Ұзындық.Масса.Көлем

Сабақ: 75

Мектеп: №59 орта мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты: Койкенова

Сынып:1

Пәні: математика

Ортақ тақырып:Саяхат

Бөлім:Сандарға амалдарды қолдану

Сабақтың тақырыбы:Ұзындық.Масса.Көлем

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

.1.3.1**шамаларды ажырату : уақыт; оларды өлшеуге қажетті әдістерді , құралдарды таңдау; өлшеу

1.1.1.3** өлшем бірліктерін қолдану арқылы шаманы өлшеу: сағат

1.1.3.4 ұзындықтың см, дм өлшем бірліктерін олардың арасындағы қатынас негізінде түрлендіру

Сабақ мақсаты

Барлық оқушы:

Өлшем бірліктерді ажыратады

Көптеген оқушы:

сантиметр мен дециметр — ұзындықтың өлшем бірлігі, килограмм — массаның өлшем бірлігі, литр — көлемнің өлшем бірлігі екенін түсінеді

Кейбір оқушы:

сызғышпен, салмақты таразымен, көлемді өлшеуіш ыдыспен өлшейтінін түсінеді;

ұзындық, масса, көлемнің мәнін кейбір мәліметтер бойынша анықтауды меңгереді.

Бағалау критерийлері

Ұзындық , масса,көлем және олардың өлшем бірліктерін анықтайды.

Шамалар өлшем бірліктері мен құралдарын таңдай алады.

Айналадағы заттардың ұзындығын , көлемін массын өлшеуге уйренеді

Тілдік мақсат

Заттың ұзындығын,массасын,көлемін талқылайды,өлшем бірліктерін салыстырады.

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:

Сантиметр – сантиметр – centimetre(сәнтиметр)
Килограмм – килограмм – kilogram (килогрәм)
Литр - литр – litre (литер)

Сыныптағы диалог/жазылым үшін сай келетін тіл стилі:

Талқылауға арналған сұрақтар:

Қандай өлшем бірліктерін білесін?

Салмақты немен өлшейді?

Өлшеген заттарыңның шамалары бірдей ме, әртүрлі ме?

Не себепті......деп ойлайсыз?

Ұзындықты қалай өлшейді?

Массаны қалай өлшейді?

Көлемді қалай өлшейді? Айырмашылығы неде деп ойлайсын?

Ісшара: қызыл түс – түсінбедім, сары түс – көмек керек, жасыл түс – тамаша

Құндылықтарды дарыту

Ынтымақтастық,карым-қатынас

Пәнаралық байланыстар

Математика,жаратылыстану

АКТ

Интербелсенді тақта

Бастапқы оқу:

Өлшем бірліктер туралы түсінігі бар.

Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)

Дескриптор

Бағалау түрлері

ресурстар

Басы

Ұйымдастыру кезеңі:

Жағымды тудыру үшін күн жарығы

психологиялық ахуалды алдым

Күн жарығын алақанға саламын
Жүрегіме басып ұстай қаламын
Ізгі әрі нәзік, жарық, мейірімді.
Болып кетер сонда дереу жан - жағым
Топқа бөлу

Суреттер бойынша топқа бөлу

1топ

Масса

2топ

көлем

3 топ

ұзындық

Слайд

суреттер

Ортасы

Топтық жұмыс

«Құпия дорба» стратегиясын қолданамын.
Дорбаның ішіне ұзындық, масса, көлем өлшейтін заттарды салу. Оқушылар олардың қандай заттар екендігін анықтайды
Сызғыш, сантиметрлік лента - заттардың ұзындығын өлшейтін құрал.
Таразы - дененің массасын анықтайтын құрал.
Шыны ыдыспен, бөтелкемен - көлемді өлшеуге болады

1 тапсырма Зерттеу

1 топ

Берілген азық-түліктердің массасын сәйкес цифрмен және өлшем бірліктерін жаз.

Дескриптор

Азық-түліктердің массасын анықтайды.

Сәйкес өлшем бірліктерін жазады

2 топ

Шелекті толтыру үшін неше литр қажет екенін анықта

3 топ

Партаның, тақтанын ұзындығын анықты

Сергіту сәті

2 тапсырма оқулықпен жұмыс

Топтық жұмыс: Дәптермен жұмыс

Оқушылар сурет бойынша жұмыс жасайды.

Заттарды өлше

1 тапсырма

Ең қысқа затты тап.

Ең ұзып затты тап

2 тапсырма

оқушылар алдымен бір қорап қанттың (1 кг) массасын есептейді, сосын қарбыздың (4 кг) массасын білуге болатынын айт.
Бір қап картоп тұрған таразының қалпы қандай күйде екенін анықта. (Тепе - теңдік күйде.)

Дескриптор

Азық-түліктердің массасын анықтайды.

Сәйкес өлшем бірліктерін жазады

Дескриптор.

шелектін массасын анықтайды.

Сәйкес өлшем бірліктерін жазады

Дескриптор.

Парта,тақта, оқулық ұзындығын анықтайды.

Сәйкес өлшем бірлігін жазады

Дескриптор

Заттарды өлшей алады.

Ең қысқа затты анықта

Ең ұзып затты анықта

Салыстыра алады.

Дескриптор

1қорап канттың массасын табады.

-Қарбыздың массасын табады.

Картоптың массасын табады.

Басбармақ әдісімен топ бір-бірін бағалайды

Топтар дискриптор арқылы бағалау

Мен тапсырманы еш қиындықсыз орындадым.

аздап қиналдым

орындай алмадым

Суреттер топтамасы

Соңы

«Смак» дүкеніне саяхат (ортақ тақырыпқа байланысты)
Дүкеннен осы заттарды сатып алу үшін сен қандай өлшем бірліктерін пайдаланасың?
Салыстыру

Суреттерді тиісті өлшеу құралдарымен сәйкестендіріп сызады .

Бос орынға өлшем бірліктерін жазады

-------------------

- ---------------

------------------

Тапсырманы орындай алмасандар чиполинаны қоршап қойындар

Тапсырманы орындағанда аздап қиналсандар баланыны қоршап қойындар

Тапсарманы түгел орындасан буратинаны қоршап қойында

Дескриптор Білім алушы - суреттерді өлшеу құралдарымен сәйкестендіреді және шамаларды жазады; - ұзындық өлшем бірліктерін жазады; - масса өлшем бірлігін жазады; - сыйымдылық өлшем бірлігін жазады.

Топ бірін –бірі арқы смайлик арқылы бағалады.

Интербелсенді тақта

Қосымша мәліметтер

Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы

қалай түрлендіресіз?

Тапсырма арқылы саралау

жүргізіледі.

Диалогтік оқу арқылы қабілетті оқушыға күрделі сұрақтар қоямын.

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

«Басбармақ» әдісімен бағалау

Топтар дискриптор баңалау

Мен тапсырманы еш қиындықсыз орындадым.

аздап қиналдым

орындай алмадым

Топ бірін –бірі арқы смайлик арқылы бағалады.

Денсаулық және қауіпсіздік

Тәжірибе жасау кезінде қауіпсідік ережесін ескертіп айту.

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқыту мен оқуға қатысты)

1.

2.

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1.

2.

Осы сабақтың барысында келесі сабағыма қажет болуы мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы қандай ақпарат білдім?

1.

2.