Все работы хороши, выбирай на вкус!

УРОК
Раздел 4: Кем я стану, когда вырасту

Тема: «Все работы хороши, выбирай на вкус!»

Школа: Бозайгырская СШ

Дата:

Ф.И.О. преподавателя: Сулекеева А.М.

КЛАСС: 5

Количество
присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения,
которые необходимо достичь на данном уроке

Ч6. Анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею;

П2. Излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала.

Цели урока

Все учащиеся смогут:

участвовать в обсуждении по теме;

излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного или аудиовизуального материала.

Большинство учащихся смогут:

определить тему и идею прочитанного произведения.

Некоторые учащиеся смогут:

анализировать содержание произведений, определяя тему и основную мысль.

Языковая цель

Могут участвовать в обсуждении на заданную тему
Словарный запас слов из текста: ремесло, сдоба, столярная, стружка, скипидар.

Вопросы для обсуждения: О людях каких профессий говорится в стихотворении Д. Родари «Чем пахнут ремесла»? Как пахнут ремесла? Почему так пахнут?

Предыдущее обучение

Урок построен на навыках, приобретенных учащимися при изучении других тем из данного раздела и опирается на личностный опыт учащихся.

План

Планируемое
время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока
1мин.

2 мин.

3 мин.

4 мин.

Середина урока (30 минут)

2 мин.

5 мин.

2мин.

10 мин.

2 мин.

7мин.

2 мин.

1. Организационный момент.

Приветствие учителя.Тренинг «Улыбка».

Добрый день, ребята. Я очень рада видеть вас. Давайте улыбнемся и подарим друг другу улыбки.

Игра «Определи взаимосвязь».

Прочитать слова вслух и определить чем они связаны.

(Слова вывешены на доске)

-Что такое профессия, ремесло? (Труд, которому человек посвящает всю свою жизнь).

Ребята, какие виды профессии вы знаете? Что вы знаете об этих профессиях?

Стратегия «Свободный микрофон».

Высказывания детей.

Вот мы и готовы работать на уроке. Сейчас мы вместе определим тему и цели урока. Для этого поработаем в группах.

Групповая работа. Деление на группы. (Принцип деления кондитер (А), столяр(В) и шофер(С).

1 группа-собирает название темы урока и проговаривает «Кем я хочу стать, когда вырасту?

2 группа – собирает название стихотворения для работы на уроке «Чем пахнут ремесла?» и проговаривает его.

3 группа - конструирует пословицу по теме урока

«Маленькое дело лучше большого безделья» и проговаривает его.

Учащиеся сами догадываются и озвучивают тему урока и цели урока. Учитель обобщает ответы учащихся и сообщает тему урока, далее знакомит учащихся с целями урока. Цели урока представлены на презентации.

Просмотр презентации .

Формативный опрос.

Вопросы: Почему стихотворение называется «Чем пахнут ремесла?»

Как пахнут ремесла, описанные в стихотворений? Каковы характеристики ремесел?

Какова основная идея в стихотворений? Согласны ли вы с автором? Какое заключение вы можете сделать?На какой вопрос мы пытаемся ответить?

Какую проблему мы пытаемся решить?

Физминутка.

Графический органайзер

«Карта истории». Соотнесите

картинки и текст.

Подберите к рисункам текст из

стихотворения.

Презентация групп.

Формативное оценивание «2 звезды и пожелание»

Формативное задание.

Цель обучения.

Ч.6.Анализировать содержание небольших произведений, определяя тему и основную идею.

Уровень мыслительных навыков:

Анализ

Критерий оценивания: определяет основную тему и идею. Делает анализ произведения.

Задание: прочитать текст. Определить основную идею произведения. Ответить на вопросы:

- О каких профессиях говорится в стихотворений?

- Опишите эти профессии.

- Чем пахнут ремесла?

Дескриптор:

- умеет определять основную идею;

-отвечает на вопросы;

Взаимооценивание в парах на основе заданий и критериев.

Карточки со словами труд, кондитер, врач, маляр, шофер, ремесло, профессия.

Картинки кондитера, столяра и шофера.

Раздаточный материал карточки со словами для определения темы урока.

Раздаточный материал Карточки с названием стихотворения.

Раздаточный материал Карточки с пословицей.

Слайд.

Аудиопрезентация Дж. Родари «Чем пахнут ремесла?»

https://www.bing.com/videos/search?q=%d0%b0%d1%83%d0%b4%d0%b8%d0%be%d0%bf%d1%80%d0%b5%d0%b7%d0%b5%d0%bd%d1%82%d0%b0%d1%86%d0%b8%d1%8f+%d0%94.%d0%a0%d0%be%d0%b4%d0%b0%d1%80%d0%b8+%d0%a7%d0%b5%d0%bc+%d0%bf%d0%b0%d1%85%d0%bd%d1%83%d1%82+%d1%80%d0%b5%d0%bc%d0%b5%d1%81%d0%bb%d0%b0%3f&&view=detail&mid=5FB654676220554365C55FB654676220554365C5&FORM=VRDGAR

Мишка Гумми. Русская версия.

Картинки по профессии.

Конец урока
5 мин.

Рефлексия.«Пирамида знаний»

Запись по вертикали по одному предложению снизу вверх, в котором содержатся знания относительно данной темы урока.Это могут быть интересные факты, полезные сведения, оригинальныезадания, положительные эмоции и т.д.

Домашнее задание.

Составить рассказ о профессиях родителей, дополняя их фотографиями.

Листы для рефлексии.