«Ұлы Абайдың даналығы»

Сабақ мақсаты:

Кішіпейіл бала кешірімді болу керектігін ұғындыру арқылы дұрыс әрекет құндылығының мәнін ашу

Міндеттері:

Кішіпейілділік, кешірімділік, сыпайлық туралы түсініктерін кеңейту

Кішіпейіл, кешірімшіл, сыйластық қасиеттерін дамыту

Баршаға кішіпейіл, кешірімді болуға тәрбиелеу.

Ресурстар (материалдар, дереккөздер, оқу құралдары)

Сабақ барысы: Оқушылардың сабаққа қатысуларын және оқу құралдарын тексеру.

І. 5-тыны еске түсіру.

1. Татулық

2. Тыныштық

3. Тәртіп

4. Тазалық

5. Талап

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. «Автобуста» 46- бет

1. Әңгімеден қандай ой түйдіңдер?

Ескертулер

ІІІДәйексөз. «Кешірім- ізгіліктің белгісі»

Екі рет ұл балалар , екі рет қыз балалар дәйексөзді қайталап оқып шығады.

• Балалар, дәйексөздің мағынасын қалай түсінесіңдер?

• Кешірім дегенді қалай түсінесіңдер? Ізгілік деген не?

Осы дәйексөзді дәптерге жазып алады.

ІҮ. Әңгiмелеу «Үш жолдас» (В. Осеева)

Үлкен үзілісте барлық балалар тамақтанады, ал бір бала шетте тұрып қалады. Ол бала ертеңгі асын жоғалтып алыпты.

-Сен неге тамақ ішпей тұрсың?- деп сұрады баланың бір жақын жолдасы.

-Ертеңгі асымды жоғалтып алдым...

-Қап, әттеген-ай, түске дейін біраз уақыт бар,- деп сол сұрақты қойған дос бала ақ нанын үлкен ғып тістеп алады.

-Сен тамағыңды қайда жоғалтып алдың?- деп екінші жолдасы сұрады.

-Білмеймін.Асын жоғалтқан бала ақырын жауап қайтарып, басқа жаққа бұрылды..

-Сен мүмкін асыңды қалтаңа салған шығарсың, оны сумкаға салу керек еді,- деп қоймады екінші жолдасы.

Ал осыны естіп тұрған үшінші досы ештеңе сұрамады. Ол өзінің май жағылған нанын бөліп, жартысын досына берді.

1. Бала көңілі неге жабырқау болды?

2. Үш жолдастың ішінде кішіпейіл, кешірімді баланың іс- әрекеті қандай болды?

3. Бұл әңгімеден нені ұқтыңдар?

4. Сендердің де осылай кешіре біліп, кішіпейілділік танытқан кездерің болды ма?

Ү. Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс.

«Досым көп болсын десең...» тақырыпта өз ойларын жазу

ҮІ. Топпен ән айту «Күн күледі»(С: Қ. Толыбаев, Ә: И. Нүсіпбаев)

Қызғалдақтар қырда тұнып, жайқалады ырғатылып.

Анамыздай мейірлі Күн

Аймалайды шыңда тұрып.

Қайырмасы:

Ала таңнан оянамыз,

Күнмен бірге қуанып.

Біз ауылға ораламыз,

Құшақ- құшақ гүл алып.

Жалбыр шашы- гүл жібегі,

Жайнаң қағып Күн күледі.

Кешке дейін бізбен бірге,

Күлім қағып бір жүреді.

Қайырмасы:

Алау оты шоқтай жайнап, бетімізден өбеді.

Шапқылайды алақайлап,

Бізді жақсы көреді.

ҮІІ. Үй тапсырмасы

«Өсиет әңгіме» 5- бет, дәптермен жұмыс

ҮІІІ. Сабақтың қорытынды сәтi

Ыңғайланып отырыңыздар. Көздеріңізді жұмуларыңызды өтінемін. Бүгінгі сабақта көрініс алған жақсы қасиеттер жүректеріңізде сақталып, іс жүзіне асырылып жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық. Осындай тыныштық сәтінде бір сәт отыра тұрайық. Көздеріңізді ашуларыңызға болады.

Сабақ мақсаты: Оқушылардың өзін-өзі тану туралы түсініктерін кеңейту.

Міндеттері:

• «Өзін-өзі тану» пәні бойынша алған білімдерін пысықтау арқылы өзін-өзі;

• Оқушыларды қоршаған айналамен жарастықта болуға тәрбиелеу.

Ресурстар(оқулық, дәптер, түрлі-түсті қаламдар, бейнепроектор, плакат, маркер)

Сабақ барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңi

а) Оқушылардың сабаққа қатысуларын және оқу құралдарын тексеру.

ә) 5 «Т» ережесін еске түсіру.

Татулық

Тыныштық

Тәртіп

Тазалық

Талап

Тыныштық сәтi (Жағымды күйге ену)

Нұрға бөлену

• Балалар, қандай әсерде болдыңдар?

Ескертулер

2. Дәйексөз

Барлығы хормен оқиды. Ұлдар, қыздар оқып қайталайды

• Балалар, халық мақалын қалай түсінесіңдер?.

3. Әңгiмелеу

«Отбасы татулығы» аңыз әңгімесі

Баяғыда бір үлкен отбасы өмір сүріпті. Отбасындағы адамдар саны өте көп екен, бір қауым ел болып, бірге тұрыпты. Олар отбасы ерекше екен,отбасының өзара келісімде татулықта өмір сүруі елді таңды қалдырады. Оларда ұрыс-керіс, дау-жанжал деген атымен болмайды екен.

Бұл отбасы жайлы патшаның құлағына да жетеді. Патша естігенінің ақ-қарасын анықтау үшін ауылға келеді. Ауылда тап-таза, барлығы да жеткілікті, тыныштық пен береке қонған.

Патшаның көңілі толы, ерекше бір шаттыққа бөленеді. Сыйластығы жарасқан бақытты отбасында қариялардың орны төрде, уайым-қайғысыз, балалары бақытты, мәз-мейрам екен. Бұған патша таң-тамаша болады. Отбасының қалайша бақытты, тату-тәтті өмір сүруінің мәнісін білгісі келеді.

Ол ауыл ақсақалына келіп, отбасындағы татулық пен бірлікке қалай жеткендерін айтуын өтінеді.

Қарт үнсіз ғана жүз рет «кешірім», жүз рет«бірлік» деп қағазға мұқият жазып шығады.

Үш сөзді оқыған патша таң қалады.

-Иә,- деді ақсақал.- Барлық жақсы отбасылары тек осы қасиеттерден құралады,- деді де, сәл ойланып, «және шыдамдылық» деген сөзді қосып қояды.

- Патша ауылға не үшін келді?

- Ауыл ақсақалы патшаға қандай жауап берді?

- Патшаның бұл оқиғадан кейінгі әрекеті қандай болады деп ойлайсыңдар?

- Өзің отбасы татулығы үшін не істейсің?

- Кешірім жасап, шыдамдылық танытқан кездерің болды ма? Не үшін олай ету керек? Әңгімелеп беріңдер.

5. Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс

- Балалар, сендерге жаңағы Данышпан ата хат жолдапты.

- Менің ақылды балаларым, қалай жағдайларың? Көңіл-күйлерің қалай? Ата-аналарың, дос-бауырларың қалай? Балаларым, ата-анамызды құрметтеп жүрміз бе? Не үшін құрметтеймін деп бір сәт те ойланбаңдар! Олар сені бар жан-тәнімен жақсы көреді. Барлық жағдайыңды жасайды. Бір сәт ата-анамызға осы жарық дүниені көрсеткені үшін алғыс білдірейік, жарай ма? Мен сендердің өте жақсы болып өсіп келе жатқандарыңды білемін. Ал, біз, ата-ана тақырыбында мақал-мәтел білеміз бе? Менің тапсырмаларымды еш қиналмастан орындайтындарыңа сенемін. Ендеше іске сәт, құлындарым!

- Данышпан атаның тапсырамаларын орындайық. Қазір тапсырманы орындау үшін топтарға бірігейік.

Мақалды жалғастырып, мағынасын ашыңдар.

1-топ

Атаға қарап-... ( ұл өсер)

Анаға қарап-... (қыз өсер)

2-топ.

Ата-ананың қадірін ... (Балалы болғанда білесің)

3-топ

Атаның баласы болма ... (адамның баласы бол)

4-топ. Ұядан не көрсең,...(ұшқанда соны ілерсің)

5. Топпен ән айту.

Ана туралы жыр

Сөзі: Ғафу Қайырбеков

Әні: Шәмші Қалдаяқов

Әлемнің жарығын сыйладың сен маған

Даланың әр гүлін жинадың сен маған

Сен бердің құстардың қанатын самғаған

Балалық қоштарың өзіңе арнаған

Қайырмасы:

Әлдилеп, аялап өсірген жемісің

Самал жел саябақ құшағың мен үшін

Есейіп кетсем де, мен саған сәбимін

Көңіліңді көктемдей көзіңнен танимын

Өтеуге борышын анашым жан сырым

Іздедім сен үшін әлемнің асылын

Әлемнің байлығын сыйлар ем кеш мені

Сыйлар ем ай - күнін қолыма түспеді

Қайырмасы:

Ете көр қанағат, әзірге берерім

Балалық махаббат, балалық жүрегім

Бол риза анашым, қолдағы осы бар

Өзіңе арнаған әнімді қосып ал

5. Үй тапсырмасы

Оқулықтың 16-17 беттеріндегі «Балапан» атты әңгімесін оқып келу. Оқушы дәптерінің 6-бетіндегі тапсырманы орындау.

5. Соңғы тыныштық сәтi

• Сонымен, балалар, бүгінгі сабағымыз не туралы болды?

Бүгінгі өткен сабағымыздан алған жақсы ойларды жүрегімізде сақтайық. Бүгінгі керемет сабақ үшін сендерге көп рахмет!

Сабақ мақсаты:

«Махаббат», «бақыт», адамгершілік құндылықтары туралы түсініктерін кеңейту.

Міндеттері:

-жағымды қарым-қатынастар туралы түсінік беру.

-өзін-өзі ұстай білу іскерліктерін дамыту;

-ұстамдылыққа, сабырлылыққа, ризашылыққа тәрбиелеу.

Ресурстар (материалдар, дереккөздер, оқу құралдары)

Көрнекі құралдар:Әр түрлі көңіл күйді білдіретін суреттер.

Сабақ барысы: Оқушылардың сабаққа қатысуларын және оқу құралдарын тексеру.

І. 5-тыны еске түсіру.

6. Татулық

7. Тыныштық

8. Тәртіп

9. Тазалық

10. Талап

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. «Балапан» 16- бет

1. Әңгімеден қандай ой түйдіңдер?

Ескертулер

ШАТТЫҚ ШЕҢБЕРІ

Оқушылар шеңбер құрып тұрады, сәлемдеседі. Өлең шумақтарын бәрі бірге қосылып айтады.

ІҮ. Әңгiмелеу «Үш жолдас» (В. Осеева)

Үлкен үзілісте барлық балалар тамақтанады, ал бір бала шетте тұрып қалады. Ол бала ертеңгі асын жоғалтып алыпты.

-Сен неге тамақ ішпей тұрсың?- деп сұрады баланың бір жақын жолдасы.

-Ертеңгі асымды жоғалтып алдым...

-Қап, әттеген-ай, түске дейін біраз уақыт бар,- деп сол сұрақты қойған дос бала ақ нанын үлкен ғып тістеп алады.

-Сен тамағыңды қайда жоғалтып алдың?- деп екінші жолдасы сұрады.

-Білмеймін.Асын жоғалтқан бала ақырын жауап қайтарып, басқа жаққа бұрылды..

-Сен мүмкін асыңды қалтаңа салған шығарсың, оны сумкаға салу керек еді,- деп қоймады екінші жолдасы.

Ал осыны естіп тұрған үшінші досы ештеңе сұрамады. Ол өзінің май жағылған нанын бөліп, жартысын досына берді.

5. Бала көңілі неге жабырқау болды?

6. Үш жолдастың ішінде кішіпейіл, кешірімді баланың іс- әрекеті қандай болды?

7. Бұл әңгімеден нені ұқтыңдар?

8. Сендердің де осылай кешіре біліп, кішіпейілділік танытқан кездерің болды ма?

ҮІ. Топпен ән айту «Күн күледі»(С: Қ. Толыбаев, Ә: И. Нүсіпбаев)

Қызғалдақтар қырда тұнып, жайқалады ырғатылып.

Анамыздай мейірлі Күн

Аймалайды шыңда тұрып.

Қайырмасы:

Ала таңнан оянамыз,

Күнмен бірге қуанып.

Біз ауылға ораламыз,

Құшақ- құшақ гүл алып.

Жалбыр шашы- гүл жібегі,

Жайнаң қағып Күн күледі.

Кешке дейін бізбен бірге,

Күлім қағып бір жүреді.

Қайырмасы:

Алау оты шоқтай жайнап, бетімізден өбеді.

Шапқылайды алақайлап,

Бізді жақсы көреді.

ҮІІ. Үй тапсырмасы

«Тиін мен қасқыр» 22- бет, дәптермен жұмыс.Ребусты шешіңдер.

Жүректен жүрекке

Балалар шеңберге тұрып,бүгінгі сабақтан алған әсерлерін айтып,өз көңіл күйі қандай екенін сыныптастары алдында жария етеді.мысалы: «Менің көңіл күйім көтеріңкі, өйткені жақсы көңіл күй қуаныш әкеледі.

ҮІІІ. Соңғы тыныштық сәтi

Ыңғайланып отырыңыздар. Көздеріңізді жұмуларыңызды өтінемін. Бүгінгі сабақта көрініс алған жақсы қасиеттер жүректеріңізде сақталып, іс жүзіне асырылып жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық. Осындай тыныштық сәтінде бір сәт отыра тұрайық. Көздеріңізді ашуларыңызға болады.

Сабақ мақсаты:

«Махаббат», «бақыт», адамгершілік құндылықтары туралы түсініктерін кеңейту.

Міндеттері:

-жағымды қарым-қатынастар туралы түсінік беру.

-өзін-өзі ұстай білу іскерліктерін дамыту;

-ұстамдылыққа, сабырлылыққа, ризашылыққа тәрбиелеу.

Ресурстар (материалдар, дереккөздер, оқу құралдары)

Көрнекі құралдар:Әр түрлі көңіл күйді білдіретін суреттер.

Сабақ барысы: Оқушылардың сабаққа қатысуларын және оқу құралдарын тексеру.

І. 5-тыны еске түсіру.

11. Татулық

12. Тыныштық

13. Тәртіп

14. Тазалық

15. Талап

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. «Балапан» 16- бет

1. Әңгімеден қандай ой түйдіңдер?

Ескертулер

ШАТТЫҚ ШЕҢБЕРІ

Оқушылар шеңбер құрып тұрады, сәлемдеседі. Өлең шумақтарын бәрі бірге қосылып айтады.

Ризамыз саған біз Қ.Ыдырысов

КҮНДЕ ШАТТЫҚ КҮЛІП КҮН-

ӨМІРІМІЗ ЖАЙДАРЫ.

МӘҢГІЛІК БАҚЫТТЫҢ

ӨЗІМІЗ- АЙҒАҒЫ.

Дәйексөз

Өмір деген жарыста,

Шаттанғын, дос, қалыспа! Ш.Смаханұлы

-Адам әр түрлі жағдайларға байланысты ренжуі, жабырқауы, қабағының қатыңқы болуы, тіпті ашулануы мүмкін. Сондай жағдайларда адам көңіл күйін көтеріңкі ұстауы, жылы шырай танытуы, жымиып қарауы, күлімсіруі, қандай сөзді, істі болмасын күліп тұрып қабылдауы көңілді сергітіп жібереді. Өйткені барлық уақытта да көңілді жүрсең, өміріңнің ұзақ болатыны да сөзсіз.

9. Сахналау(топтық жұмыс)

«Мен әртіспін» атты тақырыпта сахналық көрініс көрсетеді. Сахналауға мынадай тапсырмалар беріледі:

-қуанышты күйді көрсететін көрініс.

-ренішті күйді көрсететін көрініс.

-таңғалуды сипаттайтын көрініс.Балалар үш топқа бөлініп,тапсырмаларды рөлдерде ойнап көрсетеді.

10. Ойын

«Менің көңіл күйім қандай?» деген ойын ойнаймыз.

11. Мәтінмен жұмыс

Тиін мен қасқыр Л.Н.Толстой

• Тиін неліктен үнемі көңілді жүреді?

• Жақсы көңіл күйде жүру үшін адам бойында қандай қасиеттер болу керек?

12. Әңгімелесу

Ренжіген немесе қуанған кездеріңде өздеріңді қалай ұстайсыңдар?

Адамдардың көңіл күйі сендерге қалай әсер етеді?

13. Дәптермен жұмыс

ҮІ. Топпен ән айту «Көңілді балалар әні»(Е.Өтетілеуұлы)

Жабырқауды білмейміз,

Жалқаулықты сүймейміз.

Біз талапты жас ұлан,

Үлгі аламыз жақсыдан.

Жазда гүлдер тереміз,

Қыста шаңғы тебеміз.

Думандастып өңірді,

Демаламыз көңілді.

ҮІІ. Үй тапсырмасы

Балалардың суреттеріне қарап, олардың көңіл күйлерін табиғатпен салыстырып жазу.

Мысалы: жымиып тұрған қыз суреті-күлімдеген күндей.

ҮІІІ. Сабақтың қорытынды сәтi

Ыңғайланып отырыңыздар. Көздеріңізді жұмуларыңызды өтінемін. Бүгінгі сабақта көрініс алған жақсы қасиеттер жүректеріңізде сақталып, іс жүзіне асырылып жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық. Осындай тыныштық сәтінде бір сәт отыра тұрайық. Көздеріңізді ашуларыңызға болады.

Сабақ мақсаты:

«Махаббат», «білім», «бақыт», адамгершілік құндылықтары туралы түсініктерін кеңейту.

Міндеттері:

-оқу-білімнің адам өміріндегі маңызы туралы түсінік беру.

-оқуға, білім алуға деген ынталарын дамыту;

-кітапты қадірлеуге, еңбекті сүюге тәрбиелеу.

Ресурстар (материалдар, дереккөздер, оқу құралдары)

Көрнекі құралдар:оқулық, дәптер, үлкен ватман қағаз, түрлі- түсті қағаздар, қайшы, үнтаспа.

Сабақ барысы: Оқушылардың сабаққа қатысуларын және оқу құралдарын тексеру.

І. 5-тыны еске түсіру.

1. Татулық

2. Тыныштық

3. Тәртіп

4. Тазалық

5. Талап

Ескертулер

ШАТТЫҚ ШЕҢБЕРІ

Оқушылар шеңбер құрып тұрады, сәлемдеседі. Өлең шумақтарын бәрі бірге қосылып айтады.

БАҚЫТТЫ БАЛАЛЫҚ ШАҚ Сөзі:Ж.Тұрабеков

Әні: Ә.Еспаев

Жарастықпен жайнатып өмір көркін,

Гүл бақшада сайрандап өскен еркін.

Шат көңілді, бақытты ел ұланымыз,

Келешекке ұлы істі меңгеретін.

Отанымыз әлпештеп анадайын,

Құшақтайды аялап сағат сайын.

Зәулім мектеп , кең сарай, түрлі алаң,

Не керектің біз үшін бәрі дайын.

Білім шыңын өрлейміз басып алға,

Қиындық жоқ, бөгеліс жолымызда.

Салтанатпен сап түзеп, ән шырқаймыз,

Көк туымыз желбіреп қолымызда.

Дәйексөз

Оқусыз білім жоқ, білімсіз күнің жоқ. Халық мақалы

Әңгімелесу

Тақырыптың мақсатын аша түсу үшін оқулықта «Ойланайық,пікірлесейік» айдарымен берілген сұрақтар бойынша әңгіме жүргізіледі:

• Адамға білім не үшін қажет?

• «Оқусыз білім жоқ» дегенді қалай түсінесіңдер?

Мәтінмен жұмыс

Табанды бала Аңыз әңгіме

• Бала қалай өз мақсаттарына жетті?

• Баланың ғалым болуына қандай қасиеттері көмектесті?

Мұғалім сыйы

Анаға хат

Арман 13 жасар бүлдіршін. Анасының берген кейбір үй жұмыстарын орындағысы келмей назданады. Бір күні анасы әдеттегідей үй жұмыстарын орындауды тапсырады. Көп ұзамай Арман анасына мынадай хат жазады: «Ана, маған үй жұмыстарын істеткізгеніңіз үшін төмендегідей қарызыңыз бар:

- нанға бардым - 100 теңге;

- бөлмемді жинадым - 50 теңге;

- "5" алдым - 50 теңге;

- қоқыс төктім - 100 теңге;

- компьютер ойнамадым - 50 теңге;

- құлайын деп тұрған ыдысты ұстап қалдым - 50 теңге;

- киімдерімді реттедім - 100 теңге;

- кір киімдерімді кіржуғыш машинаға салып қойдым - 50 теңге. Барлығы: 550 теңге қарызыңыз бар! Уақытысында төлемесеңіз үстеме қосатынымды айтып қояйын!» Анасы Арманға мынадай жауап жазады:

«- саған ана сүтін бердім - 0 теңге;

- түнде қорқып оянғаныңда қасыңда болдым - 0 теңге;

- тамақ пісірдім - 0 теңге;

- науқастанғаныңда қасыңнан кетпедім - 0 теңге;

- түсінбеген сабағыңды түсіндірдім - 0 теңге;

- көңілсіз болғаныңда, қолдаушың болдым - 0 теңге;

- көңілді болғаныңда, бірге қуандым - 0 теңге;

- сені қандай да болсын жамандықтан қорғауға тырыстым - 0 теңге;

- сені еркелеттім - 0 теңге;

- ұнататын заттарыңды сатып алдым - 0 теңге».

Арман жазған хатынан ұялып қалады да, бұдан былай анасын ренжітпеуге,

айтқанын орындауға бар күшін салады.

Дәптермен жұмыс

-Бақытты балалар елінің суреті арасынан жазу жазылатындай етіп бос қалдырылған жолдарға олардың бақытты болуына нелер көмектесетінін жазыңдар.

Сабақтың қорытынды сәтi

Ыңғайланып отырыңыздар. Көздеріңізді жұмуларыңызды өтінемін. Бүгінгі сабақта көрініс алған жақсы қасиеттер жүректеріңізде сақталып, іс жүзіне асырылып жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық. Осындай тыныштық сәтінде бір сәт отыра тұрайық. Көздеріңізді ашуларыңызға болады.

Сабақ мақсаты:

«Махаббат», «білім» адамгершілік құндылықтары туралы түсініктерін кеңейту.

Міндеттері:

-оқу-білімнің адам өміріндегі маңызы туралы түсінік беру.

-оқуға, білім алуға деген ынталарын дамыту;

-кітапты қадірлеуге, еңбекті сүюге тәрбиелеу.

Ресурстар (материалдар, дереккөздер, оқу құралдары)

Көрнекі құралдар:оқулық, дәптер, үлкен ватман қағаз, түрлі- түсті қағаздар, қайшы, үнтаспа.

Сабақ барысы: Оқушылардың сабаққа қатысуларын және оқу құралдарын тексеру.

І. 5-тыны еске түсіру.

6. Татулық

7. Тыныштық

8. Тәртіп

9. Тазалық

10. Талап

Ескертулер

ШАТТЫҚ ШЕҢБЕРІ

Оқушылар шеңбер құрып тұрады, сәлемдеседі. Өлең шумақтарын бәрі бірге қосылып айтады.

Кел, билейік! М.Әлімбаев

Кел, билейік, кел, билейік,

Неге тұрсың билемей?

Кел , билейік, іркілмейік,

Неге орысың үндемей?

Қайырмасы:

ЖАЛЫҒУДЫ БИЛМЕЙМІЗ,

ЖАБЫҒУДЫ БІЛМЕЙМІЗ.

ЖАУҚАЗЫНДАЙ КӨЗДІ ТАРТЫП,

ЖАЙРАҢ ҚАҒЫП БИЛЕЙМІЗ.

Дәйексөз

Оқусыз білім жоқ, білімсіз күнің жоқ. Халық мақалы

Әңгімелесу

Оқушылардың оқу, оқуға құштар болу,білім алу туралы ойларын ортаға салып, әңгімелесу үшін сұрақтар қойямыз.

• Оқу кезінде қандай қиындықтар кездеседі?

• Оларды қалай жеңуге болады деп ойлайсыңдар?

• Білімді болу үшін адамға қандай қасиеттер қажет?

Мәтінмен жұмыс

Кітаптың жыры Ашықбаев

• Неліктен кітапты «ұстаз» деп атаймыз?

• Кітаппен қалай дос болуға болады?

Мұғалім сыйы

Анаға хат

Арман 13 жасар бүлдіршін. Анасының берген кейбір үй жұмыстарын орындағысы келмей назданады. Бір күні анасы әдеттегідей үй жұмыстарын орындауды тапсырады. Көп ұзамай Арман анасына мынадай хат жазады: «Ана, маған үй жұмыстарын істеткізгеніңіз үшін төмендегідей қарызыңыз бар:

- нанға бардым - 100 теңге;

- бөлмемді жинадым – 50 теңге;

- «5» алдым – 50 теңге;

- қоқыс төктім - 100 теңге;

- компьютер ойнамадым – 50 теңге;

- құлайын деп тұрған ыдысты ұстап қалдым – 50 теңге;

- киімдерімді реттедім - 100 теңге;

- кір киімдерімді кіржуғыш машинаға салып қойдым – 50 теңге. Барлығы: 550 теңге қарызыңыз бар! Уақытысында төлемесеңіз үстеме қосатынымды айтып қояйын!» Анасы Арманға мынадай жауап жазады:

«- саған ана сүтін бердім – 0 теңге;

- түнде қорқып оянғаныңда қасыңда болдым – 0 теңге;

- тамақ пісірдім – 0 теңге;

- науқастанғаныңда қасыңнан кетпедім – 0 теңге;

- түсінбеген сабағыңды түсіндірдім – 0 теңге;

- көңілсіз болғаныңда, қолдаушың болдым – 0 теңге;

- көңілді болғаныңда, бірге қуандым – 0 теңге;

- сені қандай да болсын жамандықтан қорғауға тырыстым – 0 теңге;

- сені еркелеттім – 0 теңге;

- ұнататын заттарыңды сатып алдым – 0 теңге».

Арман жазған хатынан ұялып қалады да, бұдан былай анасын ренжітпеуге,

айтқанын орындауға бар күшін салады.

Тапсырма

Сабақта алған білімдерін пысықтай түсу үшін мынадай тапсырма беріледі. Оқулықта берілген мақал-мәтелдің мағынасын түсініп, мүмкіндігінше жаттап алу.

«Оқу-білім бұлағы».

«Білім-өмір шырағы».

«Оқу инемен құдық қазғандай».

«Оқу түбі-тоқу».

Дәптермен жұмыс

Берілген суреттерді пайдалана отырып, сөзжұмбақты шешу.

Соңғы тыныштық сәтi

Ыңғайланып отырыңыздар. Көздеріңізді жұмуларыңызды өтінемін. Бүгінгі сабақта көрініс алған жақсы қасиеттер жүректеріңізде сақталып, іс жүзіне асырылып жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық. Осындай тыныштық сәтінде бір сәт отыра тұрайық. Көздеріңізді ашуларыңызға болады.

Сабақ мақсаты:

«Еңбек», «білім», «сыйластық» адамгершілік құндылықтары туралы түсініктерін кеңейту.

Міндеттері:

-оқушыларға мұғалімнің, ата-ананың, үлкендердің, кітаптың өмірдегі «ұстанымдары» екендігін түсіндіру;.

-мұғалім еңбегіне сүйіспеншілігін, кітап оқуға қызығушылықтарын арттыру,;

-ұстаздарды бағалауға, сыйлап-құрметтеуге тәрбиелеу.

Ресурстар (материалдар, дереккөздер, оқу құралдары)

Көрнекі құралдар: үнтаспа, түрлі-түсті қарындаштар.

Сабақ барысы: Оқушылардың сабаққа қатысуларын және оқу құралдарын тексеру.

І. 5-тыны еске түсіру.

Татулық

Тыныштық

Тәртіп

Тазалық

Талап

Ескертулер

ШАТТЫҚ ШЕҢБЕРІ

Оқушылар шеңбер құрып тұрады, сәлемдеседі. Өлең шумақтарын бәрі бірге қосылып айтады.

Жарқын жүзді ұстазым

сөзі:Ш.Смаханұлы

Әні:И.Нүсіпбаев

Әңгімелесу

-Ұстаз деп кімдерді айтамыз?

-Сендер кімдерді өздеріңе ұстаз санайсыңдар?

-Ұстаздарыңды қалай қуантар едіңдер?

Мұғалім былай қорытынды жасайды:

-Дұрыс айтасыңдар. Тәрбие ,тәлім, білім, ақыл беретін адамдарды біз ұстаз дейміз. Ата-ана –ұстаз, мұғалім-ұстаз, үлкендер-ұстаз, кітап-ұстаз. Олар біздің жақсы адам болып өмір сүруімізге көмектеседі.

Ойын

«Жас тілші» атты рөлдік ойында балалар «Айгөлек» журналының жас тілшілері рөлінде мұғалімнен сұхбат алады.мұгалім өзінің ұстаздық еңбек жолы, оқытқан шәкірттері, олардың жетістіктері мен оқушылары арасындағы сыйлы қарым-қатынасты бейнелейтін алдын-ала жасаған фотомонтажын тақтаға іледі.

Мәтінмен жұмыс

Ұстаз А.Сопыбеков

• Өлеңде ұстаз деп кімді айтып отыр?

• Өлеңде ұстаз бойындағы қандай жақсы қасиеттер айтылған?

Тапсырма

Суретке қарап, ұстаздық еңбек туралы айтып беріңдер.

Мәтінмен жұмыс

Өнерлі жігіт Аңыз

• Әл-фараби жігітке нені үйреткісі келді? Не үшін?

• Шәкірттерінің болашақта жақсы адам болып шығуына ұстазы қандай еңбек сіңірді деп ойлайсыңдар?

Дәптермен жұмыс

«менің ұстазым» тақырыбында шағын әңгіме жазу.

Соңғы тыныштық сәтi

Ыңғайланып отырыңыздар. Көздеріңізді жұмуларыңызды өтінемін. Бүгінгі сабақта көрініс алған жақсы қасиеттер жүректеріңізде сақталып, іс жүзіне асырылып жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық. Осындай тыныштық сәтінде бір сәт отыра тұрайық. Көздеріңізді ашуларыңызға болады.

Сабақ мақсаты:

«Еңбек», «білім», «сыйластық» адамгершілік құндылықтары туралы түсініктерін кеңейту.

Міндеттері:

-оқушыларға мұғалімнің, ата-ананың, үлкендердің, кітаптың өмірдегі «ұстанымдары» екендігін түсіндіру;.

-мұғалім еңбегіне сүйіспеншілігін, кітап оқуға қызығушылықтарын арттыру,;

-ұстаздарды бағалауға, сыйлап-құрметтеуге тәрбиелеу.

Ресурстар (материалдар, дереккөздер, оқу құралдары)

Көрнекі құралдар: үнтаспа, түрлі-түсті қарындаштар,жүрекше пішіндегі ашықхат.

Сабақ барысы: Оқушылардың сабаққа қатысуларын және оқу құралдарын тексеру.

І. 5-тыны еске түсіру.

Татулық

Тыныштық

Тәртіп

Тазалық

Талап

Ескертулер

ШАТТЫҚ ШЕҢБЕРІ

Оқушылар шеңбер құрып тұрады, сәлемдеседі. Балалар ұстаздарына арнап жүрекжарды тілектерін айтады.

Тапсырма

-төменде айтылған ойларды түсіндіріңдер.

Бұл тапсырманы берудегі мақсат- оқушылардың мұғалім еңбегін түсініп, бағалай білуге ықпал ету.

Мұғалім- білім беруші.

Мұғалім- көмекші.

Мұғалім- қамқоршы.

Мұғалім- ақылшы.

Мұғалім –сенімді дос.

Дәйексөз

«Ұстазы жақсының, ұстамы жақсы» .

Осы мақалдың мағынасын оқушылардың қалай түсінетіндерін сұрайды.

Мұғалім балалардың жауабын төмендегі ойдың негізінде толықтырады:

-балалар, жалпы біз кімнен немесе неден, тәлім-тәрбие, өнеге алсақ, үйренсек өзімізге соларды ұстаз санаймыз. Біз ұстаздан көп нәрсе үйренеміз.

Ұстаз өмірдегі құбылыстар мен әрекеттерді, құндылықтарды танып білуге, ажырата алуға үйретеді. Ұстаздан алған білімді бойына сіңіре білген, оны өмірде дұрыс қолдана алған шәкірт нағыз білімді болады.

Мәтінмен жұмыс

Бақша ағаштары Ы.Алтынсарин

-Бақша ағаштарының түзу және қисық өсулерінің себебі неде деп ойлайсыңдар ?

-Әкесі баласына қандай ақыл айтты?

-Осы әңгімеден қандай қорытынды шығаруға болады?

Мұғалім былай қорытынды жасайды:

-«Ата-анасының, үлкендердің айтқан ақылын тыңдап өскен бала жақсы азамат болып өседі» деген өнегелі сөзбен түйіндейді.

Тапсырма

Оқушылардың сабақта үйренгендерін бекіту мақсатында «суреттерге қарап, менің ұстаздарым» тақырыбына әңгіме құрастарыңдар деген тапсырма беріледі. Тапсырманы орындау кезінде пайдалану үшін оқулықта суреттер ұсынылған.

Шығармашылық жұмыс

«Түнгі аспан» атты шығармашылық жұмыс төмендегідей жүргізіледі.

Мұғалім тақтаға түнгі аспанды бейнелейтін қою көк түсті плакатты іледі. Өзі сары түсті қағаздан «айды» қиып, плакаттқа жапсырады. Ал әр оқушы фольгадан жұлдыздарды қиып, тақтадағы плакатқа шетінен орналастырады.

Мұғалім оқушылардың орындаған тапсырмасына ризашылығын білдіреді:

-Жарайсыңдар! Біздің «Түнгі аспанды» жарық еткен- ай мен жұлдыздар. Ай –мұғалім, ал жұлдыздар- оның шәкірттері.

Дәптермен жұмыс

Мұғалім оқушыларға дәптермен жұмысты орындау жолдарын түсіндіреді. Оқушылар тапсырманы дәптерлеріне орындайды. Орындап болған соң жария етеді.

Тапсырма

Берілген сөздерді орындарына қойып, сөзжұмбақты шешіңдер.

Керекті сөздер: ұстаз, сағат, ата, кітап, қарбыз.

Соңғы тыныштық сәтi

Ыңғайланып отырыңыздар. Көздеріңізді жұмуларыңызды өтінемін. Бүгінгі сабақта көрініс алған жақсы қасиеттер жүректеріңізде сақталып, іс жүзіне асырылып жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық. Осындай тыныштық сәтінде бір сәт отыра тұрайық. Көздеріңізді ашуларыңызға болады.

Сабақ мақсаты:

«Еңбек», «білім», «сыйластық» адамгершілік құндылықтары туралы түсініктерін кеңейту.

Міндеттері:

-оқушыларға мұғалімнің, ата-ананың, үлкендердің, кітаптың өмірдегі «ұстанымдары» екендігін түсіндіру;.

-мұғалім еңбегіне сүйіспеншілігін, кітап оқуға қызығушылықтарын арттыру,;

-ұстаздарды бағалауға, сыйлап-құрметтеуге тәрбиелеу.

Ресурстар (материалдар, дереккөздер, оқу құралдары)

Көрнекі құралдар: үнтаспа, түрлі-түсті қарындаштар.

Сабақ барысы: Оқушылардың сабаққа қатысуларын және оқу құралдарын тексеру.

І. 5-тыны еске түсіру.

Татулық

Тыныштық

Тәртіп

Тазалық

Талап

Ескертулер

ШАТТЫҚ ШЕҢБЕРІ

Оқушылар шеңбер құрып тұрады, сәлемдеседі. Өлең шумақтарын бәрі бірге қосылып айтады.

Дана әже

Сөзі мен әнін жазған М.Керейбаев

Әңгімелесу

-Ұстаз деп кімдерді айтамыз?

-Сендер кімдерді өздеріңе ұстаз санайсыңдар?

-Ұстаздарыңды қалай қуантар едіңдер?

Мұғалім былай қорытынды жасайды:

-Дұрыс айтасыңдар. Тәрбие ,тәлім, білім, ақыл беретін адамдарды біз ұстаз дейміз. Ата-ана –ұстаз, мұғалім-ұстаз, үлкендер-ұстаз, кітап-ұстаз. Олар біздің жақсы адам болып өмір сүруімізге көмектеседі.

Ойын

«Жас тілші» атты рөлдік ойында балалар «Айгөлек» журналының жас тілшілері рөлінде мұғалімнен сұхбат алады.мұгалім өзінің ұстаздық еңбек жолы, оқытқан шәкірттері, олардың жетістіктері мен оқушылары арасындағы сыйлы қарым-қатынасты бейнелейтін алдын-ала жасаған фотомонтажын тақтаға іледі.

Мәтінмен жұмыс

Рақмет, ата! Әңгіме

• Гүлнардың үлкенді сыйлайтынын, кішіге қамқоршы екенін қандай іс-әрекетінен аңғаруға болады?

• Атай Гүлнарға қандай ізеттілік көрсетті?

Сахналау

• Өлеңдегі кісілікке тән қасиеттерді айтып беріңдер.

• Кішілікке тән қасиеттер туралы айтыңдар.

Тыныштық сәтi

Ыңғайланып отырыңыздар. Көздеріңізді жұмуларыңызды өтінемін. Бүгінгі сабақта көрініс алған жақсы қасиеттер жүректеріңізде сақталып, іс жүзіне асырылып жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық. Осындай тыныштық сәтінде бір сәт отыра тұрайық. Көздеріңізді ашуларыңызға болады.

Шығармашылық жұмыс

Мұғалім балалардың суреттерге қарап, кімді не үшін құрметтеу керектігін баяндап беруді ұсынады.

Дәптермен жұмыс

Сурет бойынша әңгіме жазу.

Соңғы тыныштық сәтi

Ыңғайланып отырыңыздар. Көздеріңізді жұмуларыңызды өтінемін. Бүгінгі сабақта көрініс алған жақсы қасиеттер жүректеріңізде сақталып, іс жүзіне асырылып жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық. Осындай тыныштық сәтінде бір сәт отыра тұрайық. Көздеріңізді ашуларыңызға болады.

Сабақ мақсаты:

«Кешірім» ұғымының адамгершілік құндылығы туралы түсініктерін кеңейту.

Міндеттері:

-кішіпейілділік, кешірімділік туралы түсініктерін кеңейту;.

-кішіпейілділікке бейім қабілеттерін дамыту;

-кішіпейіл, кешірімді болуға тәрбиелеу.

Ресурстар (материалдар, дереккөздер, оқу құралдары)

Көрнекі құралдар: күннің, бұлттың суреті, оқулық, дәптер, сөзжұмбақ..

Сабақ барысы: Оқушылардың сабаққа қатысуларын және оқу құралдарын тексеру.

І. 5-тыны еске түсіру.

Татулық

Тыныштық

Тәртіп

Тазалық

Талап

Дәйексөз «Кешірім- ізгіліктің белгісі»

Екі рет ұл балалар , екі рет қыз балалар дәйексөзді қайталап оқып шығады.

• Балалар, дәйексөздің мағынасын қалай түсінесіңдер?

• Кешірім дегенді қалай түсінесіңдер? Ізгілік деген не?

Осы дәйексөзді дәптерге жазып алады.

Әңгiмелеу «Үш жолдас» (В. Осеева)

Үлкен үзілісте барлық балалар тамақтанады, ал бір бала шетте тұрып қалады. Ол бала ертеңгі асын жоғалтып алыпты.

-Сен неге тамақ ішпей тұрсың?- деп сұрады баланың бір жақын жолдасы.

-Ертеңгі асымды жоғалтып алдым...

-Қап, әттеген-ай, түске дейін біраз уақыт бар,- деп сол сұрақты қойған дос бала ақ нанын үлкен ғып тістеп алады.

-Сен тамағыңды қайда жоғалтып алдың?- деп екінші жолдасы сұрады.

-Білмеймін.Асын жоғалтқан бала ақырын жауап қайтарып, басқа жаққа бұрылды..

-Сен мүмкін асыңды қалтаңа салған шығарсың, оны сумкаға салу керек еді,- деп қоймады екінші жолдасы.

Ал осыны естіп тұрған үшінші досы ештеңе сұрамады. Ол өзінің май жағылған нанын бөліп, жартысын досына берді.

1. Бала көңілі неге жабырқау болды?

2. Үш жолдастың ішінде кішіпейіл, кешірімді баланың іс- әрекеті қандай болды?

3. Бұл әңгімеден нені ұқтыңдар?

Сендердің де осылай кешіре біліп, кішіпейілділік танытқан кездерің болды ма?

Шығармашылық жұмыс, топтық жұмыс.

«Досым көп болсын десең...» тақырыпта өз ойларын жазу

Ойын «Құнды қасиеттер»

Оқушылар парта қатарларына қарай 2 топқа бөлінеді.

1-топ. «кешірім- сыпайылық белгісі» тақырыбында әдептілікті, кішіпейілділікті,

2- топ-«Кешірім- татулық негізі» тақырыбында достықты сахналастырып көрсетеді.

Дәптермен жұмыс

1-тапсырма. Сендер «Кешірім» әңгімесіндегі атаның орнында болсаң, не істер едің?

2-тапсырма. Сендер «Кешірім» әңгімесіндегі Тұрсынның орнында болсаң, не істер едің?

Топпен ән айту «Күн күледі»(С: Қ. Толыбаев, Ә: И. Нүсіпбаев)

Қызғалдақтар қырда тұнып, жайқалады ырғатылып.

Анамыздай мейірлі Күн

Аймалайды шыңда тұрып.

Қайырмасы:

Ала таңнан оянамыз,

Күнмен бірге қуанып.

Біз ауылға ораламыз,

Құшақ- құшақ гүл алып.

Жалбыр шашы- гүл жібегі,

Жайнаң қағып Күн күледі.

Кешке дейін бізбен бірге,

Күлім қағып бір жүреді.

Қайырмасы:

Алау оты шоқтай жайнап, бетімізден өбеді.

Шапқылайды алақайлап,

Бізді жақсы көреді.

Үй тапсырмасы

«Автобуста» 49- бет, дәптермен жұмыс

Тыныштық сәтi

Ыңғайланып отырыңыздар. Көздеріңізді жұмуларыңызды өтінемін. Бүгінгі сабақта көрініс алған жақсы қасиеттер жүректеріңізде сақталып, іс жүзіне асырылып жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық. Осындай тыныштық сәтінде бір сәт отыра тұрайық. Көздеріңізді ашуларыңызға болады.

Сабақ мақсаты:

«Кешірім» ұғымының адамгершілік құндылығы туралы түсініктерін кеңейту.

Міндеттері:

-кішіпейілділік, кешірімділік туралы түсініктерін кеңейту;.

-кішіпейілділікке бейім қабілеттерін дамыту;

-кішіпейіл, кешірімді болуға тәрбиелеу.

Ресурстар (материалдар, дереккөздер, оқу құралдары)

Көрнекі құралдар: күннің, бұлттың суреті, оқулық, дәптер, сөзжұмбақ..

Сабақ барысы: Оқушылардың сабаққа қатысуларын және оқу құралдарын тексеру.

І. 5-тыны еске түсіру.

Татулық

Тыныштық

Тәртіп

Тазалық

Талап

Үй тапсырмасы: «Автобуста» 49- бет, дәптермен жұмыс

• Әңгімеден қандай ой түйюге болады?

Дәйексөз «Кешірім- ізгіліктің белгісі»

Екі рет ұл балалар , екі рет қыз балалар дәйексөзді қайталап оқып шығады.

• Балалар, дәйексөздің мағынасын қалай түсінесіңдер?

• Кешірім дегенді қалай түсінесіңдер? Ізгілік деген не?

Осы дәйексөзді дәптерге жазып алады.

Сергіту сәті

Кешірімді боламыз, (өзін көрсетеді)

Жұлдыздай боп жанамыз. (қолын жоғары көтереді)

Кішіпейіл боламыз, (өзін көрсетеді)

Құстай қанат қағамыз. (қолдарын жайып, қанат қағады)

Әңгiмелеу «Үш жолдас» (В. Осеева)

Үлкен үзілісте барлық балалар тамақтанады, ал бір бала шетте тұрып қалады. Ол бала ертеңгі асын жоғалтып алыпты.

-Сен неге тамақ ішпей тұрсың?- деп сұрады баланың бір жақын жолдасы.

-Ертеңгі асымды жоғалтып алдым...

-Қап, әттеген-ай, түске дейін біраз уақыт бар,- деп сол сұрақты қойған дос бала ақ нанын үлкен ғып тістеп алады.

-Сен тамағыңды қайда жоғалтып алдың?- деп екінші жолдасы сұрады.

-Білмеймін.Асын жоғалтқан бала ақырын жауап қайтарып, басқа жаққа бұрылды..

-Сен мүмкін асыңды қалтаңа салған шығарсың, оны сумкаға салу керек еді,- деп қоймады екінші жолдасы.

Ал осыны естіп тұрған үшінші досы ештеңе сұрамады. Ол өзінің май жағылған нанын бөліп, жартысын досына берді.

4. Бала көңілі неге жабырқау болды?

5. Үш жолдастың ішінде кішіпейіл, кешірімді баланың іс- әрекеті қандай болды?

6. Бұл әңгімеден нені ұқтыңдар?

Сендердің де осылай кешіре біліп, кішіпейілділік танытқан кездерің болды ма?

Жағдаятты талдау

Суретте берілген жағдаяттарды талдап, шешімін табыңдар.

Мұғалімнің дәліздегі суреті.

Ойын «Күннің көзін бұлттан арылту»

Мұғалім алдын ала беті бұлтармен толық жабылған күннің макетін дайындайды. Бұлттардың артқы бетіне сұрақтар жазылады. Ойынға шыққан оқушы кез келген бұлтты алып, сұраққа жауап береді. Барлық сұрақ алынып,сұраққа жауап беріліп біткенде күннің көзі бұлттан арылып, сәулесін шашады.

Бұлт жапқан күннің суреті

Дәптермен жұмыс

Тапсырма: «Досым көп болсын десең...» тақырыбында өз ойларын жазу.

Өз ойларын жазу

Топпен ән айту «Күн күледі»(С: Қ. Толыбаев, Ә: И. Нүсіпбаев)

Қызғалдақтар қырда тұнып, жайқалады ырғатылып.

Анамыздай мейірлі Күн

Аймалайды шыңда тұрып.

Қайырмасы:

Ала таңнан оянамыз,

Күнмен бірге қуанып.

Біз ауылға ораламыз,

Құшақ- құшақ гүл алып.

Жалбыр шашы- гүл жібегі,

Жайнаң қағып Күн күледі.

Кешке дейін бізбен бірге,

Күлім қағып бір жүреді.

Қайырмасы:

Алау оты шоқтай жайнап, бетімізден өбеді.

Шапқылайды алақайлап,

Бізді жақсы көреді.

Ән айту

Үй тапсырмасы

«Өсиет әңгіме» 52- бет, дәптермен жұмыс

оқу

Жүректен жүрекке

Күн күледі

Сөзі:Қ.Толыбаев

Әні: И.Нүсіпбаев

ән айту

Тыныштық сәтi

Ыңғайланып отырыңыздар. Көздеріңізді жұмуларыңызды өтінемін. Бүгінгі сабақта көрініс алған жақсы қасиеттер жүректеріңізде сақталып, іс жүзіне асырылып жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық. Осындай тыныштық сәтінде бір сәт отыра тұрайық. Көздеріңізді ашуларыңызға болады.

Сабақ мақсаты:

«Достық»,«сыйластық» адамгершілік құндылығы туралы түсініктерін кеңейту.

Міндеттері:

-келісім,жарастық туралы түсініктерін кеңейту;.

-достыққа бейімділік сапаларын дамыту;

-өзара татулыққа,шыдамдылыққа тәрбиелеу.

Ресурстар (материалдар, дереккөздер, оқу құралдары)

Көрнекі құралдар: оқулық, дәптер, бірдей етіп қиылған таспа кесінділері.

Сабақ барысы: Оқушылардың сабаққа қатысуларын және оқу құралдарын тексеру.

І. 5-тыны еске түсіру.

Татулық

Тыныштық

Тәртіп

Тазалық

Талап

Үй тапсырмасы: «Өсиет әңгіме» 52-53- бет, дәптермен жұмыс

• Әңгімеден қандай ой түйюге болады?

Дәйексөз «Келісіп пішкен тон келте болмас.» Мақал

Екі рет ұл балалар , екі рет қыз балалар дәйексөзді қайталап оқып шығады.

• Балалар, дәйексөздің мағынасын қалай түсінесіңдер?

Осы дәйексөзді дәптерге жазып алады.

Шаттық шеңбер

Бала тілегі сөзі:С.Молдасанұлы

Әні:Ф.Жолдасова

Сабақты осы әнмен бастауды ұсынамын.

Ән айту

Әңгімелесу

• Сыныптастарыңмен ренжісіп қалған кездерің болды ма?

Қалай татуластыңдар?

• Достарыңмен тату болу үшін не қажет депойлайсыңдар?

Мәтінмен жұмыс

Өсиет әңгіме

Әңгіме бойынша сұрақтар:

• Адам, Ит, Ат қандай келісімге келді?

• Жапалақ неліктен жалғыз қалды?

• Келісімде, жарастықта өмір сүру үшін адамға қандай қасиеттер қажет деп ойлайсыңдар?

Ертегі бойынша кейіпкерлер суреті

Тыныштық сәтi (Жағымды күйге ену)

Нұрға бөлену

• Балалар, қандай әсерде болдыңдар?

Сергіту сәті

Достығы жарасқан , (оң қолын оң жаққа созады)

Сыйлы біз баламыз. (оң қолын түсірмей сол қолын сол жаққа созады)

Келісіп бәрімен, (бір-бірін көрсетеді)

Татулық табамыз. (өзін көрсетеді)

Бәріміз бір болсақ, (бәрі қол ұстасады)

Бәрінде жеңеміз.

Күндей боп күлімдеп, (қолдарын жоғары көтереді)

Таудай боп өсеміз! (қолдарын жоғары ұстаған күйінде біріктіреді)

Дәптермен жұмыс

Тапсырма:

Берілген ойлардың қайсысымен келісесіңдер? Неліктен?

• Сыныпта тату болу.

• Сабақты жақсы оқу.

• Бірін- бірі тыңдамау.

• Мұғалімді сыйлау.

• Сыныптағы заттарды күту.

• Оқулықтарға күтіммен қарау.

• Келіскен уақытқа кешігу.

Өз ойларын жазу

Топпен ән айту «Күн күледі»(С: Қ. Толыбаев, Ә: И. Нүсіпбаев)

Қызғалдақтар қырда тұнып, жайқалады ырғатылып.

Анамыздай мейірлі Күн

Аймалайды шыңда тұрып.

Қайырмасы:

Ала таңнан оянамыз,

Күнмен бірге қуанып.

Біз ауылға ораламыз,

Құшақ- құшақ гүл алып.

Жалбыр шашы- гүл жібегі,

Жайнаң қағып Күн күледі.

Кешке дейін бізбен бірге,

Күлім қағып бір жүреді.

Қайырмасы:

Алау оты шоқтай жайнап, бетімізден өбеді.

Шапқылайды алақайлап,

Бізді жақсы көреді.

Ән айту

Үй тапсырмасы

«Піл мен маймыл» ертегісін оқу,55-56 бет,

оқу

Тыныштық сәтi

Ыңғайланып отырыңыздар. Көздеріңізді жұмуларыңызды өтінемін. Бүгінгі сабақта көрініс алған жақсы қасиеттер жүректеріңізде сақталып, іс жүзіне асырылып жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық. Осындай тыныштық сәтінде бір сәт отыра тұрайық. Көздеріңізді ашуларыңызға болады.

Сабақ мақсаты:

«Достық»,«сыйластық» адамгершілік құндылығы туралы түсініктерін кеңейту.

Міндеттері:

-келісім,жарастық туралы түсініктерін кеңейту;.

-достыққа бейімділік сапаларын дамыту;

-өзара татулыққа,шыдамдылыққа тәрбиелеу.

Ресурстар (материалдар, дереккөздер, оқу құралдары)

Күн суреті

Көрнекі құралдар: оқулық, дәптер, бірдей етіп қиылған таспа кесінділері.

Тыныштық сәтi (Жағымды күйге ену)

Нұрға бөлену

• Балалар, қандай әсерде болдыңдар?

Сабақ барысы: Оқушылардың сабаққа қатысуларын және оқу құралдарын тексеру.

Үй тапсырмасы: «Піл мен Маймыл» 55-56- бет, дәптермен жұмыс

• Әңгімеден қандай ой түйюге болады?

Піл мен маймыл суреті

Шаттық шеңбер

Достық сөзі:Е.Елубаев

Әні:И.Нүсіпбаев

Сабақты осы әнмен бастауды ұсынамын.

үнтаспа

Әңгімелесу

• Сыныптастарыңмен ренжісіп қалған кездерің болды ма?

Қалай татуластыңдар?

• Достарыңмен тату болу үшін не қажет депойлайсыңдар?

Мәтінмен жұмыс

Піл мен маймыл(ертегі)

Ертегі бойынша сұрақтар:

• Піл мен маймыл ортақ келісімге қалай қол жеткізді?

• Өзара тіл табысу қандай сезімдерге бөлейді?

• Қандай көңіл күйде боласыңдар?

Ертегі бойынша кейіпкерлер суреті

Дәйексөз «Келісіп пішкен тон келте болмас.» Мақал

Екі рет ұл балалар , екі рет қыз балалар дәйексөзді қайталап оқып шығады.

• Балалар, дәйексөздің мағынасын қалай түсінесіңдер?

Осы дәйексөзді дәптерге жазып алады.

Назар аудару

Оқулықта Алпамыс пен Махаббаттың кеңесі ретінде «назар аударыңдар» айдарымен берілген негізгі ойлармен қорытындылау оқушылардың бүгінгі сабақтан алған білімдерін бекітіп, жинақтау.

Жаттығу. «Достық нұры»

Оқушылардың татулық,келісім туралы ойларын бекіту үшін жаттығу орындалады.

Дәптермен жұмыс

Сабақта айтылған негізгі ойларды бекіту үшін үй тапсырмасы беріледі.

-Балалар, «Уәде» әңгімесіндегі Асан мен Жомарттың қателігі неде деп ойлайсыңдар? Дәптерде «Достық хат» айдары берілген бос жлақтарға Асан мен Жомартқа ақыл айтып, достық хат жазу.

Өз ойларын жазу

Топпен ән айту «Күн күледі»(С: Қ. Толыбаев, Ә: И. Нүсіпбаев)

Қызғалдақтар қырда тұнып, жайқалады ырғатылып.

Анамыздай мейірлі Күн

Аймалайды шыңда тұрып.

Қайырмасы:

Ала таңнан оянамыз,

Күнмен бірге қуанып.

Біз ауылға ораламыз,

Құшақ- құшақ гүл алып.

Жалбыр шашы- гүл жібегі,

Жайнаң қағып Күн күледі.

Кешке дейін бізбен бірге,

Күлім қағып бір жүреді.

Қайырмасы:

Алау оты шоқтай жайнап, бетімізден өбеді.

Шапқылайды алақайлап,

Бізді жақсы көреді.

Жүректен жүрекке

Оқушылар мұгаліммен бірге төмендегі өлең шумақтарын бірге қайталайды.

Ізгі тілек М.Әлімбаев

Үй тапсырмасы

«Ырыс алды- ынтымақ» ертегісін оқу,62-63 бет,

Тыныштық сәтi

Ыңғайланып отырыңыздар. Көздеріңізді жұмуларыңызды өтінемін. Бүгінгі сабақта көрініс алған жақсы қасиеттер жүректеріңізде сақталып, іс жүзіне асырылып жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық. Осындай тыныштық сәтінде бір сәт отыра тұрайық. Көздеріңізді ашуларыңызға болады.

Сабақ мақсаты:

«Достық»,«сыйластық» адамгершілік құндылығы туралы түсініктерін кеңейту.

Міндеттері:

-келісім,жарастық туралы түсініктерін кеңейту;.

-достыққа бейімділік сапаларын дамыту;

-өзара татулыққа,шыдамдылыққа тәрбиелеу.

Ресурстар (материалдар, дереккөздер, оқу құралдары)

Көрнекі құралдар: оқулық, дәптер, бірдей етіп қиылған таспа кесінділері.

Сабақ барысы: Оқушылардың сабаққа қатысуларын және оқу құралдарын тексеру.

І. 5-тыны еске түсіру.

Татулық

Тыныштық

Тәртіп

Тазалық

Талап

Үй тапсырмасы: «Өсиет әңгіме» 52-53- бет, дәптермен жұмыс

• Әңгімеден қандай ой түйюге болады?

Дәйексөз «Келісіп пішкен тон келте болмас.» Мақал

Екі рет ұл балалар , екі рет қыз балалар дәйексөзді қайталап оқып шығады.

• Балалар, дәйексөздің мағынасын қалай түсінесіңдер?

Осы дәйексөзді дәптерге жазып алады.

Шаттық шеңбер

Бала тілегі сөзі:С.Молдасанұлы

Әні:Ф.Жолдасова

Сабақты осы әнмен бастауды ұсынамын.

Ән айту

Әңгімелесу

• Сыныптастарыңмен ренжісіп қалған кездерің болды ма?

Қалай татуластыңдар?

• Достарыңмен тату болу үшін не қажет депойлайсыңдар?

Мәтінмен жұмыс

Өсиет әңгіме

Әңгіме бойынша сұрақтар:

• Адам, Ит, Ат қандай келісімге келді?

• Жапалақ неліктен жалғыз қалды?

• Келісімде, жарастықта өмір сүру үшін адамға қандай қасиеттер қажет деп ойлайсыңдар?

Ертегі бойынша кейіпкерлер суреті

Тыныштық сәтi (Жағымды күйге ену)

Нұрға бөлену

• Балалар, қандай әсерде болдыңдар?

Сергіту сәті

Достығы жарасқан , (оң қолын оң жаққа созады)

Сыйлы біз баламыз. (оң қолын түсірмей сол қолын сол жаққа созады)

Келісіп бәрімен, (бір-бірін көрсетеді)

Татулық табамыз. (өзін көрсетеді)

Бәріміз бір болсақ, (бәрі қол ұстасады)

Бәрінде жеңеміз.

Күндей боп күлімдеп, (қолдарын жоғары көтереді)

Таудай боп өсеміз! (қолдарын жоғары ұстаған күйінде біріктіреді)

Дәптермен жұмыс

Тапсырма:

Берілген ойлардың қайсысымен келісесіңдер? Неліктен?

• Сыныпта тату болу.

• Сабақты жақсы оқу.

• Бірін- бірі тыңдамау.

• Мұғалімді сыйлау.

• Сыныптағы заттарды күту.

• Оқулықтарға күтіммен қарау.

• Келіскен уақытқа кешігу.

Өз ойларын жазу

Топпен ән айту «Күн күледі»(С: Қ. Толыбаев, Ә: И. Нүсіпбаев)

Қызғалдақтар қырда тұнып, жайқалады ырғатылып.

Анамыздай мейірлі Күн

Аймалайды шыңда тұрып.

Қайырмасы:

Ала таңнан оянамыз,

Күнмен бірге қуанып.

Біз ауылға ораламыз,

Құшақ- құшақ гүл алып.

Жалбыр шашы- гүл жібегі,

Жайнаң қағып Күн күледі.

Кешке дейін бізбен бірге,

Күлім қағып бір жүреді.

Қайырмасы:

Алау оты шоқтай жайнап, бетімізден өбеді.

Шапқылайды алақайлап,

Бізді жақсы көреді.

Ән айту

Үй тапсырмасы

«Піл мен маймыл» ертегісін оқу,55-56 бет,

оқу

Тыныштық сәтi

Ыңғайланып отырыңыздар. Көздеріңізді жұмуларыңызды өтінемін. Бүгінгі сабақта көрініс алған жақсы қасиеттер жүректеріңізде сақталып, іс жүзіне асырылып жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық. Осындай тыныштық сәтінде бір сәт отыра тұрайық. Көздеріңізді ашуларыңызға болады.

Сабақ мақсаты:

«туыстық»,«сыйластық» адамгершілік құндылығы туралы түсініктерін кеңейту.

Міндеттері:

-ататегі,жеті ата туралы түсінік беру;

-ататегін білуге деген қызығушылықтарын арттыру;

-ататегін қастерлеуге тәрбиелеу.

Ресурстар (материалдар, дереккөздер, оқу құралдары)

Үнтаспа,бәйтерек суреті,оқулық,дәптер

Сабақ барысы: Оқушылардың сабаққа қатысуларын және оқу құралдарын тексеру.

Үй тапсырмасы: Арұлан әңгімесін оқу, дәптермен жұмыс

Дәйексөз

«Өзіңді танығың келсе,тегіңді біл.»

Халық даналығы

Екі рет ұл балалар , екі рет қыз балалар дәйексөзді қайталап оқып шығады.

• Балалар, дәйексөздің мағынасын қалай түсінесіңдер?

Осы дәйексөзді дәптерге жазып алады.

Шаттық шеңбер

Келші, келші, балашым Сабақты осы әнмен бастауды ұсынамын.

Әңгімелесу

• Өз аталарың туралы не білесіңдер?

• Нағашыларың туралы не айтар едіңдер?

• Жеті атаңды айта аласың ба?

Мәтінмен жұмыс

Арұлан

Әңгіме бойынша сұрақтар:

• Арұлан қандай бала? Аружан ше?

• Олардың отбасындағы сыйластығын қалай бағалауға болады?

Шығармашылық жұмыс

«Біздің отбасымыздағы дәстүрлер» тақырыбында фотоальбом құрастырып,әңгімелейді.

Сергіту сәті

Достығы жарасқан , (оң қолын оң жаққа созады)

Сыйлы біз баламыз. (оң қолын түсірмей сол қолын сол жаққа созады)

Келісіп бәрімен, (бір-бірін көрсетеді)

Татулық табамыз. (өзін көрсетеді)

Бәріміз бір болсақ, (бәрі қол ұстасады)

Бәрінде жеңеміз.

Күндей боп күлімдеп, (қолдарын жоғары көтереді)

Таудай боп өсеміз! (қолдарын жоғары ұстаған күйінде біріктіреді)

Дәптермен жұмыс

Тапсырма:

«Менің туыстарым» атты сөзжұмбақты шешу.

Топпен ән айту «Күн күледі»(С: Қ. Толыбаев, Ә: И. Нүсіпбаев)

Қызғалдақтар қырда тұнып, жайқалады ырғатылып.

Анамыздай мейірлі Күн

Аймалайды шыңда тұрып.

Қайырмасы:

Ала таңнан оянамыз,

Күнмен бірге қуанып.

Біз ауылға ораламыз,

Құшақ- құшақ гүл алып.

Жалбыр шашы- гүл жібегі,

Жайнаң қағып Күн күледі.

Кешке дейін бізбен бірге,

Күлім қағып бір жүреді.

Қайырмасы:

Алау оты шоқтай жайнап, бетімізден өбеді.

Шапқылайды алақайлап,

Бізді жақсы көреді.

Үй тапсырмасы

«Текті болу тегін емес» Е.Өтетілуұлының өлеңін жаттау71- бет, дәптермен жұмыс

Тыныштық сәтi

Ыңғайланып отырыңыздар. Көздеріңізді жұмуларыңызды өтінемін. Бүгінгі сабақта көрініс алған жақсы қасиеттер жүректеріңізде сақталып, іс жүзіне асырылып жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық. Осындай тыныштық сәтінде бір сәт отыра тұрайық. Көздеріңізді ашуларыңызға болады.

Сабақ мақсаты:

«туыстық»,«сыйластық» адамгершілік құндылығы туралы түсініктерін кеңейту.

Міндеттері:

-ататегі,жеті ата туралы түсінік беру;

-ататегін білуге деген қызығушылықтарын арттыру;

-ататегін қастерлеуге тәрбиелеу.

Ресурстар (материалдар, дереккөздер, оқу құралдары)

Күн суреті

Көрнекі құралдар: оқулық, дәптер, бірдей етіп қиылған таспа кесінділері.

Тыныштық сәтi (Жағымды күйге ену)

Нұрға бөлену

• Балалар, қандай әсерде болдыңдар?

Сабақ барысы: Оқушылардың сабаққа қатысуларын және оқу құралдарын тексеру.

Үй тапсырмасы: «Жеті ата», отбасылық фото сурет,бата жаттау

Мәтінмен жұмыс

Текті білу тегін емес

Е.Өтетілеуұлы

Өлең бойынша сұрақтар:

• «Жеті ата» дегенді қалай түсінесіңдер?

Дәйексөз « «Өзіңді танығың келсе,тегіңді біл.»

Халық даналығы

Екі рет ұл балалар , екі рет қыз балалар дәйексөзді қайталап оқып шығады.

• Балалар, дәйексөздің мағынасын қалай түсінесіңдер?

Осы дәйексөзді дәптерге жазып алады

Шығармашылы

1-топ: «Атаның ғана баласы болма,адамның баласы бол».

2-топ: «Балаларымыз қуаныш әкелсін,

Немерелеріміз жұбаныш әкелсін»

3-топ: «Қыздарымыз есті болсын,

Ұлдарымыз сесті болсын» деген халық мақалының мағынасын түсіндіріп беру тапсырылады.

Ойлануға 3 минут уақыт беремін.

Сергіту сәті

Біз гүлдерше өсеміз, (қолдарын жоғары көтереді).

Жапырағы жайқалған.(құшағын кең ашады).

Сабақтары салалы

Желге ырғалып жайқалған. (оңға солға қозғалады).

Дәптермен жұмыс

1-тапсырма. Отбасы мүшелерінің туған күндерін жазу

2- тапсырма. Маңыздылығына қарай баспалдақтарға орнастырады.

Топпен ән айту «Күн күледі»(С: Қ. Толыбаев, Ә: И. Нүсіпбаев)

Қызғалдақтар қырда тұнып, жайқалады ырғатылып.

Анамыздай мейірлі Күн

Аймалайды шыңда тұрып.

Қайырмасы:

Ала таңнан оянамыз,

Күнмен бірге қуанып.

Біз ауылға ораламыз,

Құшақ- құшақ гүл алып.

Жалбыр шашы- гүл жібегі,

Жайнаң қағып Күн күледі.

Кешке дейін бізбен бірге,

Күлім қағып бір жүреді.

Қайырмасы:

Алау оты шоқтай жайнап, бетімізден өбеді.

Шапқылайды алақайлап,

Бізді жақсы көреді.

Үй тапсырмасы

«обал деген не?» ертегісін оқу,75 бет,

Тыныштық сәтi

Ыңғайланып отырыңыздар. Көздеріңізді жұмуларыңызды өтінемін. Бүгінгі сабақта көрініс алған жақсы қасиеттер жүректеріңізде сақталып, іс жүзіне асырылып жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық. Осындай тыныштық сәтінде бір сәт отыра тұрайық. Көздеріңізді ашуларыңызға болады.

Сабақ мақсаты:

«Мейірімділік» адамгершілік құндылығы туралы түсініктерін кеңейту.

Міндеттері:

-обал мен сауап туралы түсінік беру;

-халықтың дәстүрлі игі әдеттеріне қызығушылықтарын арттыру;

-мейірімділікке, үнемдей білуге тәрбиелеу.

Ресурстар (материалдар, дереккөздер, оқу құралдары)

Күн суреті

Көрнекі құралдар: үнтаспа,сюжетті суреттер, оқулық, дәптер, бірдей етіп қиылған таспа кесінділері.

Тыныштық сәтi (Жағымды күйге ену)

Нұрға бөлену

• Балалар, қандай әсерде болдыңдар?

Сабақ барысы: Оқушылардың сабаққа қатысуларын және оқу құралдарын тексеру.

Үй тапсырмасы: «Жеті ата», отбасылық фото сурет,бата жаттау

Мәтінмен жұмыс

Обал деген не?

Мәтін бойынша сұрақтар:

• Нан дастарханға қандай еңбекпен келеді?

• Нанды жерге тастау дұрыс па?

• Балаларға обал туралы не айтар едіңдер?

Дәйексөз

«Обалды біліп өссең-сауапқа кенелесің .»

Халық даналығы

Екі рет ұл балалар , екі рет қыз балалар дәйексөзді қайталап оқып шығады.

• Балалар, дәйексөздің мағынасын қалай түсінесіңдер?

Осы дәйексөзді дәптерге жазып алады

Әңгімелеу

Адал бағбан

Ертеде бір қаланың пәк әрі әділ қазысы жалғыз қызын иманды біреуге тұрмысқа бермек болады. Қызын талай байлар айттырады, бірақ олар қазының көңілінен шыға қоймайды. Бір күні қазы дем алу үшін бау-бақшасына барып жайғасады. Бақша күтушісіне жүзім әкелуін өтінеді. Ол бір шоқ жүзімді жуып, қазыға ұсынады. Қазы жүзімді ауызына сала бере, артынан іле-шала жерге түкіріп тастайды да:

- Неге жүзімнің тәттісін алып келмегенсің? - деп сұрайды. Сонда бағбан:

- Қайсы жүзімді әкел десеңіз, соны әкелейін, ал олардың қайсысы тәтті екенін білмеймін.

Қазы таңғалып:

- Екі жылдан бері жүзімдерді өсіріп, баптап келесің. Оның дәмін әлі күнге ажырата алмай жүрмісің?

- Сіз мені жұмысқа аларда жүзімдерді күтесің деген едіңіз. Ал дәмін татып тұр деп айтқан жоқсыз. Сондықтан осы уақытқа дейін бір жүзімді де аузыма салып көрген емеспін, - депті.

Таңғалған қазы әйелімен ақылдасып:

- Біз іздеп жүрген күйеу бала алыста емес, дәл біздің шаңырағымыздың астында екен. Қызымызды осы жігітке берейік, - деп, қыздарын адал бағбанға тұрмысқа береді.

Әңгіме бойынша сұрақтар:

• Бағбан қалай адал болды?

• Қазы бағбанның қандай мінезіне таң қалды?

Шығармашылық жұмыс

1-топ: «көк шөпті жұлма,обал болады»

Торға түскен құсты босат,сауап болады.

2-топ: «құмырсқаның илеуін таптама,обал болады»

Сүтті төкпе,обал болады.

3-топ: «қарияның жүгін көтеріс,сауап болады»

Ұяны бұзба,обал болады.

Мағынасын түсіндіріп беру тапсырылады.

Ойлануға 3 минут уақыт беремін.

Сергіту сәті

Біз гүлдерше өсеміз, (қолдарын жоғары көтереді).

Жапырағы жайқалған.(құшағын кең ашады).

Сабақтары салалы

Желге ырғалып жайқалған. (оңға солға қозғалады).

Дәптермен жұмыс

Тапсырма: дәптерде берілген суреттерді бояу. Сурет бойынша қысқаша әңгіме құрастырып,жазу.

Топпен ән айту «Күн күледі»(С: Қ. Толыбаев, Ә: И. Нүсіпбаев)

Қызғалдақтар қырда тұнып, жайқалады ырғатылып.

Анамыздай мейірлі Күн

Аймалайды шыңда тұрып.

Қайырмасы:

Ала таңнан оянамыз,

Күнмен бірге қуанып.

Біз ауылға ораламыз,

Құшақ- құшақ гүл алып.

Жалбыр шашы- гүл жібегі,

Жайнаң қағып Күн күледі.

Кешке дейін бізбен бірге,

Күлім қағып бір жүреді.

Қайырмасы:

Алау оты шоқтай жайнап, бетімізден өбеді.

Шапқылайды алақайлап,

Бізді жақсы көреді.

Үй тапсырмасы

«Торғай » әңгімесін оқу,77 бет,

Тыныштық сәтi

Ыңғайланып отырыңыздар. Көздеріңізді жұмуларыңызды өтінемін. Бүгінгі сабақта көрініс алған жақсы қасиеттер жүректеріңізде сақталып, іс жүзіне асырылып жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық. Осындай тыныштық сәтінде бір сәт отыра тұрайық. Көздеріңізді ашуларыңызға болады.

Сабақ мақсаты:

«Мейірімділік» адамгершілік құндылығы туралы түсініктерін кеңейту.

Міндеттері:

-обал мен сауап туралы түсінік беру;

-халықтың дәстүрлі игі әдеттеріне қызығушылықтарын арттыру;

-мейірімділікке, үнемдей білуге тәрбиелеу.

Ресурстар (материалдар, дереккөздер, оқу құралдары)

Күн суреті

Көрнекі құралдар: үнтаспа,сюжетті суреттер, оқулық, дәптер, бірдей етіп қиылған таспа кесінділері.

Тыныштық сәтi (Жағымды күйге ену)

Нұрға бөлену

• Балалар, қандай әсерде болдыңдар?

Сабақ барысы: Оқушылардың сабаққа қатысуларын және оқу құралдарын тексеру.

Үй тапсырмасы: «Жеті ата»,бата жаттау

Тапсырма

Торғай

-Әңгімені жалғастыру беріледі.

Дәйексөз

«Обалды біліп өссең-сауапқа кенелесің .»

Халық даналығы

Екі рет ұл балалар , екі рет қыз балалар дәйексөзді қайталап оқып шығады.

• Балалар, дәйексөздің мағынасын қалай түсінесіңдер?

Осы дәйексөзді дәптерге жазып алады

Шығармашылық жұмыс

Оқулықтағы бірнеше суреттерге қарап,қандай жағдайларда обал болатынын айту.

Мәтінмен жұмыс

Құс ұясын бұзбайық!

Ө.Тұрманжанов

Мәтін бойынша сұрақтар:

• Құс балапаны мен адамдар арасындақандай ұқсастықтар бар?

• Құс балапанын қалай мәпелейді?

• Адамдар құстарға қандай қамқорлық жасай алады?

Сергіту сәті

Аппақ болып таң атып,(құшағын кең ашады)

Түтін тікке ұшады.(қолдарын толқындата жоғары көтереді)

Қарлығаштар қанатын(қанат жаяды)

Самғап биік ұшады.(құсша қанат ұшады)

Дәптермен жұмыс

Тапсырма: дәптерде берілген суреттерді бояу. Сурет бойынша қысқаша әңгіме құрастырып,жазу.

Топпен ән айту «Күн күледі»(С: Қ. Толыбаев, Ә: И. Нүсіпбаев)

Қызғалдақтар қырда тұнып, жайқалады ырғатылып.

Анамыздай мейірлі Күн

Аймалайды шыңда тұрып.

Қайырмасы:

Ала таңнан оянамыз,

Күнмен бірге қуанып.

Біз ауылға ораламыз,

Құшақ- құшақ гүл алып.

Жалбыр шашы- гүл жібегі,

Жайнаң қағып Күн күледі.

Кешке дейін бізбен бірге,

Күлім қағып бір жүреді.

Қайырмасы:

Алау оты шоқтай жайнап, бетімізден өбеді.

Шапқылайды алақайлап,

Бізді жақсы көреді.

Үй тапсырмасы

«еңбексізөмір-сүрсеңіз» әңгімесін оқу,83-84 бет,

Тыныштық сәтi

Ыңғайланып отырыңыздар. Көздеріңізді жұмуларыңызды өтінемін. Бүгінгі сабақта көрініс алған жақсы қасиеттер жүректеріңізде сақталып, іс жүзіне асырылып жақсы ой ойлайық, жақсы сөз сөйлейік, жақсы іс жасайық. Осындай тыныштық сәтінде бір сәт отыра тұрайық. Көздеріңізді ашуларыңызға болады.