Ұнамды кейіпкерлер.Алпамыс бейнесі

САБАҚ:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 6

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Ұнамды кейіпкерлер.Алпамыс бейнесі

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

А/И1 Шығармадағы эпизодтар мен бейнелерді салыстыру

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: шығарма эпизодтары мен бейнелерді біледі

Оқушылардың көбісі: Ұнамды кейіпкерлерге талдау жасайды

Оқушылардың кейбірі: Ұқсас шығармалар бойынша өз пікірлерін ортаға салады

Бағалау критерийлері

• Шығарма эпизодтары мен бейнелерді біледі

• Ұқсас екі шығарманы салыстырады

• Ойларына дәлел келтіріп айтады

Тілдік мақсаттар

Мәтін талдау барысында қолданылатын тіркестер: Менің ойымша...;Салыстыра қарғанда...; Өмірмен байланыстыратын болсам...; Бұл оймен келісемін/ келіспеймін, себебі...

Сабақтың түрі

Шығармашылық сабақ

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Дереккөздер

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Қызығушылықты ояту

«Пальма» әдісі

а) көңіл күйлеріңіз қалай? б) сабақтан не үйренеміз деп ойлаймыз?

«Идеялар тақтасы»

а) Батырлар жыры туралы не білеміз?

ә) «Алпамыс батыр» жырының эпостық деп аталуы неліктен?

б) Алпамыстың батырлық, ерлік мінездері қандай әрекеттерінен көрінеді?

в) Лиро-эпостық жыр мен эпостық жырдың айырмашылығы неде?

Мағынаны тану

1.Сюжетті суреттер бойынша сөйлеу

(әр топ слайдта берілген суреттер бойынша сөйлейді)

2.Жырдың композициялық құрылымына талдау

шешімі Елін Ұлтанның езгісінен құтқарып, тәуелсіздік алып

бақытқа кенелуі.

Шарықтау шегі Тайшық хан ордасындағы арпалыс.

шиеленісу Қалмақтармен соғысы. Гүлбаршынды жар етуі.

байланыс Алпамыстың дүниеге келіп, өсіп-өнуі. Жар іздеуі.

басы Байбөрінің Тәңіріден бала тілеуі

3.Жырдағы ұнамды кейіпкерлерге талдау

«Екі жақты жазба күнделігі»

Сатылай кешенді талдау

1. Авторы

2. Тақырып ,идеясы

3. Жанр түрі

4. Шумақ

5. Тармақ

6.Бунақ

7.Буын саны

8.Ұйқас

9.Әдеби териялық ұғым

10.Түсіндірме сөздік

11.Өлеңнің негізгі түйіні, тәрбиелік мәні

ТЖ

ЖЖ

Жеке\ж

Сабақтың соңы

Автор орындығы «Егер де мен...»

Кері байланыс. «Пальма» әдісі

а) Көңіл күйлеріңіз қалай?

б) Сабақ ойларыңыздан шықты ма?

Үйге тапсырма

«Батыр – ел қорғаны» шағын шығарма

Ерлік, батырлық туралы мақал-мәтелдер жаттап келу.

Ауызша кері байланыс

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

.

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?