Статья

«Воспитание казахстанского патриотизма у дошкольников через применение элементов технологии «Бусоград»

Кобзева Наталья Васильевна, воспитатель КГКП «Ясли-сад № 69 отдела образования города Костаная»

Управления образования акимата Костанайской области»

г.Костанай

Аннотация: актуальность данной темы обусловлена необходимостью привитя патриотизма у детей дошкольного возраста, через поиск новых, современных, игровых подходов.

Ключевые слова: патриотизм, Геймбук, бусография.

Основная цель программы "Рухани жангыру"  - сохранить и приумножить духовные и культурные ценности. Одним из важных направлений является работа по формированию чувства патриотизма. Патриотизм начинается с любви к своей родной земле, к своему селу, городу, к родному языку, с добрых семейных традиций и обычаев.
В современное образование активно вошло воспитание казахстанского патриотизма. Знакомство с бытом и культурой родного края, способствует нравственно-эстетическому воспитанию юного поколения, становлению их гражданственности, формированию высоких патриотических убеждений, активной жизненной позиции воспитанников. Все это должно закладываться с раннего детства, начиная с дошкольного возраста.

Дошкольный возраст – время активной социализации ребенка, вхождения его в культуру, развития его общения со взрослыми и сверстниками, пробуждения в нем нравственных и эстетических чувств.

Формируя у дошкольников знания о национальных традициях и обрядах казахского и русского народов, приобщая к традициям, углубляя и расширяя знания детей о национальной культуре Казахстана, мы воспитываем у детей интерес, уважение и любовь к прошлому и настоящему своей Родины.

С целью создания благоприятных условий для целостного развития и раскрытия потенциала каждого ребенка педагогами нашего ясли - сада разработан геймбук “Веселые приключения Инжу” для детей 3-5 лет, 4-5 лет и 5-6 лет, в том числе для детей с особыми образовательными потребностями, нарушением опорно-двигательного аппарата, который станет бесценным сборником игр для детей дошкольного возраста.  

Геймбук разработан на основе Государственного общеобязательного стандарта дошкольного воспитания и обучения утвержденным Приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348, Типовой учебной программой дошкольного воспитания и обучения, утвержденной приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 14.10.2022 года № 422 и элементов технологии «Бусоград М.И.Родиной.

Уникальность нашей работы состоит в том, что главной гостьей у детей, на протяжении всего времени является кукла Инжу, в красивом национальном костюме, которая приходит в красивым сундучком, украшенным национальным узором. Вместе с Инжу, дети выполняют интересные задания с бусами, в играх и игровых упражнениях происходит непринудительное и ненавязчивое привитие детям национальных ценностей казахского народа, семейных ценностей, любви к Родине с использованием технологии «Бусоград» М.И.Родиной.

С помощью нашего Геймбука, мы обучаем детей техническим приёмам и способам с использованием различных бус, учим понимать и выделять такие средства выразительности, как композиция и колорит, формируем способность наслаждаться многообразием и изяществом бус, побуждаем детей экспериментированию с бусами, учим придумывать и создавать композиции, образы, конечно же поощряем и поддерживаем детские творческие находки, развиваем творческий потенциал детей через специально созданную развивающую среду, развиваем пространственное мышление, чувство композиции, ритма, цветовосприятия.

Геймбук состоит из трёх частей. Первая часть «Играем с Инжу» (для детей 3-х лет). Игровая деятельность в детском саду является неотъемлемым элементом содержания и организации воспитательно-образовательного процесса. В игре ребенок сам стремится научиться тому, что он ещё не умеет. Здесь происходит непосредственное общение со сверстниками, развиваются нравственные качества.

В первой части геймбука "Играем с Инжу" дети знакомятся с бусами (цветом, формой, размером, величиной), сравнивают свои бусы с бусами сверстников.

Все игровые упражнения первой части геймбука объединены одним сюжетом - главной героиней Инжу, которая познаёт этот мир, а помогают ей в этом волшебные бусины. В наборе имеются бусины двух размеров - большие и маленькие, а также основных цветов - синий, жёлтый, красный, зелёный. Все игры представлены по типу: от простого к сложному.

В младшем дошкольном возрасте используется следующий алгоритм выполнения:

первый шаг - знакомим детей с бусинами;

второй шаг – предполагаемые действия с бусинами;

третий шаг – игровые задания (игровая ситуация, пальчиковая игра, дидактическое задание, образец).

Продолжая путешествие с маленькой героиней Инжу, дети каждый раз окунаются в атмосферу нового интересного приключения. Инжу приходит к ребятам со своим «Волшебным сундучком», полным красивых, разноцветных, ярких бус и увлекательных заданий.

Вторая часть геймбука «Бусография Инжу». Игровой период геймбука «Бусография Инжу» представляет собой интересные наглядные карточки - образцы с красочными иллюстрациями, в количестве 36 штук. Каждая карточка сопровождается художественным словом и заданием от Инжу.

Задания соответствуют возрастным особенностям детей данного возраста, содержат региональную направленность, соответствуют задачам Типовой учебной программы.

При работе с карточками нет никаких ограничений и рамок. Ребёнок может придумать и додумать картинку сам, импровизировать и фантазировать. Каждый сможет выполнить образ по своему желанию, видению, задумке, выбирая цвет, размер, расположение рисунка самостоятельно. Если ребёнок испытывает трудности при работе с бусами, он может использовать карточку -образец, как помощь, выкладывая бусы прямо на карточке, по контуру. Использовать бусы можно в любых видах детской деятельности, главное чаще хвалить юного творца и фантазёра, удивляться его маленьким открытиям в мире бус и поощрять его успехи!

В третьей части геймбука, «Инжу и её истории», собран предметно-иллюстративный материал и 18 авторских историй воспитателя ясли-сада, одна из которых по замыслу в доступной для детей форме.

Представленный предметно-иллюстративный материал предназначен для демонстрации детям дошкольного возраста, а примерные истории для прочтения детям педагогами, в том случае если дети затрудняются в сочинении собственных историй.

С помощью интересных историй обычные бусы превращаются в фантастические картины.

В ходе работы с бусами каждый ребенок сможет проявить свою выдумку и фантазию в процессе творения: сочинение сказочных историй.

В старшем дошкольном возрасте используется следующий алгоритм выполнения: первый шаг - определить форму и размеры предметов, рассчитать,

сколько приблизительно понадобиться материала; второй шаг - разработка конструкции (из каких частей будет состоять) и художественное оформление (какие цветовые гаммы потребуются), третий шаг - посчитать необходимое количество бус (бусинок), провести чередование их по цвету, а также провести правильное соединение линий, получая ту или иную фигуру; четвертый шаг - самостоятельно придумать истории по картинкам или использовать готовую историю. Главное условие в работе с бусами действовать от простого к сложному.  

    В результате нашей совместной работы мы видим, как интересуются дети, как внимательно и сосредоточенно они выкладывают картины из бус, повторяя их цвет, форму и структуру, какое получают от этого огромное наслаждение и удовлетворение! Это очень интересное и полезное занятие.   

Академик Д. С. Лихачев писал: “Патриотизм — это благороднейшее чувство. Это даже не чувство — это важнейшая сторона и личной, и общественной культуры духа...” Иными словами, между культурой и патриотизмом есть диалектическая взаимосвязь: формируя патриота, мы формируем культурного человека.

 Список литературы:

1. Государственный общеобязательный стандарт дошкольного воспитания и обучения.

2. Типовая учебная программа дошкольного воспитания и обучения.

3. М.И Родина «Бусоград», «Музыкальная палитра», Санкт – Петербург, 2014г.

4. М.И. Родина, А.И. Буренина, «Кукляндия», «Музыкальная палитра», Санкт – Петербург, 2008г.

5. Алексеева М.М., Яшина В.И. Речевое развитие дошкольников. – М.: Академия, 2018. – 159 с.

6. Вахитова Г.Х. Приемы активизации речетворческой деятельности старших дошкольников / Г.Х. Вахитова, С.И. Поздеева // Детский сад: теория и практика. – №3. – 2012. – С. 75-81.

7. Развитие речи детей дошкольного возраста / Под ред. Ф.А. Сохина –М.: Просвещение, 2018. – 223 с.

8. Родина М.И. Бусоград, или волшебные игры Феи Бусинки. – СПб.: 2016.

9. Ушакова О.С. Развитие речи детей 5-7 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2017. – 272 с.