Ы.Алтынсариннің «Қыпшақ Сейітқұл» әңгімесі

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:«Тәрбиенің қайнар бұлағы»

Мектеп:«Сарыжаз орта мектебі мектепке дейінгі шағын орталығымен және Ақбейіт бастауыш мектебімен» коммуналдық мемлекеттік мекемесі.

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:Сыпатаева Кульфара Изтелеуовна

Сынып:5-сынып

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтыңтақырыбы:

Ы.Алтынсариннің «Қыпшақ Сейітқұл» әңгімесі

(1-сағат)

Осысабақтақол жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқубағдарламасынасілтеме)

(5.Т/Ж2.)Әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау.

Сабақтыңмақсаты

Барлықоқушыларорындайалады:Оқушылар әңгіменіңтақырыбы мен идеясын анықтайды.

Оқушылардыңкөпшілігіорындайалады:Әңгіменің тақырыбы мен идеясына байланысты ашық және жабық сұрақтар қояды.

Кейбіроқушыларорындайалады:Оқушылар әңгіменің идеясы туралы өзіндік пікірін дәлелдейді.

Тілдікмақсаттар

Оқушыларорындайалады:

Пəнгеқатыстысөздікқор мен терминдер:

Мысал, барымта,

Диалог құруға / шығармажазуғаарналғанпайдалытіркестер:

Меніңойымша……

Ережегесай……

Тарихидеректергесүйенсек…..

Талқылауғаарналғансұрақтар:

• Не себептіСейітқұлТорғайтерісіндегіҚабырғадегенөзенсудыңбойынахалықтыкөшіріпәкелді?

Не себепті … депойлайсыз?

Ишара

Құндылықтарға баулу

Халықтыегінегуге, мұратқажетуге,еңбекетугебаулиды

Пәнаралықбайланыс

Қазақстантарихы,география

Тақырыпбойыншаалдыңғыбілім

Ы.Алтынсаринніңшығармашылығынабайланыстыбілімдері.

Сабақбарысы

Сабақтыңжоспарланған

кезеңдері

Сабақтағыжоспарланғанжаттығутүрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

2 мин

2 мин

3 мин

2 мин

Шаттықшеңбері: «Достықлебіз»әдісіарқылы

оқушыларшеңберқұрыпбір - бірінеыстықлебіздерінбілдіреді.

Топқабөлу:Түстердітаңдауарқылытопқабөлу.

1-топКөк

2-топ Қызыл

3-топ Жасыл

«Кластер»арқылыоқушылардыңтақырыпбойыншабілімдерінжинақтау.

Ыбырай Алтынсарин

Оқушылардыоқумақсатыментаныстыру.

Плакат, маркер

Сабақтыңортасы

6 мин

4мин

10мин

10мин

(Ж)1-тапсырма«Мәтінгешолужасау» әдісі.

Мәтінге шолу жасау

Шолу жасаушы:

Мәтінді оқып шығуда басқаларға ұсынасыз ба?

Не себепті?

Сейітқұлдың іс-ірекетіне қандай баға берер едіңіз?

Мәтін не туралы?

Мәтіндегі кейіпкердің іс-әрекеті қандай?

Мәтіннің тақырыбы не?

Неге үндейді?

Сейітқұл – еңбек адамы.

(Қ) Оқушылар жұптық жұмыс арқылы «Кітапқа шолу жасау» графикалық органайзерін өзара бағалайды.

(Ө) 2 -тапсырма

Әңгіменің тақырыбына сай мақал - мәтелді табыңдар.

А. Еңбек етсең ерінбей, тояды қарның тіленбей

.

Ә. Батыр туса – ел ырысы,

Жаңбыржауса – жерырысы.

Б. Ер жігітеліүшінтуады,

Еліүшінөледі.

В. Еменніңиілгенісынғаны,

Ержігіттіңекісөйлегеніөлгені

(Қ) «Бутерброд» әдісі арқылы бағалау

Бағалау түрі

3-тапсырма. Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма.

(Ө) 4-тапсырма.

«Блум токсономиясы» бойынша саралау тапсырмасы.

(Қ)Бағалау:Бас бармақ арқылы бағалау

Үлестір-

мелі

материал

8күн.

3 сабақ

Асхат Әлімов

«Интербелсенді әдістемені мектепте қолдану»

Оқу құралы

Алматы 2015ж.

Үлестір-

мелі материал

9 күн

2 сабақ

Сабақтың соңы

6 мин

Асхат Әлімов

“Интербелсендіәдістеменімектепте қолдану” Оқу құралы

Алматы 2015ж.

Қосымшаақпараттар

Саралау – Сізқандай

тəсілменкөбірекқолдау

көрсетпексіз? Сізбасқаларға

қарағандақабілетті

оқушыларғақандай

тапсырмаларбересіз?

Бағалау –

1.Өзара бағалау

2. «Бутерброд» әдісі арқылы бағалау

3.Басбармақ арқылы бағалау

4.Ауызша кері байланыс

Денсаулық жəне

қауіпсіздік техникасын

сақтау

Тапсырма орындауға қиындық туындаған оқушыларға «Кері байланыс» әдісі арқылы қолдау көрсетемін.

• Бүгін мен білдім...

• Мен үйрендім...

• Қиындық тудырды...

• Қолымнан келді...

Саралау әдісі бойынша

«Блум таксономиясы»

әдісін қолдандым.

Оқушыларсабақкезінде

Неніүйренгендерінбағалауүшіноқушыларөткенбілімдеріне кластер толтырады, «Кітапқашолу» жасауәдісі. Қалыптастырушыбағалауғаарналғантапсырмалар «ПОПС» формуласы, саралауғаарналғантапсырмабойынша «Блумтаксономиясы», «Керібайланыс» әдістеріарқылыжекеоқушыларғакөмеккөрсетемін.

Денсаулықсақтау

технологиялары.

Сабақтасергіту

жаттығулары мен

белсендіжұмыстүрлерін

қолдану.

Осы сабақта

қолданылатын

Қауіпсіздіктехникасы

ережелерінің

тармақтары

Сабақбойынша

рефлексия

Сабақмақсаттары

немесеоқу

мақсаттарышынайы,

қолжетімдіболды

ма?

Барлықоқушылароқу

мақсатынақол

жеткіздіме? Егер

оқушылароқу

мақсатынажетпеген

болса, неліктендеп

ойлайсыз? Сабақта

саралаудұрыс

жүргізілдіме?

Сабақкезеңдерінде

уақыттытиімді

пайдаландыңызба?

Сабақжоспарынан

ауытқуларболдыма

жəненеліктен?

Бұлтараудысабақтуралы рефлексия жасауүшінпайдаланыңыз.

Солбағандағыөзіңізмаңыздыдепсанайтынсұрақтарғажауап

беріңіз.

Жалпыбағалау

Сабақтаеңжақсыөткенекінəрсе (оқытуменоқуғақатысты)?

1:

2:

Сабақтыңбұдандажақсыөтуіненеоңықпалетереді (оқытуменоқуғақатысты)?

1:

2:

Осы сабақтыңбарысында мен сыныптуралынемесежекелегеноқушылардың

жетістіктері/ қиыншылықтарытуралыненіанықтадым, келесісабақтарда не нəрсеге

назараударуқажет?