр, конус, пирамида) кесетін болсақ, нені көруге болады? Мұғалім бейнеленген сызықтарды көрсетеді.

Мұғалім шешуін табуды ұсынады:

–Не артық?

Үшбұрыш

Шаршы

Аудан

Шеңбер

Тіктөртбұрыш

Фигуралар суреттері

Сабақтың ортасы

Ермексазбен жұмыс

Текше туралы білімдерді пайдалана отырып, түтікшелер мен ермексазбен кубтың моделін жасайды. Текшенің моделін жасаудың алгоритмін құрастырады.

Сабақтың соңы

Жаңа білім мен тәжірибені қолдану

Жаңаны қолдану.

№3 тапсырма ұсынылады.

а) Есепті шығар. Дизайнер 6 дана көк, 4 дана қызыл түсті қағаз қораптар жасады. Бір қорапқа 36 см² қағаз жұмсалған болса, онда барлық қорапқа қанша қағаз қажет?

б) Есептегі деректерді өзгерт. Қосындысы 10 саны шығатындай қораптардың санын кез келген екі санға ауыстыр. Алынған есепті шығар.

Өткен материалмен жұмыс.

№5 тапсырманы орындау ұсынылады. Ойнайық. Әр ойыншы екі текшеден лақтырады. Түскен сандарды көбейтіп, нәтижесін жазады. Досы есептеудің дұрыстығын тексереді. Нәтижесін жазады. Әр ойыншы ойынды 10 рет қайталайды.

Рефлексия (жеке,жұпта,топта, ұжымда)

«Бағдаршам» кері байланыс

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

оқулықта берілген фигураның моделін жасайды

ҚБ арқылы бағалау

Сергіту сәтін ұйымдастыру

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да

ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың

жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу

қажет?