Волейбол ойыны:шабуылдап соққан допқа қарсы секіріп біреулеп,екеулеп қолмен тосқауыл қою әдістерін үйрету.

Мектеп

Б Нұрлыбеков

Мұғалімнің аты-жөні

Нурбеков Марат

Сынып

10 «А»

Күні

21.02.25ж

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Бөлім

6-бөлім. Команда ойындарында бірлескен оқу

Сабақ тақырыбы

Ойын арқылы мәселелерді шешу дағдылары

Спорттық және қозғалмалы ойындар. Волейбол ойыны: Шабуылдап соққан допқа қарсы секіріп біреулеп, екеулеп қолмен тосқауыл қою әдістерін үйрету.

Оқу мақсаттары

10. 1. 4. 4. Өзінің және өзгелердің қозғалыс қабілетін сын тұрғысынан бағалау

Спорттық ойын ережелерін және әдіс-тәсілдерін меңгеру

Сабақ мақсаттары

Қимыл-қозғалыс әрекеттерін орындауды жақсарту үшін өзінің және өзгелердің біліктіліктерін бағалау

Бағалау критерийлері

Өзінің және өзгенің қимыл-қозғалысының біліктілік сапасын анықтайды.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар: спорттық ойындар туралы өздерінің дағдылары мен түсініктерін талқылауды, көрсетуді және талдауды істей алады. Пәндік лексика және терминология мыналарды қамтиды: оқу ойыны, дриблинг, командадағы өзара әрекет, жарыс, кеңістіктегі бағдар, Шабуылдағы және қорғаныстағы командалық жұмыс, тактика, стратегия, допты лақтыру, беру, жүргізу техникасы, жүгіру, жылдамдықтың өзгеруі, допты себетке лақтыру.

Талқылауға арналған сұрақтар:

- ойыншы-қорғаушыны алдау үшін қандай амалды қолданасыз?

- сіздің командаңыз есепте алға шығу үшін, жағдайды қалай тиімді қолдануға болады?

- командаңыз шабуыл жасауда немесе қорғаныста әрекет жасауды бастағанда сізге доппен және допсыз қимылдарды, сонымен қатар бір-біріңізбен коммуникацияны қалай дұрыс жақсарту керек?

- сіз қалай ойлайсыз, қандай қорғаныс тиімдірек, аймақтық па, әлде жеке қорғаныс па?

Құндылықтарды дарыту

Ынтымақтастық: өзара жақсы қарым-қатынас орнатады, ынтымақтастық дағдыларын қалыптастырады, бір-біріне көмек көрсетеді.

Академиялық әділдік: бір-бірін әділ бағалайды, идеялары мен ой-пікірлеріне құрметпен қарайды.

Өмір бойы оқу: алған білімін өмірмен байланыстырады, кері байланыс орнатады, білім алуға деген сүйіспеншілікті қалыптастырады.

Патриотизм және азаматтық борыш: отанға деген сүйіспеншілікті, адалдықты, өз іс-әрекеттерімен дәлелдейді.

Өзіне және өзгеге құрмет: топтық жұмыс, жұптық жұмыс кезінде жүзеге асырады.

Еңбек пен шығармашылық: альтернатив ойынды ұйымдастырады, ойын барысында жеңіске талпынады.

Пәнаралық байланыстар

Биология, физика, математика, қазақ тілі, өзін-өзі тану, музыка

АКТ қолдану дағдылары

Ұялы телефон, планшет, ноутбук

Бастапқы білім

Оқушылар сабақтың барысындажәне сабақтан тыс уақыттарда алдыңғы сыныптарда алған білімдері бойынша командалық спорттық ойындардағы білімдер мен дағдыларға ие

Сабақтың кезеңдері

Оқушының әрекеті

Педагогтің әрекеті

Оқу ресурстары

Сабақтың басы

10 минут

Дайындық бөлімі: Оқушыларды қатарға тұрғызу. Сәлемдесу. Рапорт қабылдау. Оқушылардың спорттық киімдеріне назар аудару. Сабақтың тақырыбымен және мақсатымен таныстыру. Бағалау критерийлерін анықтау. Техника қауіпсіздігін ескерту. Бой жазу жаттығуларын орындау. Тыныс жолдарын қалпына келтіру.

Оқушылардың қатарда түзу тұруың қадағалау. Келмеген оқушылардың себебін анықтау. Оқушылардың сабақтың тақырыбы мен мақсатын мұқият тыңдауын қадағалау. Бой жазу жаттығуларын ережеге сай орындалуын қадағалау.

Ысқырық, секундомер, баскетбол доптары, интернет ресурсы

Сабақтың ортасы

25 минут

(Т, ЖЖ Ф) «Екеуі біреуге қарсы». Сыныпты үш адамнан шағын топтарға бөлу. Ойын баскетбол алаңының төрттен бір бөлігінде жүргізіледі. Ойынға 3 адам қатысады. Екі адам-шабуылдаушы біріне-бірі допты береді, ал үшінші-қорғаушы допты алып қоюға немесе тым болмағанда допқа қолын тигізуге тырысады. Егер доп алаңның сыртына шығып кетсе, ол алынып қояды немесе ойыншы ережені бұзса, онда қателік жіберген ойыншы қорғаушымен орнын ауыстырады.

Бұл ойынды жүргізу кезінде оқушылардың нәтижелі пасты қабылдау үшін ойын алаңы бойымен қозғалудың маңызын және қорғаушы ретінде ойынға пассивті қатысудың кезінде теріс әсерін түсінуі қажет. Оқушылардан сұраңыз: Ойын алаңы бойымен қозғалу кезінде қорғаныста ойыншылардың қатысуы қаншалықты тиімді болды? Оқушылардың қайсысында жақсы шықты? Неліктен? Сіз нәтижелі пасты беру үшін қандай стратегия қолданар едіңіз?

Спорттық және қозғалмалы ойындар.

Волейбол ойыны:

Шабуылдап соққан допқа қарсы секіріп біреулеп, екеулеп қолмен тосқауыл қою әдістерін үйрету;

Сабақтың соңы

5 минут

Сабақты қорытындылау:

Мақсаты: Қол жеткен нәтижелер туралы ойлану, өзіндік талдау жүргізуге дағдыландыру. Тақырыпты меңгеру деңгейін анықтау.

Сипаттама: Оқушылар өз беттерінше сабақтың басында қойылған сұраққа жауап береді. Өткен тақырып туралы кері байланыс беру үшін мұғалім сұрақ қояды, оқушылар ауызша жауап береді.

Мұғалім әрекеті: Сұрақ-жауап арқылы кері байланыс жүргізеді. Сабақ басында қойылған сұрағына әр оқушыдан жауап сұрайды. Жақсы нәтижеге қол жеткізген оқушылар мен үздіктерді атайды. Жетілдіру жаттығуларын ұсынады.

Оқушының әрекеті: Қиын болған немесе жүзеге асыра алмаған мәселелер бойынша сұрақ қояды. Үздік нәтиже көрсету үшін өзіндік ойлармен бөліседі. Сабақ басындағы мұғалім сұрағына жауап береді.

Бағалау: Мұғалім оқушыларына өзіндік және бірін бірі бағалау арқылы білім бекітеді.

Саралау-оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлау?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлау?

Бағалау-оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау барысында оқушылардың деңгейін анықтап, деңгейлері бойынша тапсырмалар бердім. Сабаққа белсенді қатысып тапсырманы дұрыс орындаған оқушыларды ауызша мадақтау арқылы бағаладым. Деңгейі жоғары оқушылармен араластырып білім деңгейлерін көтердім.

Оқушылар бір-біріне кері байланыс берді. «Қолмен белгі беру», «Бір минуттық эссе», «Ауызша бағалау» әдісі арқылы рефлексия жасалды.

Тапсырмаларды орындау кезінде спорттық құралдардың дұрыс орналасуына көңіл бөлу. Дене қыздыру жаттығуларының орындалуына аса көңіл бөлу, икемділікті дамытуға септігін тигізеді. Дене қуатын үнемдеу шарттары. Дұрыс тыныс алу. Сабақтың барысында техника қауіпсіздік ережелерін сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

-Сабақ мақсаттары, оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

-Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

-Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

-Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

-Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Сабақ мақсаттары, оқу мақсаттары жоспар бойынша нақты қойылған. Сабақ соңында барлық оқушы оқу мақсатына қол жеткізді. Сабақ соңында саралау жүргізіліп, сабақ қорытындыланды. Кіріспе бөлім 10 минут, негізгі бөлім 25 минут, қортынды 5 минут регламент сақталды. Сабақ жоспарынан ауытқулар болған жоқ

Жалпы баға

Caбaқтың жақсы өткен eкi acпeктici (оқыту туpaлы дa, oқу туpaлы дa ойланыңыз)?

_____________________________________________________________________________________________________

Caбaқты жaқcapтуғa не ықпал ете aлaды (оқыту туpaлы дa, oқу туpaлы дa ойланыңыз)?

_____________________________________________________________________________________________________

Caбaқ бapыcындa cынып туpaлы нeмece жeкeлeгeн oқушылapдың жeтicтiк/қиындықтapы туpaлы нeнi бiлдiм, кeлeci caбaқтapдa нeгe көңiл бөлу қaжeт?

_____________________________________________________________________________________________________