ҰОҚ денсаулық "Көңілді доп"

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың Іс-әрекеті

Мотивациялық қозғаушы

І.Бөлім

Балалармен сәлемдесу

1.Бір-бірінің артынан жүру және жүгіру

2. Балаларды екі топқа бөлу: Бірінші топпен «Серуендейміз» деген ұранмен бөлмеде жүру. Екінші топпен де солай жасау.

Балалар тәрбиешімен сәлемдеседі.

Балалар сапта бірінің артынан бірі шеңбермен жүреді, жүгіреді.

Іздену- ұйымдастырушылық

ІІ.Бөлім

Жалпы дамыту жаттығулары:

Шеңбер бойы тұрғызып, жалпы дамыту жаттығуларын орындату.Жаттығудың жасалу ретін түсіндіріп тұрып көрсету. Балалардың дұрыс орындауларын қадағалау.

1.Б.қ.:Аяқтар иық деңгейінде, қолдар түзу төменде. Қолдарды алдыға қарай созу, шапалақтау, бастапқы қалыпқа оралу 5-рет.2.Б.қ.: сол сияқты, қолдар белде.Отырыңқырап алақандарды еденге тигізу, тұру, бастапқы қалыпқа оралу 5-рет.

3.Б.қ.: отырып, аяқтарды жан-жаққа созу, қолдарды арқаға тығу. Еңкею, қолдарын алға қарай созып саусақтарымен аяқтарының ұшына тигізу, түзу отырып, қолдарын арқаға тығу, бастапқы қалыпқа оралу 4-рет.

4. Б.қ.: Аяқтар сәл жақын, қолдар белде. Орнында тұрып секіру, орнында жүрумен алмасу 2-рет.

ІІІ.Бөлім

Негізгі қимыл – қозғалыс жаттығулары:

• Бір-біріне доп домалату . Екі топ бір-біріне қарама –қарсы отырып 1 м. қашықтықта допты домалатады. Домалату кезінде алақандарын күрекше ұстап, допты өзінен алдыға қарай итеру керектігін түсіндіру

Қимылды ойын: «Көңілді доп»

Балалар жалпы дамыту жаттығуларын орындайды

Тәрбиешіні мұқият тыңдайды,жаттығуды бұлжытпай орындауға тырысады.

Балалар негізгі қимыл-қозғалыс жаттығуларын жасайды.

Ойынға жаппай қатысады.

Рефлексті - коррекциялаушы

ІV.Бөлім

Қорытындылау.

• Балалар, бүгінгі сабағымыз ұнады ма?

• Бүгінгі сабақта не істедіңдер?

Сапқа тұрып, бірінің артынан бірі жүріп, тәрбиешімен қоштасу

-Иә, сабақ ұнады.

-Жаттығу жасадық, ойнадық

Тәрбиешімен қоштасу

Іс-әрекет кезеңдері

Мотивациялық қозғаушылық

Ұйымдастырушылық-ізденістік

Рефлексиялық-түзетушілік

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Тәрбиеші тақтаға ілінген суретке балалардың назарын аударып, не көріп отырғандарын сұрайды.

-Суреттегі торғайларға қараңдаршы, олар не істеп отыр? Торғайларға қандай көмек көрсетуге болады?

Сурет бойынша қысқаша әңгіме-сұхбаттан соң тәрбиеші балалардың әрқайсысына торғайдың суреті салынған парақтар таратады.

-Енді біз торғайларға жем шашайық. Нүктелерді тақтадағы қағаз бетіне түсіре тұрып, келесі өлең жолдарын оқиды.

Торғай, торғай, торғайсың,

Таяу келіп қонғайсың,

Жем шашайын, тойып ал,

Суыққа сонда тоңбайсын.

Тәрбиеші қолындағы торғайдың мүсінін қозғалта отырып, салынған нүктелерді жем деп шоқытады.

-Ал енді өздеріннің торғайларыңа жем шашыңдар, мен көрейін. Менің торғайым бөтекесі бұлтиып тойып алды. Кәне, сендер торғайларыңа жемді қалай беретіңдерінді көрейік. Тәрбиеші балалардың жқмыстарын аралап жүріп көреді.

-Жемді көбірек шашсаңдар, торғайлар тез тояды. Алдарыңдағы фломастерді немесе таяқшаны пайдалаңындар.

Балалар жұмыстарын аяқтаған кезде тәрбиеші мынандай ұсыныс айтады:

-Кәне, балалар, енді маған торғайлар қалай ұшатынын көрсетіңдерші.

Сергіту сәтін жасатамын.

-Даладағы торғайлар тоңып, жем таба алмай жүр, өйткені далада күн суық, барлығын қар басып қалған. Оларға жемді домалақтап жасап көрейік. Сазбалшық немесе ермексаз кесегінен ұсақ бөлшектер бөліп аламыз. Көлемі жағынан кішкене, оны саусақтардың арасына салып, айналдырамыз, домалақ пішінге келтіреміз.

Өзі жасап көрсетеді. Жасаған жұмыстарын қағаздан жасаған жем салғыщқа салады.

Тәрбиеші балалардың жұмыстарына басшылық жасап, жеке нұсқаулар береді. Аяқталған жұмыстарды мадақтап, сабақты қорытындылайды.

Балалардың іс-әрекеті

«Торғайлар ағаш басына қонып отыр, Жем салғышқа балалар жем салып, іліп жатыр»,-деп балалар көріп тұрғандары жөнінде әңгімелеп береді.

Қолдарын жандарына созып, қанат қаққанды бейнелейді, су ішкенін, жем шоқығанын, секектеп жүргенін көрсетеді.

Балалар бірге жасайды.

Балалар тәрбиешінің түсіндіруі бойынша қағаз бетіне нүктелерді шашырата салады.

Сергіту сәтін жасап, біраз демалып алады. Қанаттарын жайып, торғай секілді ұшқанын жасайды. Сазбалшықты кесектеп көлемі жағынан кішкене ұсақ бөлшектер бөліп алады да, оны саусақтардың арасына салып дөңгелетіп, домалақ пішінге келтіреді, оны жем салғышқа салып, торғайларға береді.

«Мысық пен торғайлар» ойынын ойнайды.