Ыбырай әңгімелерінің тәрбиелік мәні

Сабақ

Мектеп

Күні

Сынып: 9

Мұғалімнің есімі

Сабақтың тақырыбы: Ыбырай әңгімелерінің тәрбиелік мәні

Қатысқандар саны:22

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты(мақсаттары)

1.Ыбырай әңгімелерінің мазмұны туралы білу.

2. Әңгімелерді оқу арқылы мазмұнын түсіну.

3.Әңгімені тіліне талдауды үйрену.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Ыбырай әңгімелерінің тәрбиелік мәні туралы біледі.

Оқушылардың басым бөлігі:

Әңгіме мазмұнының жазылу ерекшелігін түсінеді Кейбір оқушылар:

Әңгімені жазушының тіліне талдауды үйренетін болады.

Тілдік мақсат

Оқушылар :

Шығармалардың тілін,жазушының сөз байлығын зерделейді

Негізгі сөздер мен тіркестер: Ұяда не көрсең, ұшқанда соны ілерсің, Еңбек ер атандырады.

Айтылым бойынша ұсыныстар: тақырыпты оқу кезіндегі түсінігін айта білуі

Талқылауға арналған сұрақтар:

1. Жазушы «Әке мен бала»әңгімесі арқылы жас ұрпаққа қандай өсиет айтады?

2.«Таза бұлақ» әңгімесінде «Бұлақ көрсең,көзін аш» деуінің сыры неде?

3.Қыпшақ Сейітқұл» әңгімесі арқылы Сейітқұл бойындағы қандай қасиетті жастарға үлгі етедіі?

Сіз неліктен .......екенін айта аласыз ба?

Ыбырай әңгімелерінің басты ерекшелігі неде екенін айтып бере аласыңдар ма?.Осы әңгімелер арқылы оны дәлелдей аласыздар ма?

Жетістік критерийі

Ыбырай әңгімелерінің мазмұны туралы біледі.

Әңгімелерді оқу арқылы тәрбиелік мәнін түсінеді.

Әңгіменің тіліне талдау жасай алады.

Алдыңғы оқу

Ыбырай лирикасы

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

5 мин

Топқа бөлу:Оқушылар мұғалім столындағы бидждерді алады, әртүрлі мақал-мәтелдерге орай топқа бөлініп орындарына отырады.

1-топ. /Еңбек туралы мақалдар/

2-топ /Адамгершілік туралы мақал-мәтелдер/

3-топ /Мейірімділік, қайырымдылық тақырыбындағы мақал-мәтелдер/

Үй тапсырмасын сұрау:

Оқушылар топтасып болған соң, мақал-мәтелдердің мағынасынан не түсінгендерін сұрау.

«Ашық микрофон» әдісі (Мұғалім оқушыларға өткен материал бойынша сұрақтар қояды)

2.Ыбырайды неліктен «Дала қоңырауы» деп атаймыз?

3. Ыбырайдың қазақ балалары үшін жазған еңбегінің аты?

4.Ыбырай –балалар әдебиетінің атасы» деген пікірге өз көқарасың?

5.Ыбырайдың «Мұсылмандық тұтқасы» еңбегін жазуына себеп болған жағдайларды атап көрсет.

6.»Қазақ хрестоматиясы» кітабының шымылдырығын қандай өлеңмен бастады?

7.Ыбырай дың әлеуметтік теңсіздік тақырыбына жазған өлеңдерін ата.

8.Ыбырайдың табиғат туралы жазған бір өлеңін жатқа айтыңыз.

Жаңа сабаққа кіріспе

Ой қозғау

-Бүгінгі сабақтан не күтесіңдер,балалар?

Бидждерге жазылған мақал-мәтелдер

Ортасы

3 мин

12мин

10 мин

7мин

Бейнекөрініс. «Стопкадр» әдісі бойынша «Әке мен бала» әңгімесі

Ойқозғау

-Балалар, не байқадыңдар, әке баласына қандай өтініш айтты? Әке шиені не мақсатта жерге түсіріп отырды? Әке балаға қандай өсиет айтты?

Топтық жұмыс .

Ітоп .»Қыпшақ Сейітқұл» әңгімесін мазмұндап, Сейітқұл монологын дайындаңыз.

IIтоп «Таза бұлақ»әңгімесін мазмұндап, сатылай кешенді талдау жүргізіңіз.

Ітоп «Мейірімді бала» әңгімесін оқып, қойылым көрсетіңіз.

Мадақтау сэндвичі арқылы топтардың өзара бағалауы жүзеге асырылады.

Жұптық жұмыс

I топтағы жұптар: 1-Ойыңызбен байланыстырыңыз.

Бұл әңгіме неліктен «Қыпшақ Сейітқұл» деп аталған?

2.Салыстырыңыз

Қыпшақ Сейітқұл мен ағасының әрекетін салыстырыңыз.

II топтағы жұптар: Зерттеңіз.

1.Адамгершілік туралы мақал-мәтелдер айтыңыз, мағынасын ашыңыз.

Талқылаңыз немесе қарсы шығыңыз.

2.Сенің досың жалқау болса, сен онымен дос боласың ба?

III топтағы жұптар:

Қолданыңыз:1.Мейірімді баланы біз қай жерден көре аламыз?

2.Суреттеңіз:2-Мейірімді адамды суреттеңіз. Жұптарда өзара бағалау(Бағдаршам )

Жеке жұмыс. «Ыбырай арманы және бүгінгі ұрпақ» ойтолғау/6 сөйлемнен тұру керек.

Плакат

Қазақ әдебиеті

9-сынып

«Мектеп»баспасы.2013ж

Т.Ақшолақов

Т.Жұмажанова

С.Қалиев

С.Дүйсебаев

Бағалау парағы

Дайын жұмыс парақшалары

Үлестірмелі парақшалар

Аяқталуы

3 мин

Үйге тапсырма:1.Ыбырай әңгімелерін ізденіп оқу.

2. Ыбырай ізімен...(Әңгіме жазу)

Кері байланыс:

Бүгінгі сабақтан күшті меңгерген тұстарым:

Бүгінгі сабақты меңгерудегі әлсіз тұстарым:

Әлсіз тұстарымды меңгерудегі мүмкіндіктерім: (Ұялы телефонды балалар қолдарына алып, барлығына ортақ чатқа жазады)

Ұялы телефон

Қосымша ақпарат

Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау-Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс

Постер қорғау

6 қалпақ

Тұсінік айту

Картамен жұмыс

Сәйкестендіру

Тест тапсырмасы

Мадақтау сэндвичі

Жұптардың өзара бағалауы

Мұғалім тарапынан екі жұлдыз бір ұсыныс

Қазақстан тарихы әдістеме

АКТ

Карта

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді.Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?