Уақытты үнемдеу не үшін керек?

Пән: Жаратылыстану

№127 ЖОББМ

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Саяхат

Мұғалімнің аты жөні:

Лесова А.Ш.

Сынып: 1 «а»

Қатысқандар

Қатыспағандар

Сабақтың тақырыбы:

Уақытты анықтау не үшін керек?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары(оқу бағдарламасына сілтеме)

1.4.3.1. уақыттың маңыздылығын түсіндіру;

1.4.3.2. уақытты өлшеу құралдарын анықтау;

1.1.2.2. көрсетілген экспериментті түсіндіру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:

Уақыттың қажеттілігін түсінеді және түсіндіреді.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Оқулықтағы сұрақтар бойынша уақытты қалай анықтайтынын біледі, сағат түрлерін сипаттайды және ажыратады.

Кейбір оқушылар орындай алады:

Өз бетінше зерттеу нәтижесінде қорытынды жасайды.

Сағаттар туралы ақпараттарды есте сақтап, айтып береді

Бағалау критерийлері

. уақытты үнемдеудің қаншалықты маңызды екенін түсінеді;

. уақытты анықтайтын құралдар мен әдістердің түрлерін атайды;

. уақытты нақты көрсететін сағат түрін зерттеу арқылы анықтайды.

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты лексика мен терминология

Уақыт, сағат

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер

Уақытты білу үшін не қажет?

Уақытты құмсағаттың көмегімен өлшеуге бола ма?

Уақытты үнемдеу қаншалықты маңызды?

Құндылықтарды дарыту

Оқушылар арасындағы қарым- қатынасты сақтай отырып, ұйымшылдыққа, сыйластыққа баулу. Уақытты қадірлей білуге тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыстар

Математика. Уақыт.

1.1.3.1. шамаларды ажырату; уақыт; оларды өлшеуге қажетті әдістерді, құралдарды таңдау; өлшеу

АКТ қолдану дағдылары

-құмсағат, механикалық және электронды сағат, сағаттың суреттерін көре отырып, оқушыларда ойлау, сөйлеу, есте сақтау дағдылары қалыптасады.

Алдыңғы оқу

Глобустың не екенін біледі.

Пайдалануын және түстерін ажырата алады

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

6 мин

Ширату жаттығуы (оқушының зейінін шоғырландыру)

Оқушылар шаттық шеңберіне тұрады .Балалар бір-біріне жылы лебіздерін айтады.

Алдыңғы білімді еске түсіру.

-Глобус деген не?

-Глобус бізге не үшін қажет?

-Глобустың пішіні қандай?

Қандай түстермен белгіленген?

Қ.Б. «Мадақтау»

Сабақтың ортасы

6 мин

8 мин

10 мин

5 мин

М.К. Жаңа сабаққа шолу жасау.

1-тапсырма.Ұжымдық жұмыс. «Ойлап көр» әдісі

Уақыттың пайдасының тиімділігі мен қажеттілігін айтып бер.

Негеш пен Эврика пойызбен саяхатқа шықпақшы. Астанадан- Бурабайға. Екі қаланың аралығында кедергі сұрақтар .

• - Олар қайда барады?

• -Негеш пен Эврика қалай демалмақшы?

• -Біздің кейіпкерлеріміз қай жерден қайда барады?

-Балалар бірден Бурабайға жете ала ма?

-Олар қандай көлікпен жетеді?

-Ол қанша уақыт алады?

-Сендерге кейде уақыт «жүйрік» болып көріне ме?

-Ал кейде өте баяу жылжитындай болып көрінеді? Неге?

-Қандай жағдайда?

Талқылау жүргізіп, қажетті жерге жету үшін белгілі бір уақыт керек деген қорытынды жасалады.

Дескриптор:

-Уақыттың пайдасын,қажеттілігін айтады

Қ.Б. «Смайликтер» арқылы

2-тапсырма.Жұптық жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс»әдісі

Суреттерге қара. Бірнеше күннен кейін тұқымдырда қандай өзгеріс болады?

Дескриптор:

-суреттерді анықтайды

-өзгерістерін түсіндіреді

Қ.Б: жұптар бір-бірін бас бармақ арқылы

М.К

Есіңе сақта:

Уақытты кері қайтаруға болмайды. Оны босқа өткізбе. Уақытты бағалау керек.

3-тапсырма. Ұ.Ж.«Кім жылдам» әдісі

Сағат түрлері. Сен қандай сағаттарды көріп отырсың? Оларды сипатта. Сағат не үшін қажет?

Оқулықтағы суреттерге назар аударып, бейнеленген сағаттар қай жерде, не үшін қажет екенін талдап түсіндіреді.

Дескриптор:

-Сағаттың түрлерін ажыратады;

-Оларды сипаттайды;

-Қажеттілігін анықтайды.

ҚБ. Жарайсың! Керемет! Тамаша!

4-тапсырма.

Жұптық жұмыс. «Зерттеу және зерделеу» әдісі

-Қандай сағаттың көмегімен уақытты дәл анықтауға болады?

Дескриптор:

-уақытты дәл анықтауды зерттейді

Қ.Б. жұптар бір-бірін «Басбармақ» әдісі

5-тапсырма. Ж.Ж «Кеш-ерте» әдісі

Ағаш алғашында қандай болды?

Ол қалай өсті?

Суреттерді дұрыс ретпен нөмірле.

Дескриптор:

-ретімен нөмірлейді;

Қ.Б: Смайлик арқылы

Плакат, маркер

Тұқым

Өскін

Гүл

Оқулық 60-бет

Ақпарат көздері

Сабақтың соңы

5мин

Кері байланыс: «Кемені боя»

Егер сабақ ұнаса және тапсырманың барлығы сәтті орындаған болсаң желкенді жасыл түске боя.

Егер сол сабақта белгілі бір қиындықты кездестірсең желкенді сары түске боя.

Егер саған сабақ барысында тапсырмаларды орындау қиын болып, мұғалім көмегін қажет етсең қызыл түске боя.

«Қайық» суреті

Саралау- оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

1-тапсырма

Саралау жұмысын жүргізу барысында диалог және қолдау тәсіліне сүйене отырып оқушыларды ойланту үшін және бір қатар жауаптар алу үшін сұрақтар қоямын.

2-тапсырма.

Дереккөздер тәсілі бойынша кейбір оқушылардың басқа сыныптастарына қарағанда күрделі жұмыс жасауын қадағалаймын.

3- тапсырма. Қарқын тәсіліне сүйене отырып

кейбір оқушылардың басқаларына қарағанда жылдам жұмыс орындауын қадағалаймын.

4-тапсырма

Саралаудың бағалау тәсілі бойынша оқушыларды қажеттіліктеріне қарай үнемі түзетіп отырамын.

5-тапсырма Саралаудың қорытынды

Бағалау- оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

«Басбармақ», «Смайлик»

Денсаулық және қауіпсіздік, техникасының сақталуы

Тапсырмаларды орындау кезінде (желім, түрлі- түсті қаламдар, сызғыш)

қауіпсіздік ережелерін қадағалаймын.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?Бүгін оқушылар не үйренді?Сабақ қалй өтті?Қандай кедергілер болды?Не сәтті өтті?Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз.

Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.