Ы.Алтынсарин. «Атымтай Жомарт» әңгімесі.

САБАҚ: 5

Мектеп: Сарықамыс негізгі мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Кобенова Ж.Ж.

Сынып: 7

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Ы.Алтынсарин. «Атымтай Жомарт» әңгімесі.

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

5.Т/Ж1.Әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау

5.Т/Ж2.Әдеби шығарманың тұжырымдамасы.

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар:Шығарманың мазмұнын түсінеді,әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтайды Көптеген оқушылар: Әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттай алады

Кейбір оқушылар: Тірек сөздер арқылы өлең, эссе жазады

Бағалау критерийлері

«Фишбоун» әдісі арқылы әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтайды, шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттайды,өз пікірлерін білдіреді

Құндылықтар

Өзара сыйластыққа тәрбиелеу

Оқушылар бір-бірін тыңдауда шыдамдылық таныта біледі, сыныптастарына құрметпен қарайды. Жеке, топта жұмыс істей алады.

АКТ қолдану

Проектор, слайд

Тілдік мақсаттар

Оқушылар әдеби тіл нормасына сай сөйлеуге, ойын анық, жүйелі жеткізе алуға дағдыланады, сөздік қорын дамытады

Осыған дейін меңгерілген білім

Ы.Алтынсарин «Қыпшақ Сейтқұл» әңгімесі

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақтың басы

2 мин

7 минут

1. Психологиялық ахуалды қалыптастыру « Өз жұлдызыңды тап»

(Таңдаған жұлдыздарына байланысты топқа бөлінеді)
I топ Жомарт II топ Еңбек

«Кластер» әдісі Ы.Алтынсариннің өмірі,шығармашылығы

проектор

Сабақтың ортасы

2 мин

8 мин

2 мин

9 мин

7 мин

«Атымтай Жомарт» әңгімесін тыңдату

1-тапсырма

Топтағы өз рөліне қатысты берілген міндетті орында.

1 тыңдаушы -мәтін мазмұнын баяндайды.

1 сұрақ қоюшы- мәтін сюжетінің дамуына қарай сұрақ қояды.

1 баяндаушы-мәтін мазмұнын оқиды.

2-тапсырма

I .«Жомарт» тобы

Жомарт,қанағат,дәулет сөздерінің мағынасын түсіндіру

II. «Еңбек» тобы

Жомарт,қанағат,дәулет сөздеріне мақал- мәтел жазу

I.«Жомарт» тобы

«Фишбоун»әдісі арқылы әдеби шығарманың тақырыбы анықтайды, фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттайды

II. «Еңбек» тобы

әдеби шығарманың идеясын анықтайды, шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттайды,өз пікірлерін білдіреді

Дескрипторлар:

әдеби шығарманың тақырыбы анықтайды, фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттайды

әдеби шығарманың идеясын анықтайды, шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттайды,өз пікірлерін білдіреді

4-тапсырма Тірек сөздерді сөйлету

Атымтай Жомарт,еңбек,қайырымдылық,жәрдем ету, әбірет, нан, дәулет I .«Жомарт» тобы (берілген сөздерді қатыстырып өлең құрастыру)

II. «Еңбек» тобы

(берілген сөздерді қатыстырып өлең құрастыру)

(Bilim Lanq)

оқулық

Сабақтың соңы

3 мин

«Алты қалпақ»

6 қалпақ

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.

Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдеріңізді жазу үшін пайдаланыңыз.

Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе?

Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме?

Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма?

Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар?

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?