Ыбырай Алтынсарин. "Атымтай Жомарт" әңгімесі

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Тәрбиенің қайнар бұлағы

Мектеп: №79 негізгі мектебі

Күні:06.12.2017

Мұғалімнің аты-жөні: Бегежанова Рауан

СЫНЫП: 5

Қатысқандар :

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

«Атымтай Жомарт» әңгімесі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.1.2.1- әдеби шығарманың тұжырымдамасы. Әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау

5.2.4.1- Шығарман үзінділерімен жұмыс. Көркем шығармадан алған әсерін сипаттап, авторға хат, өлең жазу

Барлық оқушылар:

• Әңгіменің тақырыбына қатысты тірек сөздер жазып, идеясы туралы өз ойларын тұжырымдай алады; әңгіме идеясына негізделген пікірталасқа қатысып, өз пікірлерін білдіре алады; шығармадан алған әсерімен бөлісе алады

Оқушылардың басым бөлігі:

• Әңгіме идеясын анықтай алады; пікірталас кезінде өз көзқарастарын дәлелдей алады; әңгімеден алған әсерін өлеңмен жеткізе алады

Кейбір оқушылар:

• Пікірталастың барлық талаптарын орындай алады; тапсырмаларды орындау барысында ерекше ойлар айта алады

Бағалау критерийі

• Әңгіменің тақырыбы мен идеясын анықтай алады

• Көркем шығармадан алған әсерін сипаттай алады

Тілдік мақсаттар

Негізгі сөздер мен тіркестер:

• Атымтай Жомарт, әңгіме, еңбекқор

Талқылауға арналған сұрақтар:

• Жомарт адам деген қандай адам?

• Әңгімеден қандай тәрбие алуға болады?

Жазылым бойынша ұсыныстар

• жеке, топтық, ұжымдық жұмыс арқлы білім алмасып, оқушылар бір-бірінен үйренеді, тыңдау және сөйлеу мәдениетін қалыптастырады.

Құндылықтарға баулу

Қоғамымыздағы ұлттық бірлік пен келісім. Жалпыға бірдей еңбек қоғамы.

Ынтымақтастық, топтық жұмыс барысында өзара сыйластық, жауапкершілікті сезіну, білім алуға дайын болу.

Пәнаралық байланыс

Тарих, қазақ тілі

АКТ қолдану дағдылары

Тыңдалым тапсырмасы

Алдыңғы оқу

«Қыпшақ Сейтқұл» әңгімесі

Сабақтың

жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

6 мин

Үй тапсырмасын сұрау.

«Бессаусақ» әдісі. Мұғалім «жомарт-қолы ашық» сөздерінің синоним екенін айта келіп, оқушыларға осы сөз туралы өздерінің түсініктерін жазуды тапсырады, үлестірмелі қағаздар таратады.

«бессаусақ» суреті

Сабақтың ортасы

31 мин

Оқушыларға «Атымтай жомарт» әңгімесін тыңдатады.

Тыңдалым мәтіні бойынша әңгімеге тақырып етіп алуға болатын 3 тірек сөз жазып, әңгіменің иднясын ашып айтуға көмектеседі.

Жеке жұмыс.

Оқулықтағы тыңдалымның 3-тапсырмасын орындауға нұсқау беріп, оқушылардың жұмысын бақылайды:

Жомарттың жұмыс қылуының себептерін ретімен сәйкестендіріп, толықтай баяндап берейік.

Топтық жұмыс.

2-тапсырма. Егер біз бай болсақ, бізге қажетті дүниенің барлығы болса да, Атымтай жомарт сияқты күн сайын бір мезгіл үстімізге ескі-құсқы киім киіп, шөп тасып жұмыс қылғанымыз дұрыс\ дұрыс емес. Осы сұрақ төңірегінде топқа бөлініп пікірталас жасайық.

Оқушыларды 1,2,3-ке санау арқылы, жақтаушы, даттаушы, төреші топтарына бөлінеді.

Бағалау түрі: «екі жұлдыз, бір ұсыныс»

Сергіту сәті. «Көршінің суреті». Оқушылар өз жұптасына қарап отырып, берілген қысқа уақыт ішінде оның суретін салуға тырысады. Сурет салынған параққа өз қолын қойып, сол адамды сипаттайтын бір сөз айтып, бір-біріне тарту етеді.

Жұптық жұмыс.

Оқушыларға оқылымның 2-тапсырмасын жұбымен орындайды: жомарт адамға тән 5 қасиетті атап, оны мәтіннен мысалдар келтіре отырып дәлелдейік.

Смайликтер арқылы бағалау

Үнтаспа, кесте, ақ қағаз, оқулық, смайлик

Сабақтың соңы

3 мин

Кері байланыс: «аяқталмаған сөйдемдер»

Үй тапсырмасы: еңбек адамы жайлы әңгіме құрау

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық және

қауіпсіздік техникасын сақтау

1.Топтық, жұптық, жеке жұмыстар арқылы өзара қолдау, көмек көрсету жүзеге асырылады.

2.Барлық оқушыларға сұрақтар мен жұптық, жеке тапсырмалар беріледі.

Тапсырманы жеке орындай отырып, баспалдақ әдісі арқылы оқушының қай тұста екенін анықтауды жүргізу.

Рефлексия

Сабақ \оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?