XX ғ. ІІ жартысындағы ғылымның қай салалары көбірек дамыды?

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

10.2В Кеңестік Қазақстанның мәдениеті (1946-1985 жылдар) 8 сағат

мектеп: Шымкент қаласындағы физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні:26- 30.11.2018ж

Сынып: 10 «F» «Е»

Мұғалімнің аты-жөні:

Жамелов Баглан Алтаевич

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

XX ғ. ІІ жартысындағы ғылымның қай салалары көбірек дамыды?

Кәсіби даму

Диалогтық оқыту арқылы оқушылардың айтылым дағдысын дамыту

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

өткен материалды жіктеп, өзіндік мысалдар келтіру

Тоқырау кезеңінің білім мен ғылымға тигізген әсерін талдау

қазақ ғалымдарының ғылым мен білімге қосқан үлесін бағалау

Сабақ мақсаттары

10.2.3.2 – білім мен ғылым саласындағы мемлекеттік саясатқа баға беру

Бағалау критерийлері

Сыни ойлау: Қазақстандық ғалымдардың (Д.Сокольский, У.Ахметсафин, М.Айтхожин, Ә.Марғұлан, Е.Букетов,

К.Ақышев, т.б.) ішінен кем дегенде 2-уінің ғылыми жетістіктерін талдап, маңыздылығына орай ретімен орналастырады

Тілдік мақсаттар

Біріккен тілдік-пәндік оқыту әдісі бойынша (CLIL) тапсырмалар беріп қадағалау...Терминология мен жұмыстар жүргізу

Құндылықтарды дарыту

Құндылықтар: «Мәңгілік Ел» - құндылықтарын қатыстыру қажет

- патриотизм

- өз елі үшін мақтаныш

- ұлттық сана-сезім

- тәуелсіздік

Пәнаралық байланыстар

қазақ әдебиеті, дүние жүзі тарихы, география,қазіргі әлемдегі Қазақстан пәндері

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақтаны, ноутбукті пайдалана отырып

Бастапқы білім

Қазақ зиялы қауымы кеңестік ұлттық саясатқа өздерінің наразылығын қалай білдірді?

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

10 минут

Сәлемдесу. Жағымды ахуал орнату.

Топтарға біріктіру(Қонаев,Назарбаев,Шаяхметов,Сәтбаев)

Миға шабуыл (Саяси ақпараттар бөлімі)

Оқушылар алдымен халықаралық,республикалық, сосын жергілікті жаңалықтарды анықтап талдайды

Оқушыларға ХХ ғасырдың бірінші жартысында Қазақстандағы ғылым жетістіктері мен өзгерістерін топ ішінде талқылауға тапсырма беріледі.

Nur.kz Akorda kz.Baq.kz

Stat kz.

Қазақстан,Хабар, 31-арна

Астана телеканалдары

Егемен Қазақстан, Оңт.Қазақстан Шымкент келбеті Оңт.Рабат

Сабақтың ортасы

10 минут

20 минут

15-минут

15- минут

8 минут

(М) Мұғалімнің түсіндірмесі (презентация):

Д.Сокольский, У.Ахметсафин, М.Айтхожин, Ә.Марғұлан, Е.Букетов, К.Ақышев, т.б. ғалымдар туралы перзентациялық қысқаша мәлімет беру.

(Т)Зерттеу мен синтез

Оқушыларға мәтін таратылып, осы кезеңде Қазақстанда ғылымның қандай салалары дамығанын және ғылыми жаңалықтарды қарастыруы мүмкін. Ғылымның кейбір салалары жақсы, басқасы нашар дамығанын атап, оның себептерін анықтайды.Осы жерде топтық тапсырмалар беріледі.

Зерттеу критерийлері:

- нақтылық

- сәйкестік

- дерек пайдалану

Интерпретация

(Т) Оқушылар зерттеу нәтижесін ортаға салып, ғылымның даму деңгейін басқа кезеңдермен салыстырып, диаграмма немесе кесте арқылы көрсетеді.

(Ж) Оқушылар қазақстандық ғалымдардың ғылыми жетістіктерін есімімен байланыстырып рет-ретімен жағажай добы бойынша өздерінің таңдауын нақты фактілер келтіре отырып түсіндіреді.

(Б)Қалыптастырушы бағалау жұмыстары(ФО)

1.Сәйкестендіру аймағы

2.Сын тұрғысынан ойлау

Е.А.Бөкетов

http://www.shuak.kz/kaz/index.php?option=com_content&view=article&id=285:2010-02-19-07-04-03&catid=72:2010-01-14-21-47-19&Itemid=93

Ә.Х.Марғұлан http://margulan.psu.kz/
М.Ә.Айтхожин http://egemen.kz/old/?act=readarticle&id=9276

У.М.Ахмедсафин  http://www.zzl.kz/rubric/det/174/596/?sphrase_id=3273

Б.Аяған, Х.М. Абжанов, Д.А.Махат Қазіргі Қазақстан тарихы. Алматы. Раритет. 2010

Қазақстан тарихы. Алматы. Атамұра. 2010ж. 4 том.

С. Сабырұлы. Қазақстан тарихы. – Алматы: Жеті жарғы, 2012.

Г.В. Кан, Н.У.Шаяхметов. Қазақстан тарихы. – Алматы: Алматыкітап, 2012.

Сабақтың соңы

2 минут

2 минуттық эссе:

Бүгінгі білгеннің ең маңыздысы------------------------------

Қай сұрақтар сен үшін түсініксіз-----------------------------

Үйге тапсырма: «Қазақстан ғалымдарының ғылыми жетістіктерін» зерттеу

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Балалардың білім деңгейін ҚБ-пирамидасы арқылы бағалап тексеремін.Немесе жоғары деңгейдегі сұрақтарды қою арқылы жауабын ала отырып тексеруге болады.

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақтың оқу мақсаттары өте дұрыс ұйымдастырылған.Оқушылардың 100% оқу мақсатына қол жеткізді деп айта аламын.Бір екі оқушылар сабақты бір жағынан ғана көріп, СТО дағдыларын бере алмады.Тоқырау жылдарының теріс жақтарын көре алмады.

Сабақ жоспарынан ауытқу болмады ,себебі зерттеу дағдылары шектен тыс уақытты талап ететіндігімен,жоспармен жүргізілді.

Жоғары деңгейдегі дағдыларға мейлінше уақыт шамадан тыс көп талап етіледі.