Название организации, где выполнена работа: KTL «Auzhan»

Тема проектной работы: «Living light. Living right» Social advertisement

Направление: Иностранные языки

Исполнитель: Батырбеккызы Нурай (ученица 7 класса, KTL «Auzhan», г.Шымкент)

Научный руководитель: Ширинова Маржан Калдыбековна (учитель английского языка, KTL «Auzhan»)

Год выполнения работы: 2024 год

Оглавление

1. Аннотация 3

2. Введение 5

3. Исследовательская часть 7

4. Заключение 11

5. Список используемой литературы 12

6. Приложение 13

1. Аннотация

Проект "Living Light. Living Right"» Social advertisement представляет собой исследовательскую и практическую работу, направленную на разработку социальной рекламы на английском языке, охватывающую три основные темы: экологию, здоровый образ жизни и социальную справедливость. Данный проект реализован учащимися в рамках школьной исследовательской деятельности, сочетая образовательный, социальный и креативный подходы.

Проект имеет высокую актуальность, поскольку решает две ключевые задачи:

• Привлечение внимания к острым социальным проблемам через использование визуально и текстово адаптированной социальной рекламы.

• Развитие языковых компетенций, необходимых для межкультурной коммуникации, через создание материалов на английском языке.

Работа выполнена с применением следующих методов:

• Анализ существующих успешных социальных кампаний.

• Практическое использование графических и видеоредакторов для создания рекламных материалов.

• Проведение социологического опроса для оценки эффективности созданных материалов.

• Экспериментальная часть проекта включает разработку трёх типов материалов: плакатов, брошюр и видеороликов, которые были успешно представлены в школьной среде и социальных сетях. Итоги работы демонстрируют не только креативный потенциал участников, но и их способность находить решения актуальных проблем.

Проект имеет практическую значимость, так как созданные материалы могут быть использованы для образовательных и просветительских целей. Более того, использование английского языка позволяет привлекать внимание к проблемам на международном уровне, что делает данный проект примером качественной интеграции образовательных, социальных и культурных элементов.

Настоящий проект рекомендую к участию в конкурсах научных работ и к дальнейшему развитию в качестве модели проектной деятельности для образовательных учреждений.

2. Введение

2.1 Актуальность

В современном мире социальная реклама играет важную роль в повышении осведомлённости о ключевых проблемах общества. Вопросы экологии, здоровья и равенства требуют постоянного внимания и вовлечения молодёжи.
Использование английского языка в рамках проекта не только способствует расширению аудитории, но и позволяет школьникам интегрироваться в глобальную дискуссию, улучшая свои навыки межкультурной коммуникации.

2.2 Цель проекта: Создание эффективной социальной рекламы на английском языке, направленной на повышение осведомленности школьников и их окружения о значимости экологической устойчивости, здорового образа жизни и социальной справедливости, с акцентом на практическое использование языка и вовлечение молодежи в решение глобальных и локальных проблем.

2.3 Место проведения работы

Проект реализован на базе школьных классов и внеурочных мероприятий. Основной акцент сделан на вовлечении учащихся в создание материалов и их распространение через школьные презентации, выставки и социальные сети.

2.4 Практическая значимость

Разработанные материалы могут быть использованы в образовательной деятельности, на школьных выставках и мероприятиях, а также для привлечения внимания к проблемам в социальных сетях. Проект помогает развивать навыки креативного мышления и командной работы.

2.5 Обзор литературы

Анализ литературных источников выявил несколько ключевых аспектов, связанных с социальной рекламой:

2.6 Влияние социальной рекламы:
Исследования показывают, что социальная реклама способствует изменению общественного поведения через использование визуально привлекательных материалов и доступных слоганов (Kotler & Zaltman, 1971).

2.7 Тематика социальной рекламы:

Экологические проблемы, такие как загрязнение окружающей среды и изменение климата, находятся в центре многих успешных кампаний (WWF Campaign Materials).

Пропаганда здорового образа жизни и борьбы с вредными привычками активно используется в образовательных учреждениях (WHO Reports).

2.8 Использование английского языка:
Применение английского языка делает материалы доступными для широкой международной аудитории, одновременно улучшая языковые навыки участников (UN Social Awareness Campaigns).

3. Исследовательская часть

Тема "Living Light. Living Right" Social advertisement выбрана в связи с её значимостью для общества. Экология, здоровье и социальная справедливость — это проблемы, требующие немедленных решений, и молодёжь играет ключевую роль в их разрешении.

3.1 Материалы и методы исследования

3.1.2 Материалы:

• Литературные источники о социальной рекламе и здоровом образе жизни.

• Онлайн-ресурсы и примеры успешных социальных кампаний.

• Инструменты для создания рекламных материалов: графические редакторы (Canva, Adobe Photoshop), видеоредакторы (Filmora, Adobe Premiere Pro), (см. Приложение 2,3).

• Средства опроса: анкеты в бумажном и цифровом формате (Google Forms), (см Приложении 1).

3.1.2 Методы исследования:

Аналитический метод:

• Изучение успешных примеров социальной рекламы.

• Анализ проблем, связанных с экологией, здоровьем и социальной справедливостью.

Креативный подход:

• Разработка визуальных и текстовых решений для рекламных материалов (плакаты, брошюры, видеоролики).

Социологический метод:

• Проведение опросов среди школьников для оценки уровня осведомлённости и предпочтений в восприятии социальной рекламы.

Экспериментальный метод:

• Тестирование созданных материалов через демонстрацию в школьной среде и социальных сетях с последующим сбором обратной связи.

Коммуникативный метод:

• Организация обсуждений и презентаций для повышения вовлечённости аудитории и получения рекомендаций по улучшению.

3.2 Этапы реализации проекта:

Этап 1: Подготовительный

• Формулировка цели и задач.

• Сбор информации: изучение литературы, анализ актуальных проблем.

• Формирование команды и распределение ролей.

• Разработка плана работ: сроки и ресурсы.

Этап 2: Исследовательский и творческий

• Проведение опроса: сбор данных и анализ.

• Выбор темы и разработка концепции материалов.

• Создание материалов: дизайн плакатов, брошюр, видеороликов.

Этап 3: Тестирование и адаптация

• Демонстрация материалов целевой аудитории.

• Сбор обратной связи.

• Корректировка контента.

Этап 4: Реализация

• Презентации в школе: выставки, показы видеороликов.

• Публикация в социальных сетях с тематическими хэштегами.

Этап 5: Оценка и завершение

• Повторный опрос и анализ эффективности.

• Подведение итогов и презентация результатов.

• Планирование дальнейших шагов для развития проекта.

3.3 Результаты работы и их обсуждение:

• Разработка материалов:
  Все участники создали высококачественные материалы, которые получили положительные отзывы.

Результаты опроса аудитории:

В опросе приняли участие учащиеся двух возрастных категорий: с 5 по 8 классы (74 человека) и с 9 по 11 классы (157 человек). Представленные ниже результаты показывают различия в восприятии темы здорового образа жизни, физической активности и эффективности социальной рекламы.

1. Приверженность здоровому образу жизни:

В 5-8 классах около 65% учащихся заявили, что они придерживаются здорового образа жизни, что составляет примерно 48 учеников.

В 9-11 классах эта цифра значительно выше — 80% учащихся, или примерно 126 человек, следуют принципам здорового образа жизни.

2. Уровень физической активности:

В 5-8 классах около 40% учащихся занимаются физической активностью 3–5 раз в неделю, что составляет примерно 30 учеников.

В 9-11 классах этот показатель выше — 60% учащихся (или 94 ученика) занимаются спортом регулярно.

3. Эффективность социальной рекламы:

5-8 классы в основном считают, что наиболее эффективным форматом социальной рекламы являются постеры, что отражает интерес к наглядным и визуальным материалам.

9-11 классы предпочитают социальные сети как основной канал для восприятия социальной рекламы, что соответствует современным тенденциям и потребностям молодежи.

4. Ключевые темы социальной рекламы:

В 5-8 классах основной акцент в социальной рекламе должен быть на здоровом питании, так как эта тема интересует младших школьников.

В 9-11 классах более важной темой является психическое здоровье, что связано с возрастающей озабоченностью старших учеников психоэмоциональным состоянием и стрессами.

3.4 Выводы:

Здоровый образ жизни: Старшие ученики более осведомлены и придерживаются здоровых привычек, чем младшие.

Физическая активность: В старших классах уровень физической активности значительно выше, что подтверждается регулярными занятиями спортом.

Социальная реклама: Младшие школьники предпочитают традиционные визуальные формы рекламы, такие как постеры, в то время как старшие школьники ориентируются на социальные сети для получения информации.

Темы социальной рекламы: Для младших школьников важнее тема здорового питания, а для старших — психическое здоровье.

Рекомендации для социального проекта:

• Разрабатывать социальные рекламные кампании с учетом предпочтений каждой возрастной группы.

• Включать в материалы различные форматы: визуальные постеры для младших классов и активное использование социальных сетей для старших классов.

• Для младших классов акцентировать внимание на питании, для старших — на психическом здоровье и стресс-менеджменте.

4. Этот анализ позволяет более эффективно подходить к разработке социальной рекламы, ориентируясь на интересы и потребности разных возрастных групп школьников.

5. Заключение

Проект "Living Light. Living Right" Social advertisement показал, что социальная реклама на английском языке может быть эффективным инструментом информирования и вовлечения молодёжи в решение глобальных проблем.

• Социальная реклама повышает осведомлённость о ключевых проблемах общества.

• Использование английского языка способствует расширению аудитории и развитию навыков коммуникации.

• Проект создал основу для дальнейшего использования материалов в образовательных и общественных мероприятиях.

Проект "Living Light. Living Right" Social advertisement продемонстрировал, что социальная реклама является эффективным инструментом для повышения осведомлённости школьников и их окружения о значимости экологических проблем, здорового образа жизни и социальной справедливости. Участники проекта смогли развить свои навыки межкультурной коммуникации и креативного мышления, создав визуально привлекательные и cодержательные материалы.

5.1 Реализация проекта показала:

• Высокий интерес целевой аудитории к темам экологии, здоровья и равенства.

• Эффективность использования английского языка для интеграции в глобальную дискуссию.

• Значимость креативных форматов (постеры, брошюры, видеоролики) в образовательной и социальной среде.

• Проект достиг своей цели, объединив образовательный и социальный подходы, и заложил основу для дальнейших инициатив, направленных на развитие осведомлённости и активной гражданской позиции среди молодёжи.

5.2 Рекомендации

Продолжить работу над проектами социальной рекламы в школах.

Распространять материалы через онлайн-платформы для увеличения охвата.

6. Список используемой литературы

• Kotler, P., & Zaltman, G. (1971). Social Marketing: An Approach to Planned Social Change. Journal of Marketing.

• World Wildlife Fund (WWF) Campaign Materials.

• United Nations Social Awareness Campaigns.

• WHO Reports on Healthy Living Campaigns.

Приложение 1

Приложение 3