Ы.Алтынсарин шығармалары

ҰБТ-ге дайындау тәжірибемнен

Қазақ тілі мен әдебиет

пәнінің мұғалімі: Қарабаева А.

Ұлттық бірыңғай тестілеудің екі кезеңде өтеді

1. Қорытынды аттестаттау – бұл мемлекеттік бітіру емтиханы.

2. ҰБТ – жоғары оқу орындарына түсу емтиханы.

Жалпы сауаттылық- бұл жалпы адамзаттық және қоғамдық мәдениеттің тұғыры.

Эссе- оқушылардың жалпы білім –қабілеттерін және ақыл-парасатын шынайы бағалауға бейімдесе керек.

Эссе жазу кезеңдері: Проблеманы анықтау -ойлану–жоспарлау –жазу–тексеру

ЭССЕ жазу барысында қатаң сақталынуы тиіс ТАЛАПТАР:

• Жеке көзқарастың көрінісі;

• Деректі дәйектер (аргументтер);

• Теоретикалық негіздеме;

• Терминдерді қолдану;

• Цитаталарды келтіру;

• Әртүрлі көзқарастарды мысалға алу;

• Логикалық заңдылықтың сақталынуы;

• Салыстыру және қорытындылау әдістерін қолдану;

• Сауаттылық (пункт., орфогр.);

Жиі кездесетін қателіктер:

1. Проблема ашылмайды;

2. Автордың жеке ұстанымы көрінбейді;

3. Теоретикалық негіздемесі жоқ;

4. Терминдерді орынсыз, сауатсыз қолдану;

5. Тым қарапайым өмірдің мысалдары көп;

6. Ауызекі сөздер, диалект, слэнг, жаргон сөздер;

7. Келтірілген мысалдар автор ұстанымына қайшы;

8. Қорытындылау, түйін шығару деген жоқ;

9. Логиканың болмауы.

Мінсіз эссе жазудың дайын ережесі жоқ және болмайды да, бірақ эссе жазу дағдыларын жүзеге асыруға көмектесетін ережелер мен нұсқаулар бар.

• Оқу сауаттылығы. PISA зерттеуінде оқушылардың жазбаша мәтіндерді ұғына оқу қабілеттілігі және оларға рефлексия, олардың мазмұнын өз мақсаттарына қол жеткізу үшін қолдануы, білімдері мен дағдыларын қоғамның белсенді өміріне араласуы үшін дамытуы. Оқу сауаттылығын тексеру оқу техникасы немесе мәтіннің мазмұнын нақты түсінуін бағалау емес, оқу барысында меңгерген білімдері мен дағдыларын өмірлік жағдайларда қолдана білу ептіліктерін бағалауға бағытталған.

• Сауаттылық бойынша тапсырма оқу арқылы талапкердің жалпылау, тұжырымдау

және т.б дағдыларын тексеруге бағытталған. Сауаттылықты тексеруге арналған тапсырмалардың ҰБТ –ге енгізілу себебі – студенттік оқуда түрлі ақпарат көздерімен жұмыс істеп, оларды сараптауға, сол көздерден алынған ақпаратты салыстыруға және тұжырымдауға тура келеді. Демек, бұл дағдылар мектеп түлегінің алдағы білім алу барысында өте қажет болады.

Мақсатым:

Оқушылардың ҰБТ-те жоғары нәтижеге жету үшін қайталау жұмыстары арқылы білім сапасын арттыру

Міндеттері:

-ҰБТ материалдарын зерттеу;

-Оқытудың тиімді жолдарын қарастыру;

- Оқушылардың алған білімдерін еске түсіру;

-Барлық тақырыптарға қайта орала отырып оқыту;

- Талдау жүмыстарын тест тапсырмаларынан алып жасау;

Әкімшілік тарапынан алынған сынақтар бойынша қайталау жұмысын өткізу;

- Оқушылармен жеке, топтық жұмыс жасау;

- ҰБТ-ке тиянақты дайындықтарын бақылауға алу;

- Тақырыптық тесттермен жұмыс жүргізу;

- Талдау түрлерін жетілдіріп отыру;

- Білімдерін нығайту арқылы тест материалдарын меңгерту;

- Талдау жұмыстарында түрлі әдіс-тәсілдерді пайдалану

- Сынақта жоғары нәтижеге жетуге бағыттау.

Оқушыларды ҰБТ-ға дайындауда төмендегідей жұмыстар атқарудамын.

1. ҰБТ-ға дайындыққа арналған жобалар құрастырдым.

2. Өткен тақырыптардан теориялық білімдер беремін.

3. Оқушының сабақ үрдісінде жаңа білімді меңгеруіне басты көңіл бөлемін.

4. Тест жұмысын орындағаннан кейін коррекциялық жұмыстар жүргіземін.

5. Тақырыптық тест құрастырамын.

6. Әр тараудан кейін сынақ қабылдаймын.

ҰБТ –де қазақ тілінен соңғы үш жылдық қорытындысы