Сынып сағаты :

Күні

Сынып жетекші:

Сынып:

Сынып сағатының тақырыбы:

«Ұстаз – ұлы тұлға» /

«Жүргіншілер мен велосипешілердің міндеттері және олардың ЖҚЕ бұзғаны үшін жауапкершіліктері» ЖЖЕ №2

Қауіпсіздік сабағы (10 минут)

№ 6-САБАҚ

8- сыныптар: Кибербуллинг: нені білу керек және одан қалай қорғану керек?

Сынып сағатының мақсаты:

Оқушыларды ұстаз еңбегін құрметтеуге, ұстазға алғыс айтуға тәрбиелеу.

Шығармашылық қабілеттерін дамыту, ойларын еркін жеткізуге үйрету.

«Құрмет», «Алғыс», «Ізгілік» құндылықтарын бойына сіңіру.

Қауіпсіздік сабағының мақсаты:

Мақсаты: «Кибербуллинг» ұғымымен және одан қорғану тәсілдерімен таныстыру.

Қауіпсіздік сабағының міндеті:

Міндеттері:

Кибербуллингінің не екенін түсіндіріп, оның түрлерін түсіндіру.

Балаларды кибербуллинг жағдайында дұрыс әрекет етуге және өзін-өзі қорғауға үйрету.

Құндылықтарды дарыту:

Тәуелсіздік және отаншылдық . Қазақстан азаматының міндеттерін орындауға, өз елінің мүдделері мен құндылықтарын қорғауға дайын болу.

Апта дәйексөзі:

«Туған жер – тұғырың, туған ел – қыдырың».

Сынып сағатының барысы:

Сынып сағатының кезеңі/ уақыт

Сынып жетекшінің әрекеті

Оқушының әрекеті

Ресурстар/ сабақтың технологиялық құрал-жабдықтары

Ұйымдастыру кезеңі (3 мин)

Ұйымдастыру кезеңі

-Оқушылармен сәлемдесу.

- Гимн орындау

- Сәлемдесу, оқушыларды түгендеу.

- Психологиялық ахуал қалыптастыру.

- Сабақтың мақсаты мен күтілетін нәтижелерді түсіндіру.

-Қызығушылықты ояту: (Миға шабуыл)

- Мұғаліммен амандасады.

- Сабаққа дайындалады.

- Тыңдайды, сұрақтарға жауап береді.

Компьютер

Сабақ басы (10 мин)

ҚАУІПСІЗДІК САБАҒЫ

№ 6 САБАҚ. КИБЕРБУЛЛИНГ: НЕНІ БІЛУ КЕРЕК ЖӘНЕ ОДАН ҚАЛАЙ ҚОРҒАНУ КЕРЕК?

Сабақтың барысы:

Кіріспе

Кибербуллинг деген не және оның формалары туралы талқылау:

Баланы жәбірлеу (буллинг) ‒ қорлау, қудалау және (немесе) қорқыту сипатындағы, оның ішінде қандай да бір іс-әрекетті жасауға немесе жасаудан бас тартуға мәжбүрлеуге бағытталған жүйелі (екі және одан да көп) іс-әрекеттер, сол сияқты бұқаралық ақпарат құралдарын және (немесе) желілерді пайдалана отырып, жария түрде немесе жасалған іс-әрекеттер телекоммуникациялар және (немесе) онлайн-платформалар (кибербуллинг) арқылы қудалау.

Ақпараттық технологиялардың белсенді дамуы басқа адамға агрессивті және құрметтемеушілік танытуға мүмкіндік береді. Кибербуллингтің бірнеше түрі бар:

қабырғадағы фотосуреттерге, бейнелерге немесе жазбаларға түсініктеме беру. Әдетте, мұнда қорлайтын жағымсыз салыстырулар қолданылады;

фотокарикатуралар мен фотоколлаждар жасау. Жәбірлеуші жәбірленушінің фотосуретіне әртүрлі қорлайтын сөз тіркестерін қояды немесе күлкілі фотоколлаждар жасайды, содан кейін алынған «ерекшелерді» көпшіліктің назарына жариялайды;

аккаунтты бұзу және басқа пайдаланушыларға ұятсыз мазмұндағы хабарламаларды жіберу;

жәбірленушінің бетінен ұрланған фотосуреттерді пайдаланып жалған беттер жасаңыз. Мұндай профильдерден спам жіберу, өнімді сату немесе бір нәрсені насихаттау бар;

түсініктемелермен толықтырылған баланың парағындағы жазбаларды репосттау.

Негізгі бөлім

Қалай күресуге болады?

Құпиялылық. Барлық жеке фотосуреттердің әлеуметтік желілердегі беттерінде орналастырма. Сондықтан да фотосуреттеріңізді мұқият қою керек. Сонымен қатар, өзіңізді қорғау үшін бетіңізді құпиялылық параметрлерімен қорғау қажет.

Сабырлық. Сені қорлауға тырысатын адамдарға сабырлық әрекет ету ұсынылады.

Ашықтық. Егер мектептегі зорлық-зомбылықты байқау оңай болса, әлеуметтік желілерде бұл іс жүзінде мүмкін емес. Балалар өз қиындықтарымен ата-аналарымен бөлісуі өте маңызды. Ең бастысы дер кезінде көмек сұрау.

Тек таныстар. Балалардың достарында оларға таныс адамдар ғана болуы тиіс. Қауіпсіздік техникасы. Парақшаны бұзу - кеңінен таралған құбылыс. Мысалы, алаяқтар ақша сұрауы немесе баланың достарына хабарлама жазуы мүмкін.

Топтық инстинкт. Балаңызға жастайынан басқаларды ренжітуге болмайтынын ескерту керек, тіпті құрдастары болса да. Кейде адам оған қарсы тұтас бір топ жауласқаннан кейін осындай көзқарасқа лайық болып көрінеді ғой. Бірақ бұл олай емес.

Балаларға қорқыту және кибербуллинг фактілері үшін кәмелетке толмағандар әкімшілік жауапкершілігіне тартылатынын ескерту.

127-2-бап. Кәмелетке толмаған адамды жәбірлеу (буллинг, кибербуллинг)

1. Кәмелетке толмаған адамды жәбірлеу (буллинг, кибербуллинг) – ескерту жасауға немесе он айлық есептік көрсеткіш мөлшерінде айыппұл салуға алып келеді.

2. Осы баптың бірінші бөлігінде көзделген, әкімшілік жаза қолданылғаннан кейін бір жыл ішінде қайталап жасалған әрекет – отыз айлық есептік көрсеткіш мөлшерінде айыппұл салуға алып келеді.

3. Осы баптың бірінші немесе екінші бөліктерінде көзделген, он екі жастан он алты жасқа дейінгі кәмелетке толмаған адам жасаған әрекет – ата-аналарына немесе оларды алмастыратын адамдарға ескерту жасауға немесе он айлық есептік көрсеткіш мөлшерінде айыппұл салуға алып келеді.

Қорытынды

Сабақты қорытындылау.

Мұғалім: қорытындылай келе, мен айтқым келеді: Сіздердің әрқайсыларыңыз өз өмірлеріндегі теріс қылықтар үшін барлық жауапкершілікті білуің керек. «Басқалармен олар сізбен бірге болғанын қалағандай әрекет етіңіз» деген қағидамен өмір сүріңіз.

Виртуалды кеңістіктегі және шынайы өмірдегі қатыгездіктің басқа көріністері сияқты кибербуллингті толығымен жою мүмкін емес. Сондықтан ересектерді (ата-аналарды) өз қиындықтарың туралы хабарлау керек.

Пайдалы сілтемелер:

https://drive.google.com/file/d/1ZXbn2567DRVsdYryBJjOBMp9f-H8pUNI/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1J8RvTDEvp6E_Dub6vs2PGyOIdh3U1T9g/view?usp=sharing

Ортасы (30 мин)

Ұстаз! Қандай қасиетті сөз! Әр адамның жүрегіне ерекше жылулық нұрын себетін аяулы тұлға бейнесімен өзектес ұғым. Ұстаз ұлағатты есім. Шәкірттерін білім нәрімен сусындатып, тәлім тәрбие беру, жақсы қасиеттерді бойына дарытып, адамгершілік рухта бағыт бағдар беруде еңбегі зор.

«Балалар, сендер білесіңдер ме? Қазақ даласында ең алғашқы мектеп ашып, балаларды оқуға шақырған алғашқы ұстаз – Ыбырай Алтынсарин. Ол “Кел, балалар, оқылық!” деген өлеңімен білімнің шамшырағы болды. Сондықтан біз бүгінгі ұстаздарды да осы Ыбырай атамыздың жолын жалғастырушы деп айтамыз».

Мұғалім: «Балалар, бүгін біз ерекше күн – Ұстаздар күні туралы әңгімелейміз».

Әуен: «Ұстазым, менің ұстазым...» әнін тыңдату.

Жеке жұмыс

Тапсырма: «Ұстазға тілегім» ұстазға деген өлең-шумақтарын оқу.

Топтарға тапсырмалар:

1-топ: «Ұстазға алғыс» тақырыбында шағын өлең шығару.

2-топ: «Ұстаздың болашаққа әсері» атты постер сызу.

Ситуациялық тапсырма

Жағдай:

Сенің досың мұғалім туралы әлеуметтік желіге жағымсыз пікір жазды. Мұғалім оны көріп, ренжіді.

Сен не істер едің?

Оны дұрыс жолға қалай бағыттар едің?

ЖЖЕ

Сұрақ: «Жолда жүру барысында ең жиі кездесетін тәртіп бұзушылықтар қандай?»

Оқушылар мысал келтіреді (қызылдан өту, велосипедпен тротуарда жүру, т.б.).

Жүргіншілер міндеттері:

Жаяу жүргіншілер жолымен жүру;

Бағдаршам белгісін сақтау;

Арнайы өткелден өту;

Жолды тек жасыл шам жанғанда кесіп өту.

Велосипедшілер міндеттері:

14 жасқа толған соң ғана жолда жүруге рұқсат;

Велосипед жолымен немесе жол жиегімен жүру;

Қауіпсіздік құралдарын (шлем, жарық шамы) пайдалану;

Қолды көтеріп, бұрылу бағыттарын алдын ала көрсету.

Жауапкершілік:

ЖҚЕ бұзғаны үшін ескерту немесе айыппұл салынады;

Қауіпті жағдай туғызғаны үшін әкімшілік жауапкершілік қарастырылған.

2-оқушы

Жалын атып, от боп, бірге жанасың,

Білім беріп, содан бақыт табасың

Бар өмірің өрнектеліп баламен,

Жасарып бір мәңгі жас боп қаласың

3-оқушы:

Мұғалімді анамдай жақсы көрем,

Қиналамын қымбат теңеу таба алмай

Өз баласын тастап кетіп үйіне,

Ел баласын оқытады, ой Алла-ай.

4-оқушы:

Мұғалімді жақсы көрем сезімтал,

Үлгі етемін өнегелі сөзін бал

Мұғалімнің мұғалімін танимын,

Көкіректе көретұғын көзім бар

5-оқушы:

Ұстаздарға мың алғыс

Алғыстарым көп менің,

Асыл анам, мектебім!

Үйреткені адалдық,

Ұсынғаны адамдық,

Текті мінез, даналық

Бар ұстазға тілейміз:

Бақыт, табыс, амандық!

Соңы

(2 мин)

Рефлексия

Әдіс: «Бүгінгі сабақтан түйгенім…»

– Оқушылар 1 сөйлеммен ойын аяқтайды:

«Ұстаз – …»

«Мен ұстазға … үшін алғыс айтамын».

Қорытынды

Мұғалім: «Ұстаз – өмірімізге бағыт беретін шамшырақ, әрқашан құрметке лайық тұлға» деп қорытынды жасайды.

Рефлексия жасайды.

Сабақтан кейін қандай әсер алғанын, не сезінгенін, не ұнағанын айтып, алған әсерімен бөліседі

презентация