Үү дыбысы мен әрпі

Пәні: Сауат ашу

Күні: 8.12.2016ж.

Сынып: 1

Сабақтың тақырыбы

Мен және табиғат. Ү ү дыбысы мен әрпі

Сабақ негізделген оқу мақсаты

1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру.

1.1.7.1 Тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру.

1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу) қолдану.

1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою.

Бағалау критерийлері

Барлығы: Ү дыбысының дауысты дыбыс екенін біледі.

Көпшілігі: Ү дыбысының сөз басында, ортасында келуіне мысалдар келтіре алады.

Кейбірі: Оқулықта берілген сөздерді буындап және тұтастай оқи алады.

Тілдік мақсат

Негізгі сөздер мен тіркестері:

Қандай жақсы! Үш, үн тб.

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер

Талқылауға арналған сұрақтар:

1. Алманы неге бөліктерге бөлді?

2. «Бөлінбейтін достар» тіркесін қалай түсінесің?

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Нағыз достық қандай болуы керек деп ойлайсың ?

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

1 минут

2 минут

Топтасу

Топқа бөлу: «Санамақ» ойыны арқылы

Қызығушылығын ояту (ұжымдық)

Үстел берсең кіргенде,
Үлкен кісі есіктен,
Үлкен екен - демей ме?
Үйренген ғой бесіктен.
Өлеңнің әр жолындағы біріншісөзге назарымызды аударайық. Үстел, үлкен, үйренген. Барлығы да ү дыбысынан басталып тұр.

Балалар, бүгін біз қандай дыбыспен танысады екенбіз?

Ү ү дыбысымен танысамыз.

сөздер

Жұмбақтар

Сабақ ортасы

3 минут

4 минут

7 минут

5 минут

1. Ұжымдық жұмыс

  Ү – нің баспа әрпі көрсетіледі.

Ү дыбысын дыбыстап айтамыз.

- Ү дыбысын қандай түспен белгілейміз? Неге?
- Ү - дыбысын айтқан кезде ерін сүйірленіп, алға жылжиды, тіл артқа жылжиды, иек көтеріледі.

2.Топтық жұмыс

Т өрт топқа суреттер таратылады.

Тапсырма:

Суретте не бейнеленген? Атын бос торкөздерге жазыңдар

Сөзге дыбыстық талдау жасаңдар

Ү дыбысы сөздің қай буынында кездесіп тұр?

Бағалау: смайликтер

Оқулықпен жұмыс ұ.ж.

Сюжетті суретпен жұмыс

Үш сөзіне дыбыстық талдау жасау.

Ж.Бөдештің «Қандай жақсы!» өлеңі мәнерлеп оқылады.

Өлең мазмұны бойынша сұрақтар:

1. Алма неше бөлікке бөлінді?

2. Неше бөлігі достарына берілді?

3. Достары неге таңдайларын қақты?

• Өлең кейіпкеріне ат қою

• Бір оқушыны өлең кейіпкері ретінде тақтаға шығару

• Оқушылардың өлең кейіпкеріне көзқарасын білу мақсатында тақтада тұрған кейіпкерге оның іс-әрекетіне пікірлерін айтқызу. (Өлең кейіпкерімен бетпе- бет сөйлестіру)

Бағалау: смайликтер арқылы

Оқулықта берілген сөздерді буындап, тұтастай оқыту.

үн үш сүт күшік түлкі

күн күш күт күміс күлкі

Бағалау: смайлик арқылы

Ү әрпі

Суреттер

Оқулықпен жұмыс

Смайлик

Оқулықпен жұмыс

Сергіту сәті

1 минут

Ал, кәнеки көжектей.
Ырғып – ырғып қашайық
Қолымызды созайық,
Түрлі қимыл жасайық.

Сергіту сәтіне арналған жинақ

Дәптермен жұмыс

6 минут

5 минут

Жеке жұмыс

Ү ү  әрпінің жазбаша түрінің жазылуын және ол кездесетін сөздерді меңгерту.

Ү ү  әрпін ауада, содан соң дәптерге жаздырту.

Бағалау:смайлик

Қалыптастырушы бағалау тапсырмаларын орындату:(Жеке)

Жұмыс дәптері

Сабақтың соңы

1 минут

Кері байланыс:

Жаңа сабақты қандай дәрежеде түсінгендерін сигналдық карточка арқылы көрсету

Жасыл түс – түсіндім Сары түс – әлі де мағлұмат керек

Қызыл түс – түсінген жоқпын

Сигналдық карточкамен жұмыс

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жопарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыстар, қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері, АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

Ұжымдық жұмыс

Жұптық жұмыс

Топтық жұмыс

Топтық жұмыс

Жұптық жұмыс

Жеке жұмыс

Бағалау.

А)Мадақтау

Бағдаршам арқылы

Смайликтер арқылы

1. Дүниетану, әдебиеттік оқу, еңбекке баулу

2. АКТ арқылы

Рефлексия

- Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

- Бүгін оқушылар не білді?

- Сыныптағы ахуал қандай болды?

- Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

- Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

- Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?