Ұлт -азаттық қозғалыс туралы

Сабақ: Қазақ әдебиеті Мектеп: №101мектеп-лицей

Күні: 22.01.2019 жыл Мұғалімнің аты-жөні: Сыздықова Жанна

Сынып:9 «Е» уақыты : 11.35

Сабақ тақырыбы:

Ұлт-азаттық идеяларының жыраулар шығармаларында көрініс табуы

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

Ұлт-азаттық көтерілістің шығу тарихына терең үңіле отырып, жыраулар шығармаларының негізгі түйінді ойын насихаттау.

Көтерілістің шығу тарихы жайлы білген мағұлматтарын толықтырады, жыраулар шығармалары жайлы өзіндік ой-пікірлерін ортаға салады.

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:

Мәтінді түсініп оқиды;

Мәтіндегі негізгі ойды анықтайды;

Оқушылардың көпшілігі істей алады:

Мәтіндегі ортақ ойды табады және өз сөзімен баяндайды ;

Сабақ тақырыбына сай коммуникативтік жағдаят бойынша еркін жауап бере алады.

Кейбір оқушылар істей алады:

• Тақырыптың негізгі ойын өмірмен байланыстырып, ондағы мәлімет төңірегінде ой түйеді.

Бағалау критерийлері

1. Мәтіндегі негізгі ойды анықтайды ;

Берілген сұрақтарға жауап береді ;

2. Берілген оқу материалы негізінде өз ойларын жазады.

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады:

Оқулықпен жұмыс жасайды, негізгі білім көздерін дәптерлеріне түсіреді ;

Оқушылар өз білгендерін ортаға салады, ой бөліседі,түйіндейді

Талқылауға арналған сұрақтар:

1. Тарихта 1916 жылғы қозғалыстың ұлт-азаттық қозғалыс деп аталуы неліктен?

2. Көтерілісшілер патша жарлығын орындаудан неге бас тартты?

3. 1916 жылғы ұлт-азаттық қозғалысқа байланысты туған қандай өлең жырларды білесіздер?

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

4. Қазақ даласында көтерілістің басталуының ең басты негізгі себебі неде?

5. Алаш қайраткерлері жайлы не айтасыздар?

Құндылықтарды игеру

«Мәңгілік ел »құндылығы:

Әдебиет пен мәдениет

Сабақ құндылықтары:

Өзіне және айналадағы адамға құрмет;

Ынтымақтастық;

Жауапкершілік;

Отбасы мүшелеріне, құндылықтарға деген құрмет.

Пәнаралық байланыс

Тарих,әдебиет

Алдыңғы оқу

Ұлт-азаттық көтерілістің белең алуы

Сабақтың барысы

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басы

І. Ұйымдастыру кезеңі

1.Балалармен сәлемдесіп, бүгінгі күнге сәттілік тілеймін.

2.Сабақ тақырыбымен, сабаққа негізделген оқу мақсатымен және бағалау критерийлерімен таныстырамын.

ІІ. Үй тапсырмасын «НЕЛІКТЕН ?»деген әдісі арқылы оқу материалын қорытуға арналған талқылау сұрақтары:

1.Тарихта 1916 жылғы қозғалыстың ұлт-азаттық қозғалыс деп аталуы неліктен?

1. 2.Көтерілісшілер патша жарлығын орындаудан неге бас тартты?

2. 3.Қазақ даласында көтерілістің басталуының ең басты негізгі себебі неде?

3. 4.Алаш қайраткерлері жайлы не айтасыздар?

4. 5.1916 жылғы ұлт-азаттық қозғалысқа байланысты туған қандай өлең жырларды білесіздер?

Кері байланыс: Өткен сабақ бойынша талқылау сұрақтарына жауап беру қаншалықты қиын немесе жеңіл болды?

Бағалау: «Үш шапалақ» әдісі (Сыныптастардың бірін-бірі бағалауы)

Ортасы

30 мин

Жаңа сабақ

Бүгінгі сабағымызда 1916 жылы қазақ даласын қоса шарпып өткен Ұлт-азаттық қозғалыстың, сол кездегі жыраулар шығармаларының идеялық көрінісі жайлы сөз етпекпіз.

Бейнефильм. Махамбет « Соғыс өлеңі»

• 1.Сол кездегі халықтың әлеуметтік жағдайы жайлы не айта аласыздар?

• 2.Патшалық Ресей қандай жарлық шығарып еді?

• 3.Қазақ поэзиясында күресшілдік бағытты нығайтқан қандай жырауларды, жырларын білесіздер?

І топ:

“Хан Кенедей ер өткен...”(зерттеушілік әңгіме)

Дескриптор:

1.Кенесары туралы туындыларды анықтайды.

2.Туынды арқылы Хан Кененің іс-әрекетін сипаттайды.

3.Ойларын қазіргі өмірмен байланыстырады.

ІІ топ: «ПОПС формуласы»

арқылы тұжырым жасау

(Дулат ақын шығармаларындағы патшалық Ресейдің отарлау саясаты)

Дескриптор:

1.Тапсырмаға қатысты ойын білдіреді.

2.Ойын дәлелдер арқылы түсіндіреді.

3.Дәлелдерге факті келтіреді.

4.Қорытынды шешім айтады.

ІІІ топ:

“Графиктік мәтін” (сызба, кесте, сурет, шартты белгі, т.б.)

Шортанбай Қанайұлы “Зар заман”. Замана белгілері

Дескриптор:

1.Графиктік мәтін құрады;

2.Ойын дәлелдер арқылы түсіндіреді.

3.Эстетикалық талғаммен жасалады.

АКТ, Интернет сайттары, википедия беттері

Жалпы білім беретін мектептің 9-сынып, оқулық.

Соңы

Бейнефильм. “Қазақстан тарих толқынында”ойтолғау «Еркін жазба» әдісі бойынша отырып, бір үзік сырды қағазға түсіреді. Осы әдіс арқылы өз ойларын еркін және жүйелі жеткізу дағдысын қалыптастырады.

Үй тапсырмасы: Ұлт-азаттық көтерілісті ұйымдастырушы, жырлаушы тұлғалар

Рефлексия

“Аяқталмаған сөйлем” әдісі

Мен сабақта ....... қиналдым.

Маған сабақта .......ұнады.

Маған ......оңай болды.

Мен бүгін ........ әсерде болдым.

№

Дескрипторлар

1

Мәтін мазмұнының ашылуы

2

Тың ой, озық идея ұсыну

3

Эстетикалық үйлесімділігін сақтау

4

Уақыт тиімдігін сақтау