Ұрықтану. Гүлді өсімдіктердегі ұрықтанудың ерекшеліктері

Сабақтың тақырыбы

Ұрықтану. Гүлді өсімдіктердегі ұрықтанудың ерекшеліктері

Сабақтың жалпы мақсаты

Гүлді өсімдіктердің қосарланып ұрықтану жолдарын қарастыру арқылы білім алушылардың ой-өрісін дамыту. Гүлді өсімдіктер үшін қосарланып ұрықтанудың маңызды екеніне көз жеткізу. Жаңа сабақты өздігінен меңгеруге , мәтінге талдау жасауға және сұрақ қоюға дағдыландыру.

Оқытудағы мақсат

Сабақ барысында жеті мәнмәтінді кірітіре отырып, тақырыпты түсіндіру.Жаңа сабақты өздігінен меңгеруге , мәтінге талдау жасауға және сұрақ қоюға дағдыландыру.

Табыс критерийлері

Гүлді өсімдіктер үшін ұрықтанудың ерекшеліктерін түсінеді. Жаңа сабақты өздігінен меңгеруге , мәтінге талдау жасауға және сұрақ қоюға дағдыланады.

Оқытуда қолданылатын

әдіс-тәсілдер

Тренинг, миға шабуыл,Топтық жұмыс, «Кім зерек», тақырыпты өздігінен меңгеру, сұрақ-жауап, биологиялық диктант, лездік сұрақтар.

Модульдің қолданылуы

Оқу мен оқытудағы жаңаша тәсілдер,сыни тұрғыдан ойлау, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау,оқыту мен оқуда АКТ пайдалану,талантты және дарынды баламен жұмыс,оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу,оқытуды басқару және көшбасшылық.

Қолданған бағалау түрі

Оүб,бағалау парағы, мадақтау арқылы, ұпай арқылы, өзара бірін-бірі бағалау,жиынтық бағалау.

Негізгі дереккөздер

Оқулық,АКТ,суреттер,PowerPoint презентация, бағалау парағы, деңгейлік тапсырмалар

Сабақ барысында мұғалім мен оқушының іс-әрекеті

Кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Әдіс-тәсіл

Кіріспе бөлім

(10 минут)

Білім

1.Сәлемдесу. Түгендеу.

2.Топқа бөлу

3. Тренинг (сабақ басталарда оқушыларға психологиялық дайындық жасаймын)

3.Үй тапсырмасын пысықтау. Ой қозғау.  Лездік сұрақтар

  1.Жасуша дегеніміз.................

  2.Жасушаны зерттейтін ғылым..................

  3.Жасуша теориясының авторы.....................

  4.Алғашқы өсімдік жасушасының ядросын ашқан ғалым.........

2 топқа бірігіп,орындарына отырады.

Ынтымақтастық атмосферасы қалыптасады.Оқушылар сабаққа психологиялық дайындық жасайды.

Сұрақтарға жылдам, дұрыс жауап берген оқушылар ұпай алады.

Өсімдіктер мен жануарлар жасушасын салыстырады.

Тренинг

«Лездік сұрақтар»

Жаңа материал

дың таныстыры

лымы

(8минут)

Түсіну

Жалпы сұрақ. Миға шабуыл

Үш кезеңнен тұрады:

1.Ядроның бөлінуі-кариокинез

2.Цитоплазманыңбөлінуі-цитокинез

3.Бөлінуге дайындық-интерфаза

-Гүлді өсімдіктер қалай көбейеді?

Оқушылар жасушаның бөлінуі екенін анықтап өз ойларын айтады, сабақ тақырыбын ашады, мақсатын түсінеді.

«Миға шабуыл»

Жаңа материал

ды қолдану

(17 минут)

Қолдану (10 минут)

«Кубизм» стратегиясы бойынша класс оқушылары

3 - топқа бөлініп, тапсырмаларын орындайды.

1-топ: ұрықтанудың генетикалық маңызы

2-топ: Гүлді өсімдіктердің қосарланып ұрықтануы

Топта талқылайды. Бірін-бірі тыңдайды, қорғайды. Топтар бірін –бірі «Екі жұлдыз, бір тілек» арқылы бағалайды.

Талдау(7 минут) “Кім зерек”

    №1-деңгейлік тапсырма

  1. Жасуша циклы дегеніміз не?

  2. Мүлде бөлінбейтін  қандай жасуша?

  3. Интерфаза дегеніміз не?

  4. Жасуша циклының ұзақтығы неге байланысты?

  5. Митоз қандай жасушаларда жүреді?

  6. Мейоз қандай жасушаларда жүреді?               

  7. Амитоз қандай жасушаларда жүреді?

      № 2-деңгейлік тапсырма

Митоздың фазаларын ретімен орналастыр.

       № 3-деңгей тапсырма
1- және 2- суреттерде қандай организмнің жасушалары берілген? Қандай фазалар бейнеленген?

Оқушылар өз деңгейлеріне қарай жауап береді.

Тапсырманы дәптерге орындайды. Жеке жұмыс.

Оқушылардың жаңа сабақты қаншалықты меңгергендіктері байқалады.

«Кім зерек»

Деңгейлік тапсырма

лар

Қорытынды

(5 минут)

Жинақтау

Биологиялық диктант

Сөйлемдерді толықтырып жазыңдар.

Ойларын жүйелейді, қорытындылайды. Дұрыс жауап берген оқушылар ұпай арқылы бағаланып отырады.

Биолог.қ диктант

Үйге

(1 минут)

Тақырыпты оқу , қосымша іздену

Қосымша әдебиеттерден және ғаламтордан мәліметтер іздеу

Бағалау

(2минут)

Оқушылардың жиған ұпайларын есептеуді тапсырамын.

Өз бағаларын өздері шығарады және қорытынды бағасының нәтижесін айтады.

Бағалау парақшасы

Рефлексия

(2 минут)

Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын білу.

Бүгінгі сабақтан алған әсерлері мен ұсыныс тарын стикерге жазады

Рефлексия парақшасы