ЖИ көмекші
Көп таңдалатын
Ең тиімді
15 890₸ үнемдейсіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
26 Ақпан 2023
934
Уақытты қадірлеу - жасөспірім үшін заңдылық
|
Бөлім: Жасөспірім және заң |
Мектеп: №3 М.Ломоносов атындағы жалпы орта білім беретін мектебі КММ
|
|||
|
Күні: 20.02.2023 ж |
Мұғалімнің аты-жөні: Байгубекова Г.Б |
|||
|
Сынып: 8 |
Қатысқандар саны: |
Қатыспағандар саны: |
||
|
Сабақтың тақырыбы |
Уақытты қадірлеу – жасөспірім үшін заңдылық |
|||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
8.1.3.1 - тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпараттан астарлы ойды анықтау; 8.4.4.4 - жай сөйлемдерді айтылу мақсаты мен құрылымдық ерекшелігіне сай қолдану; |
|||
|
Сабақ мақсаты |
«Уақытты қадірлеу – жасөспірім үшін заңдылық» тақырыбындағы тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсінеді, ұсынылған ақпараттан астарлы ойды анықтайды; жай сөйлемдерді айтылу мақсаты мен құрылымдық ерекшелігіне сай қолданады; |
|||
|
Сабақ барысы |
||||
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурс тар |
|
Сабақтың басы 7 мин |
І. Ұйымдастыру кезеңі. -Оқушылармен сәлемдесу; - оларды түгендеу; - дәптерлеріне бүгінгі күнді жазғызу. - топқа бөлу. 1-топ: «Қол сағат» 2-топ: «Құм сағат» 3-топ «Қалта сағат» Ынтымақтастық атмосферасы «Біз қандаймыз? » Үй тапсырмасын сұрау «Кемеден келген хат » әдісі арқылы үй тапсырмасын бекіту
1 топ. Жасөспірімдердің киіну ерекшелігін айтады. 2 топ. Жасөспірімдердің тамақтану ерекшелігін айтады. 3-топ. Бұрынғы тәрбие мен қазіргі тәрбиені салыстыра айтады.
«Құс» әдісі арқылы үш топ бір – біріне кері байланыс береді. Оқылым алды. Тақырыпты болжау үшін бейнеролик көрсетіледі. Сабақтың тақырыбы, мақсаты ,бағалау шкаласы және дескриптормен таныстырады. |
Кезекші оқушы сыныпты түгендеп, мәлімет береді. Дәптерлеріне бүгінгі күнді жазады. Оқушылар үй тапсырмасын орындайды. Қ-қызықты тұсы Ұ-ұсыныс С-сұрағым бар Бейнероликті көреді,тақырыпты болжайды. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтайды. |
ҚБ Өте жақсы, Жарайсың! Оқушы өзін өзі «Смарт сағат» арқылы балдық жүйемен бағалау
ҚБ «Жарайсың!» , «Өте жақсы!» т.б. мадақтау сөздерімен бағаланады
|
Оқу-құралдары
Оқулық, 8-сынып
https://youtu.be/cmod1kXnV0k |
|
Сабақтың ортасы 35 мин |
Мағынаны тану кезеңі. ОҚЫЛЫМ ТАПСЫРМАСЫ. 1-тапсырма. Жеке жұмыс. Өлеңдерді салыстыра оқып, талдаңдар. 1.Мағынасын ашу. 2.Нақты белгілерінен мысал келтіру. 3.Мәтіннен нақты дәлелдер келтіру. «Қол сағат» тобы 1-мәтін: 1.Мазмұны: (1 сөйлем) ________________________ 2.Мысалы: (1 сөйлем)_______________________ 3.Мәтіннен дәлелдер: (2 сөйлем)_____________ «Құм сағат» тобы 2-мәтін: 1.Мазмұны: (1 сөйлем) _________________________ 2.Мысалы: (1 сөйлем)____________ 3.Мәтіннен дәлелдер: (2 сөйлем)_____________ «Қабырға сағат» тобы 3-мәтін: 1.Мазмұны: (1 сөйлем) ________________________ 2.Мысалы: (1 сөйлем)____________ 3.Мәтіннен дәлелдер: (2 сөйлем)_____________ «Бас бармақ» әдісі арқылы кері байланыс беру. ӘТН. Сұраулы сөйлем Жауап алу мақсатымен сұрай айтылған сөйлемді сұраулы сөйлем дейміз.Сұраулы сөйлемдер мынадай жолдармен жасалады: а) ма,ме,ба,бе,па,пе сұраулық шылауларының қатысуы арқылы. Мысалы: Балтабек деген жігіттің үйін білесіз бе?(С.Мұқанов) ә) сұрау есімдіктерінің қатысуы арқылы. Мысалы: Күйігің не? Одеген сөзің? Сенде қандай күйік болушы еді?(М.Әуезов) б) ғой,ә,ше, шылауларының,шығар, болар деген сөздердің қатысуы арқылы. Мысалы: -Балалар пойызы осы ғой,ә? Балалар пойызы осы шығар? Балар пойызы осы болар? -Асан үйінде екен. -Қалима ше? 2-тапсырма. Жазылым. Дәптермен жұмыс 1-топ. Өлең мазмұнын сұраулы сөйлемге айналдырып жазыңдар. 2-топ. Сұраулы сөйлемдердің жасалу жолдарын анықтаңдар. 3-топ. Берілген суреттегі іс әрекетті сұраулы сөйлемге айналдырып жазыңдар. Сергіту сәті «Құм сағат » уақытымен графикалық диктант жазу ОҚЫЛЫМНАН КЕЙІН. 3-тапсырма. Берілген жағдаяттарды топ арасында шешіңдер.
|
Оқушылар өлеңдерді салыстыра оқып, талдау жасайды. Мәтін тақырыбын, мәселесін анықтайды. Мәтіннен дәлелдер келтіре алады. Ережемен танысады,сұраулы сөйлемдердің жасалу жолдарын анықтайды. Оқушылар топқа берілген тапсырмаларды орындайды.Тақтамен, дәптермен жұмыс жасайды. Топта талқылап жазады. Жағдаятпен танысады; Шығу жолын іздейді; Қорытынды шешімін ұсынады. |
Дескриптор: Мәтін тақырыбын, мәселесін анықтайды. Мәтіннен дәлелдер келтіре алады. ҚБ
ҚБ
Қалыптастырушы бағалаулар ҚБ мақтау мадақтау  Материалды Word форматында жүктеп аласыз
Тарифке кіреді
10 ұстаз жүктеп алған  26.02.2023  934
Бұл материалды қолданушы жариялаған. UstazTilegi материалдың мазмұны мен авторлық құқықтарына жауап бермейді. Авторлық құқық бұзылған жағдайда шағым қалдыра аласыз   "Ұстаз" платформасында тіркелген пәндік олимпиадалар
Аттестацияға жарамды екенін көру үшін "Ұстаз" платформасында "Жарыстар, олимпиадалар тізімінен "Ustaz tilegi" деп іздесеңіз шығады
 Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Министірлікпен келісілген Аттестацияға жарамды курстар тізімі | |
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
