Ыбырай Алтынсарин " Атымтай Жомарт" әңгімесі

САБАҚ: Әңгіменің көркемдігі

Мектеп: «Бейнеу ауданының әкімдігінің «Бейнеу орта мектебі» КММ

Күні: 12.12.2017 ж

Мұғалімнің есімі: Кашкенова Ж

СЫНЫП: 5 «А», «Ә»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

А/И.Шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының мағынасын анықтау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Шығарманың мазмұнын түсінеді;

Оқушылардың басым бөлігі:

Әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтайды;

Кейбір оқушылар:

Өз ойын нақты мысалдар арқылы дәлелдей алады

Тілдік мақсат

Оқушылар әдеби тіл нормасына сай сөйлеуге, ойын анық, жүйелі жеткізе алуға дағдыланады, сөздік қорын дамытады

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Жомарт, қанағат, дәулет

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

• Discuss the chart that is created. Which is the most popular fruit choice? How do we know?

• Has every learner’s choice been recorded? How can we check?

• Ask learners if they can think of other questions that we might have investigated. If ideas are not forthcoming, ‘lead’ the discussion by suggesting – what else could we have put in the basket? What other things could we try, to see if people have favourites? What other questions could we have asked about our fruit basket?

• Take ideas and ask – What do you think the result might be? What would the pictogram look like?

Талқылауға арналған тармақтар:

Жомарттық адам бойындағы қандай қасиет?

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Атымтай Жомарт секілді адамдар бүгінгі таңда бар ма?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Алдыңғы тақырып

Атымтай Жомарт

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

Оқушылармен амандасу.

Психологиялық ахуал қалыптастыру: Сынып реттілігін қадағалау.

Оқушыларды түгелдеу.

Оқу құралдарын байқау.

Үй тапсырмасын пысықтау: «Допты лақтыру» әдісі. Мұғалім доп лақтырып сұрақ қояды.Допты қағып алған оқушы сұраққа жауап беріп, өзінің сұрағын қояды. Сұраққа жауап бере алмаса, допты келесі оқушыға береді. Бұл әдіс теориялық сұрақтарды бағалауға, тілдік мақсаттардың орындалуына көмек береді

Сабақ тақырыбы мен мақсатын түсіндіріп өту

«Допты лақтыру» әдісі.

Ортасы

Білім алушы әрекеті:Оқушылар «Атымтай Жомарт» әңгімесінің мазмұнын талдай отырып, шығармадағы оқиғаларды рет-ретімен «Уақыт тізбегі»әдісі бойынша сызбаға жазады. Тапсырманы орындауда мағынаны ұғынуға арналған оқылым мен жазылым тапсырмасы арқылы орындатамын.

Тапсырма. «Уақыт тізбегі» әдісі.

«Атымтай Жомарт әңгімесінің мазмұнын талдай отырып, оқиғаларды рет-ретімен сызбаға орналастырып жазыңыз.

«Ойлан,зерделе» әдісі

Білім алушы әрекеті: Берілген сөздің мағынасын түсіне отырып, сол туралы мақал-мәтел тауып, кестені толтырады. Тапсырманы орындауда тілдік мақсатты басшылыққа ала отырып, жазылым тапсырмасы арқылы орындатамын.

Берілген сөздің мағынасын аша отырып, осы сөз кездесетін мақал-мәтел жазыңыз

Талқылау сұрақтары:

-Неліктен Атымтай Жомарт дәулетті бола тұра, шөп тасып,еңбек қылды? Себебін түсіндіріңіз.

-Жомартыққа қарама-қарсы қасиетті қай кейіпкердің сөзінен байқадыңдар? Дәлел келтіріңіз.

- Атымтай Жомарттың пікірінен қарама-қарсы суреттеулерді табыңыз, анализ жасаңыз.

«Уақыт тізбегі» әдісі.

«Ойлан,зерделе» әдісі

Аяқталуы

Бүгінгі сабақты қаншалықты түсінген-түсінбегенін білу мақсатында смайликтер арқылы кері байланыс

-толық түсінді Бүгінгі сабақтан алған әсерлерін стикерлерге жабыстырады

- сұрақтарым бар.

- түсінбедім;

Смайлик стикерлер

Қосымша ақпарат

Саралау –Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс

Қалыптастырушы бағалау.Оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін

• Күнделіктеріне марапат сөздер жазамын.

• Өте жақсы, жақсы,талпын

• Ашықтық.Құрмет

• Еңбек

Рефлексия

Сабақ /оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылартуралыменің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?