Раздел

Раздел IІI. ПЛАНЕТА. ЗЕМЛЯ. ОКЕАНЫ.

ФИО педагога Ljc,jkjdf :/F/

Дата

Класс 10А

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока УРОК 28

Тема: В.В. Маяковский. “Атлантический океан”.Новаторство Маяковского в области языка

Информирмация и жизни и творчестве В.В. Маяковского, отмечает, что еще в гимназии Маяковский начал писать стихи.

Цели обучения в соответствии с учебной программой

Цели обучения:

10.2.6 создавать высказывание на основе рисунков, графиков, таблиц, схем, диаграмм;

10.3.1 понимать детально содержание текстов, соотнося детали с основной мыслью текста

и детальное чтение;

10.3.6 извлекать необходимую информацию из различных источников, определяя факт и мнение;

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

ресурсы

1,Организационный момент.

1. Организационный момент.

Сообщение темы урока.

Приветствие учащихся на двух языках.

Разминка

http://easyen.ru/load/nachalnykh/fizminutki_na_urokakh/319

2,Актуализация знаний.

*Ключевые понятияПланета, Земля, Океан, Октябрьская революция

*Литературный хронограф.Учитель информирует и жизни и творчестве В.В. Маяковского,

• В 1925—1926 гг., Образ океана вырастает из отношения поэта к Октябрьской революции и соотносится с описанием этого необыкновенного феномена природы.

• плакаты Маяковского, выполненные в период сотрудничества с агентством РОСТА.

ФО

взаимооценка

Стратегия «Мозговой штурм».

Середина урока

• Знание:XX век с его катаклизмами породил три волны активного словотворчества в русской поэзии: в начале века — социальная революция, в середине века — научно-техническая революция, в конце века — кардинальное изменение общества. К какой волне принадлежал В. В. Маяковский?

• Понимание:Что означает выражение “совершить революцию в поэзии?

• Применение: Для поэтического языка В. В. Маяковского характерна метафорическая образность.

• Выпишите из текста эпитеты, сравнения, метафоры, олицетворения.

• Обратите внимание на просторечную лексику в тексте произведения.

• Что представляет собой поэтический синтаксис стихотворения?

• Создание:Самая богатая область словотворчества Маяковского — создание новых глаголов путем присоединения к обычным формам глагола различных приставок. Придумайте образ и создайте несколько окказионализмов, присоединяя к глаголам приставки.

*Оценивание:Как вы оцениваете окказиональную экспрессию? Какое впечатление произвело на тебя стихотворение?

Стратегия «Таксономия Блума».

• Литературный справочник:

ФО

2 звезды +1 пожелание

Рифма, Строфа, “Лесенка” Маяковского,окказиональная экспрессия

Стратегия «Диаграмма Венна»

Выделите в стихотворении строки, воссоздающие образы океана и революции. Сравните два образа, выявите общие черты и различия

“океан”.

Конец урока

Стратегия «Метод ассоциаций».

Составьте кластер с ключевым понятием

ФО

звезда

Рабочая тетрадь.

Рефлексия.Закончи предложение.