ЖИ көмекші
Қауіпсіз төлем
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
24 Желтоқсан 2017
952
1 жыл бойы шексіз жүктеңіз
"Ыбырай Алтынсарин.Ыбырайдың әңгімелері " орыс тілінде оқытылатын сыныптар үшін 10-сынып
Сабақтың тақырыбы: Ыбырай Алтынсарин.
Ыбырай әңгімелері
Миға шабуыл: ӘДЕБИЕТ сабағы не үшін керек ? Әдебиеттен бізге қандай пайда бар? Әдебиетті көп оқыған бала қандай болады? Оқушылар жауап береді. 2 минут
Бүгінгі сабақтың алдына қойған мақсатым:
|
А. Сенімді және еркін жауап беру/ сөйлеу .
О.Назарын шоғырландырып оқу
|
А.Медиақұрал-дар арқылы тілді дамыту. |
Т.Назарын шоғырлан-дырып тыңдау |
Ж. Мәліметтерді жинақтау , оқиға мазмұнын қазіргі өмірмен байланыстырып, әңгіме, мәтін, мақала, эссе жазады |
Күтілетін нәтижем: Ыбырайдың өмірінен мағлұматтар алады. Бейнефильмді көрген соң сұрақтарға жауап береді, белгілі бір эпизодтар мен кейіпкерлерді бағалайды. Зерттеу жұмыстарын жүргізіп,жинақтаған материалдарын сенімді және еркін жеткізуге үйренеді. Адамгершілік қасиеттерді білуге ,бойларына қалыптастырады. Мәліметтерді жинақтауға,қазіргі өмірмен байланыстырып өз ойларын айтуға эссе жазуға дағдыланады.
Қолданылған ресурстар :You.tube.kz.degdar."Асыл арна " ТК.
Олай болса сабағымызды мына видеоматериалдан бастасақ па деймін. Бұл фильмді көріп отырып, "Түртіп алу стратегиясын " жүргіземіз . Қағаз қаламдарын алып, жазуға дайындалады.
Видео көрсетілімі. 6 минут
"Аяқталмаған сөйлем" парақшасын таратамын ,берілген сөйлемді аяқтау сендердің жұмыстарың, осы бойынша өз ойларыңды видео бойынша түйген ойларыңмен бөлісіңдер.
Мен бұл видеоматериалды көріп: ... ... ... ... .
Менің түсінгенім: ... ... ... .
Менің ойымша ... ... ... ... .
Менің байқағаным: ... ... ... ... .
осы сөйлемдерді аяқтайды.3-4 минут
Енді , мен сендердің ойларыңды білдім. Білім- кемелді келешек кепілі, біздің еліміз күшті мемлекеттер қатарында болуы үшін, біз сапалы білім алуымыз керек. Ендігі кезекті зерттеу жұмыстарына беремін .Зерттеу жұмысына қойылатын критерийлерді барлықтарың білесіңдер . Интерактивті тақтада көрсетілген.
|
№ |
Тапсырма |
критерийлер |
дескрипторлар |
ұпайлары |
|
1 |
Зерттеу жұмысын жүргізу |
1.Әдеби-көркем тілде сөйлеу |
1.Сөйлемдері дұрыс құрастырылды 2.Айтылу емлесі орфографиялық емлеге сай болды |
-2ұпай
-1 ұпай |
|
|
|
2.Әңгіме желісінің ретін сақтау |
1.Маңызды мәліметтер болды 2.Уақытты тиімді пайдаланды |
-1 ұпай
-1 ұпай |
|
|
|
ерекшелігі |
1.АКТ пайдаланды 2.Өзіндік пікір айтылды |
-1ұпай -2ұпай |
Бағалау шәкілі:
"5"-9-8
"4"-7-6
"3"-5-4
1.Мартынова Анастасия " Ыбырай Алтынсариннің өмірі Атасы туралы"3минут
2. Вагнер Карина "Ашқан мектептері туралы"3 минут
3. Муратова Севара "Қазақ хрестоматиясы" туралы 3 минут
4. Арзымбет Тұран "Ыбырайдың этнографиялық очерктері Соның ішінде Орынбор ведомствосы қазақтарының өлген адамды жерлеу және оған ас беру рәсімі туралы" 3минут
5.Васечко Дмитрий"Ыбырайдың шығармалары" туралы
3 минут
Мади Әсел -сарапшы ,бағалаушы. Бағалау шәкілі бойынша бағалаймыз.
Сонымен, Балалар,зерттеу жұмыстарынан біз көп мағлұматтар алдық деп ойлаймын. оқушылармен сұхбат.
Ыбырай Алтынсариннің бізге , қазақ халқына , келесі ұрпаққа жасаған еңбегі - оның нағыз азамат , өз елінің патриоты екеніне көзіміз жетті. Ал енді, кезекті оның әңгімелеріне береміз. Оның "Қазақ хрестоматиясына" енген әңгімелері көп. Бізге "Әке мен бала" әңгімесі берілген. Қазір әке мен баланы мультипликациялық қарап отырып, мазмұнын еске түсірейік.Оқушылар оқиға желісімен мазмұнын әңгімелеп береді.
"Әке мен баласы" әңгімесіндегі оқиғалар желісі
|
1 оқиға |
2 оқиға |
3 оқиға |
4оқиға |
5оқиға |
6оқиға |
|
Әкесі мен баласы егістіктен келе жатып,сынған тағаны көреді.
|
Әкесі баласына сынық тағаны алуын сұрайды, ал баласы алмайды |
Әкесі өзі жерден алып,базарға апарып темір ұсталарына 3 тиынға сатады шие сатып алады. |
Сол жерден шие сатып алады |
Шиені жолда келе жатып, бірем-бірем тастап отырады. |
Баласы әр түскен шиені жерден еңкейіп көтеріп алып жеумен болады. |
1.Бұл әңгімеден не түсіндік ?
2.Қандай қасиеттер туралы айтылады?
3.Нағыз әке қандай болуы керек деп ойлайсыңдар ?
4.Қазіргі әкелер мен сол Ыбырай заманындағы әкелер рөлі өзгерді ма ? Салыстырып көрейік.
Ыбырай Алтынсариннің "Қазақ хрестоматиясына" енген біз оқымаған көп әңгімелері бар. Бүгін "Асыл шөп " атты әңгімесін оқып , не түсінгенімізді топпен талқылаймыз. Оқиға желісін сызбаға түсіреміз.
|
1оқиға |
2оқиға |
3оқиға |
4оқиға |
5оқиға |
6оқиға |
|
Злиха мен Бәтима |
|
|
|
|
|
Әр топтың жауабын тыңдап, негізгі идеясын анықтаймыз.
1.Автор қандай шөп туралы айтып тұр ?
2. Ол қандай шөп?Әңгімелейміз.
3. Бұл әңгімеде автор бізге не айтқысы келіп отыр?
Өздерің байқағандай балалар , Ыбырай бала тәрбиесіне адамдық қасиеттерге көп көңіл бөлген.Оның шығармаларында қазақ жастарын оқып, білім алуға шақырумен қатар,адам болуға ---адамгершілікке , еңбекті сүюге, жігерлі болуға, сабырлылыққа , тапқыр, мейірімді болуға үндеді.
Берілген адами құндылықтарды ретімен қойып шығыңдар ең маңыздысынан бастап ретімен қойып шығыңдар
Шыншылдық,еңбексүйгіштік, сабырлық,ізденімпаздық ,жауапкершілік,талап
|
1 |
|
|
2 |
|
|
3 |
|
|
4 |
|
|
5 |
|
|
6 |
|
Кері байланыс. Бүгінгі сабақтан мен не түсіндім ?Оқушыларға парақшалар таратылып, өз ойларын осы бағандарға жазып, толтырады
Үйге тапсырма: Хрестоматияда берілген әңгімелеріін оқу."Ыбырайдың әңгімелері" атты эссе жазу /Қойылатын критерийлер: 8-9 сөйлемнен кем болмауы тиіс. Өзіндік ой.
|
Білмеген едім |
Бүгін білдім |
Әлі де білгім келеді? |
|
Мен ... .... ... ... ...
... білмеген едім. |
Мен бүгінгі сабақтан ... ... ... ... ... ...
...білдім. |
Мен ... ... ... ...
...туралы білгім келеді. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Білмеген едім |
Бүгін білдім |
Әлі де білгім келеді? |
|
Мен ... .... ... ... ...
... білмеген едім.
|
Мен бүгінгі сабақтан ... ... ... ... ... ...
...білдім. |
Мен ... ... ... ...
...туралы білгім келед |
|
|
|
|
|
|
|
|
Қазақ тілі
Бағалау парақшасы 13.02.2017 жыл
|
Тапсырмалар
Аты-жөні |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бағалау парақшасы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бағалау парақшасы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бағалау парақшасы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бағалау шәкілі:
"5"-9-8
"4"-7-6
"3"-5-4
Берілген адами құндылықтарды ретімен қойып шығыңдар ең маңыздысынан бастап ретімен қойып шығыңдар
Шыншылдық,еңбексүйгіштік, сабырлық,ізденімпаздық ,жауапкершілік,талап
|
1 |
|
|
2 |
|
|
3 |
|
|
4 |
|
|
5 |
|
|
6 |
|
Берілген адами құндылықтарды ретімен қойып шығыңдар ең маңыздысынан бастап ретімен қойып шығыңдар
Шыншылдық,еңбексүйгіштік, сабырлық,ізденімпаздық ,жауапкершілік,талап
|
1 |
|
|
2 |
|
|
3 |
|
|
4 |
|
|
5 |
|
|
6 |
|
Берілген адами құндылықтарды ретімен қойып шығыңдар ең маңыздысынан бастап ретімен қойып шығыңдар
Шыншылдық,еңбексүйгіштік, сабырлық,ізденімпаздық ,жауапкершілік,талап
|
1 |
|
|
2 |
|
|
3 |
|
|
4 |
|
|
5 |
|
|
6 |
|
Берілген адами құндылықтарды ретімен қойып шығыңдар ең маңыздысынан бастап ретімен қойып шығыңдар
Шыншылдық,еңбексүйгіштік, сабырлық,ізденімпаздық ,жауапкершілік, талап
|
1 |
|
|
2 |
|
|
3 |
|
|
4 |
|
|
5 |
|
|
6 |
|
Берілген адами құндылықтарды ретімен қойып шығыңдар ең маңыздысынан бастап ретімен қойып шығыңдар
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
