Күні:

Сынып: 1

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Уақытқа саяхат

Ертедегі саяхат

Оқу мақсаты

1.2.4.1 туризмнің мәнін түсіндіру

1.2.4.2 туристтердің негізгі мақсаттарын анықтау

1.3.5.3 Қазақстан астанасы туралы шығармашылық жұмыстарды таныстыру

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар:уақытқа қатысты қарапайым терминдерді қолдануды үйрену

Оқушылардың басым бөлігі:Қазақстандағы саяхаттың рөлі туралы ақпарат негізінде өз пікірін білдіруге үйренy

Кейбір оқушылар:картадан Астананың орналасқан жерін анықтай алy

Астананың негізгі көрікті жерлерін сипаттауды үйренy.

Жетістік критерийлері

Саяхат туралы; –– бұрынғы және қазіргі көлік туралы;

–– Астананың көрікті жерлері туралы біледі.

–уақытқа қатысты «сол уақытта, енді, болашақта, бұрын және қазір» деген сияқты қарапайым терминдерді қолдануға;

ақпарат негізінде өз пікірін білдіруге; –– қазіргі заманғы көлік қалай өзгергенін сипаттауға,

картадан Астананы табуды үйренеді.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Өнер, ана тілі сабағы

АКТ қолдану дағдылары

таныстырылым.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

5 минут

Шаттық шеңбері

Ертеңгілік шеңбері

Қол алысып, қәне, біз,

Достасайық бәріміз.

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдаршеңберге.

Қандайжақсыбіртұру,

Достармененбіржүру!

Қандайжақсыдос болу!

– Балалар, бір-біріміздіңқолымызданұстап, алақанарқылыжүректіңжылуынсезініпүйренгенқандайтамаша, қандайқуаныш!

Ширату жаттығуы

1.Балалар менің қолымдағы кімнің дулығасы?

Аттиланың

2. Аттила кім?

Ұлы дала қолбасшысы

3. Аттиланың кеңесшісі кім?

Шырақ

4. Кім дулыға кигісі келеді?

Дулыға киген балаға өткен тақырып бойынша сұрақтар қою.

Парта үстіндегі суреттерді таңдап, артында жазылған сұрақтарға жауап береді.

1.Ең алғашқы адам қай жерде пайда болды?

2.Ежелгі адам қалай өмір сүрді?

3.Ер адамдары немен айналысты?

4.Әйелдері ше?

5.Сақ ханшайымы кім?

6.Томирис неше жасында атқа мінген?

7.Неше жасында қолына қылыш ұстаған?

8.Алғашқы адамдардың еңбек құралы не?

Смайликпен бағалау

Сабақтың ортасы

8 минут

Талқыла

Суреттерге қара

1.Саяхат дегеніміз не?

Саяхат дегеніміз – адамдардың айналаны тану, білім алу немесе спортпен айналысу мақсатында белгілі бір аумақ бойынша қозғалысы.

Адамдар не үшін саяхаттаған?

Адамдар өте ертеден бастап саяхаттай бастады. Ертеде аңшылар аңдардың артынан, малшылар малға азық табу, ал жер өңдеушілер егін егуге құнарлы жер іздеу үшін орын ауыстырып жүріп, үлкен аумақтарды игерген.

Бұрынғы кезде адамдар қалай саяхаттаған?

Ел билеушілер әскерлерімен аумақ бойынша жылжып отырып, жаңа жерлерді жаулап алу үшін соғыстар ашқан.

Қазір қалай саяхаттайды?

Адамдар айналадағы тірлікті тану, жаңа білімдерді меңгеру үшін саяхаттай бастады.

Саяхат барысында адамдар жаңа достар табады, жақсы әсер алады. Қазіргі кезде саяхат – бұл негізінен туризм немесе жұмыс бабымен көшу.

Салыстыр

Астана қаласының суреттерін мұқият қара және салыстыр.

Ақмола қаласы Сарыарқаның солтүстік-батыс бөлігінде, Есіл өзенінің жоғарғы ағысындағы дала белдемінде орналасқан.Ақмола шағын сауда қалашығы болған.Елбасы Н.Ә. Назарбаев 1997 жылғы 20 қазанда «Ақмола қаласын Қазақстан Республикасының астанасы деп жариялау туралы» жарлық шығарды. Осы құжатқа сай Ақмола Қазақстанның астанасы құқығына 1997 жылғы

10 желтоқсаннан бастап ие болды.

Астана-Қазақстанның бас қаласы. Бұл-еліміздегі жаңа қала. Ол Есіл өзенінің жағасында орналасқан. Астанада театрлар, мұражайлар, ескерткіштер көп. Сондықтан Астанаға туристер көп келеді.

Қала қалай өзгерген?

Астананың қандай көрікті жерлерін білесің?

Туристерге қайда баруды ұсынар едің?

Хан шатыр Бәйтерек

Есіл өзені

Жұмыс дәптері

35 жұмыс парағы. Көлік түрлері

Суреттердің астына көліктердің атауларын жазып, екі топқа бөледі. Бұрынғы көлік, қазіргі көлік.

36 жұмыс парағы. Не қажет?

Суреттердің арасынан туриске қажет заттарды тауып қоршап сызады.

Сергіту сәті

Қатты нөсер басылды (жаймен тырсылдатады)

Күн жарқырай ашылды (қолдарымен күн жасайды)

Көктен төмен  әдемi

кемпiрқосақ шашылды (жарты доға жасайды)

«Саяхат» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау

Бөлімше:3.1 Көне мәдениеттер мен өркениеттер.

3.2 Қазақстанның тарихи тамырлары.

2.4 Туризм.

Оқу мақсаты: 1.3.1.1 Көрнекі материалдарды зерделеу арқылы

ежелгі адамдардың өмірі туралы әңгімелеу.

1.3.4.1 Дереккөздерді зерделеу арқылы Томирис

туралы әңгімелеу.

1.2.4.2 Туристердің негізгі мақсаттарын анықтау.

Ойлау дағдыларыныңдеңгейі:Білу және түсіну

Қолдану

Бағалау критерийі: Білім алушы

Суреттерге сүйеніп, ежелгі адамдардың

тіршілігін анықтайды.

Томирис туралы ақпарат табады.

Суреттер мен сөйлемдерге сүйеніп,

туристердің негізгі мақсатын анықтайды.

Орындау уақыты: 20 минут

1 тапсырма

Суреттерге сүйене отырып, төменде берілген сөйлемдерді толықтырыңыз.

1. Алғашқы адамдар ______________өмір сүрген.

2. Олар жабайы ______________ аулаған.

3. Олардың алғашқы еңбек құралы ______________болған.

Тірек сөздер:аңдарды, үшкіртас, үңгірде.

2тапсырма

Сөйлемдерді оқыңыз және Томириске қатысты дұрыс ақпаратты білдіретін

с өйлемдерді () белгілеңіз

О л - атақты сақ ханшайымы болған.

О л елін, жерін жаудан қорғаған.

О л парсылардың ханшайымы болған.

Ол парсы патшасы Кирді жеңген.

3 тапсырма

С уреттерге мұқият қараңыз. Сіз саяхатқа қайда барар едіңіз? Бұл орынды таңдау себебіңізді жазыңыз ____________________________________________.

МедеумұзайдыныБурабайкөліАстана қаласы

Сөйлемдерді оқыңыз және саяхатқа шығу үшін орындалатын іс-әрекеттердің ретін (1-5) нөмірлеп көрсетіңіз.

З аттарды жинастыру

Б аратын жерді таңдау

Б илет сатып алу

С аяхаттың мақсатын анықтау

С аяхатқа бару

Рефлексия

Күні:

Сынып: 1

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Қаһарлы не, қаһарман кім? Һ дыбысы мен әрпі.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.2.1.2 оқудың түрлерін қолдану.

1.2.2.1 мәтінде автордың кім не туралы айтқысы келгенін түсіну

Сабақтың мақсаттары

Барлығы: Жаңа білімді меңгереді.

Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды.

Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.

Жетістік критерийлері

Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Өнер, ана тілі сабағы

АКТ қолдану дағдылары

Аудиожазба , таныстырылым.

Тілдік құзыреттілік

Батыр-герой

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

5 минут

Шаттық шеңбер

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Көзді салып қараңыз,

Былай қанат қағамыз.

/Б.Бөрiбаев/

– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!

Сабақтың ортасы

8 минут

№1 Оқылым.

А ты мәшһүр жаһанға,

Бауыржан ата-қаһарман.

Топтық жұмыс

Әңгімені толықтырыңдар.

Жиһанкез тау мен тасты, даланы аралады. Ол көптеген шаһарларда болды.

Таныстырылым, оқулықпен жұмыс

Сергіту сәті

1 минут

Тереңдет ойыңды,

Тiк ұста бойыңды.

Құстарға ұсайық,

Қалықтап ұшайық.

Шық алға оң қанат,

Шық алға сол қанат,

Шаршаған кездерде

Қонайықжорғалап.

/Б.Бөрiбаев/

Сергіту сәтіне арналған жинақ

Аяқталуы

16 минутҚызықты тапсырма

8 минут

№3 Қай ертегі? Сурет бойынша ертегіні мазмұнда.

Оқулық, дәптерлер.

Сабақтың соңы

2 минут

Рефлексия

Кеменің суреттері

Күні:

Сынып: 1

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1.7.1 тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру. (Ұнайды, ұнамайды)

1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтінде (кім? не?)

туралы айтылғанын анықтау.

1.1.6.1 Сөйлеу барысында сипаттау/салыстыру

сөздерін, вербалды емес қарым-қатынас

құралдарын (ым-ишара, қимыл), дауыс

ырғағын, мәнерін, қарқынын, сөз арасындағы

кідірісті қолдану.

1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз,

жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және

дұрысдыбыстау

Сабақтың мақсаттары

Барлығы: Жаңа білімді меңгереді.

Көбі: Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды.

Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.

Жетістік критерийлері

Тыңдалғанмәтінніңкім/не туралыекенін

анықтайды.

Сипаттау/салыстырусөздерінпайдаланып,

әңгімелейді.

Дыбыстардытүрлерінеқарай (дауыстыжәне

дауыссыз, жуан/жіңішкедауыстылар) дұрыс

ажыратады

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Өнер, ана тілі сабағы

АКТ қолдану дағдылары

таныстырылым.

Тілдік құзыреттілік

Сырғанақ

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

5 минут

Шаттық шеңбер

Бала, бала, балапан

Қане, қайсы, алақан.

Саусақтарыңәйбат,

Былай-былайойнат.

Бала, бала, балапан

Қане, қайсы, алақан.

Саусақтарыңәйбат,

Былай-былайойнат.

– Балалар, бір-біріміздіңқолымызданұстап, алақанарқылыжүректіңжылуынсезініпүйренгенқандайтамаша, қандайқуаныш!

Сабақтың ортасы

8 минут

Өлеңді мәнерлеп оқы

Қар жамылды күллі алап,

Жүрмедік біз құр қарап.

Бір топ бала бірлесіп,

Жасап алдық сырғанақ.

2.Сырғанақты қалай жасайды,әңгімеле.

3. Берілген жауаптардың сұрақтарын болжа.

Сонан соң диалогті сыныптасыңмен рөлге бөліп оқы.

• Қазір жылдың қай мезгілі?

• Бұл қыс мезгілі

-Қыс мезгілінде қандай өзгерістер болады?

- Күн суытады. Қар жауады.

Балалар қыста қандай ойын ойнайды?

- Балалар аққала соғады. Сырғанақ тебеді.

Таныстырылым, оқулықпен жұмыс

Сергіту сәті

1 минут

Тарсылдатпай едендi

Орнымыздан тұрып ап

Жүгiрейiк бiр уақ.

Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.

Аяқты алға созайық

Тiк көтерiп, қозғайық.

Тымсылбыр да болмайық

Алғақарайозбайық.

Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.

Сергіту сәтіне арналған жинақ

Сөзжұмбақты шеш.

Құлын- төл

Алакөл- көл

Рефлексия

«Саяхат» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау

Сөйлеу әрекетініңтүрлері:

Тыңдалым және айтылым

Оқу мақсаты: 1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтінде (кім? не?)

туралы айтылғанын анықтау.

1.1.6.1 Сөйлеу барысында сипаттау/салыстыру

сөздерін, вербалды емес қарым-қатынас

құралдарын (ым-ишара, қимыл), дауыс

ырғағын, мәнерін, қарқынын, сөз арасындағы

кідірісті қолдану.

1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз,

жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және

дұрыс дыбыстау.

Ойлау дағдыларының

деңгейі:

Білу және түсіну Қолдану

Бағалау критерийі: Білім алушы

Тыңдалған мәтіннің кім/не туралы екенін

анықтайды.

Сипаттау/салыстыру сөздерін пайдаланып,

әңгімелейді.

Дыбыстарды түрлеріне қарай (дауысты және

дауыссыз, жуан/жіңішке дауыстылар) дұрыс

ажыратады.

Орындау уақыты: 25 минут

Тапсырма

Мәтінді мұқият тыңдаңыз. Сұрақтарға жауап беріңіз.

Бiз қалада тұрамыз. Бiздiң қаламыз сәндi де сәулеттi.

Қаланың үйлерi биiк, көшелерi кең. Көшелер жасыл желекке бөленген.

Қаламыз өте таза. Қалада стадион, театр, саябақ бар. Мектептіңқасындақаламыздағыеңүлкенкітапханаорналасқан. Қаланыңтұрғындарыөтеқонақжай.

Мен өзқаламдыжақсыкөремiн.

1. Мәтінің не туралы екенін анықтап, ат қойыңыз. __________________

Сөйлемдерді оқыңыз. Сөйлемдердің ақиқат немесе жалған екендігін анықтаңыз.

Жауабын қоршап сызыңыз.

Мектептің қасында үлкен саябақ орналасқан.

Ақиқат Жалған

Қаланың тұрғындары қонақжай.

Ақиқат Жалған

2. Өзіңіз тұратын жерді мәтінде сипатталған қаламен салыстырып, әңгімелеңіз.

3. Суреттегі заттардың атауын жазыңыз және сөздің дыбыстық сызбасын

көрсетіңіз.

_____-_____________ __________-__

Оқулық, дәптерлер.

Күні:

Сынып: 1

Қатысқандар саны:

Қ атыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті

Ұлттық кейіпкерлер туралы не білемін? Я дыбысы мен әрпі.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту

1.8 Берілген тақырыпқа әңгіме құрап айту

1.9 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту

Сабақтың мақсаттары

Барлығы:Жаңа білімді меңгереді.

Көбі:Тақырыпты түсініп, тыңдап, жетекші сұрақтар арқылы талқылайды.

Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.

Жетістік критерийлері

Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Өнер, ана тілі сабағы

АКТ қолдану дағдылары

Аудиожазба , таныстырылым.

Тілдік құзыреттілік

Шаян-рак

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

5 минут

Өсемiз бiз күлiп-ойнап,

Он саусақтың саласындай,

Өсемiз бiз күлiп-ойнап,

Бiр адамның баласындай.

– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!

Шаттық шебері

Сабақтың ортасы

8 минут

№1Оқылым. Алдаркөсе мен бай баласы.

№2 Берілген сөздерге мағынасы қарама-ұарсы сөзді тап.

Баяу-жылдам,тез.

Сақ-бейқам.

Таныстырылым, оқулықпен жұмыс

Сергіту сәті

1 минут

Орнымыздан тұрамыз,

Алақанды ұрамыз.

Бiр отырып, бiр тұрып,

Тез шынығыпшығамыз.

Сергіту сәтіне арналған жинақ

Аяқталуы

16 минут

Қызықты тапсырма

8 минут

№3 Мысық неге мияулады?

Мысық пен кірпінің суреті.

Оқулық, дәптерлер.

Сабақтың соңы

2 минут

Рефлексия

Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бет – әлпеті салынған суреттерді таңдау.

Түсінбедім Сұрағым бар Түсіндім

Смайликтер

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)

Қолдау көрсету.

Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Оқушылар өздері жасаған бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)

Өнер, ана тілі сабағы

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.