Викторина

«Путешествие в 25-летие независимости Республики Казахстан»

Шелегеда Е.В.

Учитель истории

I квалификационной категории

Цели:

1. Углубить и закрепить знания учащихся по истории Казахстана.

2. Способствовать формированию ключевых компетенций учащихся:

развитию понятийного аппарата, монологической речи, творческих способностей, умений сопоставлять дату с событием, работать с дополнительными источниками информации (информационные компетенции), коммуникативных способностей, навыков письменной речи, умений рассуждать, делать выводы.

3. Воспитывать интерес к предмету через использование современных педагогических технологий и ИКТ; воспитание чувства патриотизма, любви к Родине, гордости за историческое прошлое, настоящее и светлое будущее народов Казахстана.

Методы и приёмы:

- словесный: беседа, консультация;

- наглядный: работа с картой, иллюстрации, флипчарт;

- практический: творческие задания, кроссворды;

- проблемный: эссе, авторский стул.

Форма: конкурс знатоков истории по типу викторины.

Оборудование: карта РК, раздаточный материал, оценочные листы с критериями, номера групп, небольшие призы, грамоты.

Целевая аудитория: учащиеся 5-6 классов

Учитель: Сегодня мы с вами собрались на конкурсе знатоков истории Казахстана, посвящённом 25-летию Независимости Республики Казахстан. 25 лет назад весь мир облетела весть о рождении нового независимого государства, имя которому – Республика Казахстан. Новое имя украсило древнюю страну, раскинувшуюся на широких просторах Евразийских степей.
1. Позитивный настрой на мероприятие - тренинг «Это ты, это я, это все мои друзья!»

После каждого вопроса учителя ребята отвечают хором:

«Это ты, это я, это все мои друзья!»

Кто живет в стране чудесной, под названьем Казахстан?

Кто построит все мосты, что ведут нас к дружбе по дороге доброты?

Кто из вас границы наши будет верно защищать, и страну свою родную от чужих оберегать?

Тренинг «Яблоневый сад».

На стикерах- яблочках учащиеся пишут свои ожидания от мероприятия.

Учитель: Сейчас команды придумывают свое название, девиз и выбирают капитанов. А я пока представлю членов жюри.

Учитель:

Она велика
От Алтая до Каспия,
Она широка,
Как народа душа.
Она же – Европа,
Она же и Азия,
И волны Урала,
И всплеск Иртыша.

Эти знаменитые слова написаны про нашу республику. И сейчас мы убедимся насколько вы хорошо знаете границы и объекты нашей страны.

2.Конкурсная программа:

Первый конкурс - «Карта Казахстана».

Участникам необходимо на контурной карте Казахстана, отметить столицу, реки, озера, подписать, с кем граничит РК.

Учитель: - Поистине велика казахстанская земля. От седого Каспия – на западе до Алтайских хребтов – на востоке, от березовых перелесков – на севере до хребтов Заилийского Алатау – на юге. Когда на севере еще лежит снег, у подножия гор на юге уже зацветают плодовые деревья. Республика омывается водами Каспийского и Аральского морей, на ее территории находятся около 11 тысяч рек и озер.

Второйконкурс «Географические объекты» Республики.

Показать объекты на карте (реки, озера, города, горы).

Учитель: - Каждый человек, любящий свою Родину, не может не стремиться знать историю своего народа, своей родины, т.к. знание истории, событий, отстающих от нас во времени, позволяет нам лучше понять, осмыслить и оценить настоящее, наши достижения и наметить путь в будущее. В республике Казахстан 86 городов. Каждый город имеет свое лицо, свою биографию, отражающую исторические этапы развития.

Третий конкурс - «Города Казахстана».

Каждая команда называет города республики. Проигрывает та команда, которая первая останавливается.

Учитель: - Сложным и тернистым был путь казахского народа к своей правде и независимости, символом которого является монумент, установленный на главной площади Алматы.
Вершину стелы украшает статуя «Золотого Человека» - вождя саков.

Четвёртыйконкурс - «Достопримечательности».

Каждая группа получает своё задание – слайд с изображением достопримечательности Казахстана (выводятся на доску вместе с вопросами)

1 группа:Байтерек.

2 группа: Мавзолей ходжа Ахмета Яссауи.

Вопросы:

Что изображено?

Где находится данная достопримечательность?

Для чего она была создана? В чём её значение?

Учитель: - Наше знамя – независимость,
Наша цель – мир и благоденствие.
В этом мире у нас лишь одна Родина!
Это – Казахстан!»

- эти слова принадлежат Президенту Н.А. Назарбаеву.

Вы молодое поколение – будущее Казахстана. Вам его строить и беречь, вам укреплять мир и дружбу между народами.
Пятый конкурс капитанов– «Каким я вижу Казахстан в будущем?»

Капитан каждой команды пишет эссе на заданную тему. Время на задание – 7 минут. По окончании времени каждый капитан представляет свою работу на «Авторском стуле».

Шестой конкурс – домашнее задание «Вехи независимости».

Учитель: - Пока капитан думает, команда представляет инсценировки: «Вехи независимости»: одна команда показывает событие, другая должна угадать и назвать дату.

Учитель: Современный Казахстан – стремительно развивающееся государство. Наша промышленность, наука являются конкурентоспособными на фоне других стран. Но наши успехи появились не на пустом месте. Они базируются на долгом и нелёгком историческом пути, пройденном казахским народом. Предлагаю проследить этот путь и ответить на вопросы исторической викторины.

Седьмой конкурс - «Блиц-турнир».

Каждой команде задаётся по пять вопросов, оценивается скорость ответа.

Учитель: - В Казахстане единой семьей живет 15 миллионов человек, представителей более ста национальностей и народностей. На казахском, русском, уйгурском, немецком, корейском, татарском языках издаются книги и газеты, работают национальные театры, эстрадные ансамбли, передаются национальные программы радио и телевидения. Всех нас, людей разных национальностей, объединяет общее: Мы - народ Казахстана. И в этом Казахстан - уникальное государство, с многообразием культур и религий.

Восьмой конкурс – «Мы – современники независимого Казахстана».

В какой-нибудь сосуд складываются записки по современной истории Казахстана. Ка­ждый из вопросов оценивается разным количеством баллов. Вопросы выбираются игроками произвольно, как жребий по 3 каждой команде.

Сколько было лет республики, когда родились вы? (1 балл)

Сколько прошло лет от принятия независимости Казах­стана до принятия государственных символов (1 балл).

ШамшиКалдаякова называют казахским «королем вальса», но больше все-же известна другая его мелодия. Сможете ли вы спеть при­пев из этой известной песни? (10 баллов).

Какие элементы Государственного Герба символизируют память о предках?

(Баллы присваиваются в зависимости от количества назван­ных элементов).

Улицы нашего города названы именами известных исторических личностей. За 30 секунд необходимо назвать имена известных исторических деятелей.

(Баллы присваиваются по количеству названных имен).

Когда мы празднуем наши праздники?

(Предполагаемые ответы:День Независимости, День Конституции, Наурыз, День Победы, День единства народа Казахстана, День знаний, День защиты детей.

(Баллы присваиваются по количеству названных праздников).

Учитель: - В стране происходят добрые перемены, вселяющие радость и надежду. Обретя независимость, наш народ на демократической основе впервые избрал своего Президента. Была принята новая Конституция. Казахстан признали более ста стран мира. Он стал членом ряда международных организаций, в том числе ООН. Казахский язык обрел статус государственного языка. Восстановлены честные имена славных казахских сынов. Парламентом Республики были приняты новые государственные символы: герб, гимн и флаг.

Подведение итогов. Слово жюри. Награждение.

Учитель: - Казахстан за 25 лет независимости достиг таких результатов, которых не смогла достигнуть не одна страна в мире.

Казахстан встал на новый путь развития, воплотил вековые мечты народа о свободе. И сегодня каждый гражданин Республики гордится своей независимостью.
Независимость нашей страны – это самое святое приобретение нашего народа.
Каждый человек, живущий на планете, испытывает чувство гордости за свой народ, за свою страну, свою землю и историю. И нам сегодня надо помнить о прошлом, знать настоящее, чтобы построить будущее. И мы призываем всех своих сверстников, всех молодых людей, посвятить себя служению Родине – Республике Казахстан.

Самоанализ педагогического воспитательного мероприятия

«Путешествие в 25-летие независимости Республики Казахстан».

1. Общие сведения

Класс 5-6

Форма проведения: историческая викторина

Цель мероприятия:

,развитие сплоченности коллектива, быстроты принятия решения находчивости, сообразительности в процессе интеллектуальной деятельности. Выбор мотивировался юбилейной датой- 25 лет независимости РК, желанием некоторых учеников провести какую-нибудь интеллектуальную игру. Мероприятие носит тематический характер.

2.Анализ процесса подготовки.

Мероприятие было подготовлено мной за несколько дней. Оно готовилось с учётом пожеланий многих учащихся. В игре согласились участвовать все, кто пришёл. Никакого принуждения не было.

3. Ход мероприятия.

В начале мероприятия дисциплина была удовлетворительной. Парты в классе были расставлены так, чтобы учащимся было удобно размещаться командами, внешний вид учащихся соответствовал цели проведения мероприятия. Помещение, где проходило мероприятие, было чистым и проветренным. Мной был использован секундомер. Учащиеся были активны, так как вопросы вызвали интерес и дискуссию. В ходе мероприятия наблюдался дух соревнования, так как каждая команда старалась выиграть и прилагала максимум усилий.

Мероприятие прошло хорошо, так как мне уже удалось наладить хороший контакт с классами, а так же с некоторыми учениками в отдельности. Общение было свободным и непринужденным.

4. Общий вывод о целесообразности и ценности мероприятия.

Идейная и воспитательная ценность – расширить кругозор детей, способствовать развитию логического мышления. При подготовке занятия были учтены возрастные особенности учащихся. Вопросы не являются сложными, но требуют логических рассуждений. Они являются хорошей тренировкой для ума и учащимся понравились. Мероприятие призвано развивать у учащихся самостоятельность суждений, иметь своё мнение на каждую проблему, без посторонней помощи искать выход из затруднительных ситуаций.

На мой взгляд, в школе как можно чаще надо проводить различные мероприятия, неважно, какие темы они затрагивают. Нельзя ограничивать общение детей рамками одного урока, связанного с определенной тематикой.

Данное мероприятие прошло успешно. По результатам мероприятия были достигнуты цели. Во время викторины учащиеся были активны, смекалисты, сообразительны.

Оцениваю мероприятие положительно.