Урок на тему "Мои первые шаги" 1 класс

Урок 8.

Мои первые шаги

Школа:

Дата:

Ф. И. О. преподавателя:

Класс:1

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которым посвящен урок

1.1.1.1 Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий)

1.1.2.1.Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.1.3.1. Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/ картину/ схему к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с пмпщью учителя.

Учебная цель

Уметь слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее.

Знать слова-названия игрушек для младенца.

Знать слова обозначающие действия малыша, родителей и использовать их в жизненной ситуации.

Предпологаемый результат

Все учащиеся смогут:

Запомнить ключевые слова по изучаемой теме;

Жестами показывать действия по теме;

Распазнавать слова, изученные на предыдущем уроке;

Называть новые слова в предложении;

Понимать значение новых слов.

Большинство учащихся смогут:

Составлять простые предложения;

Внимательно слушать речь учителя;

Понимать значение слов в рассказе по теме «Мои первые шаги».

Некоторые учащиеся смогут (для сильных):

Составлять связный рассказ (3-4 предложения), используя в речи новые слова;

Слушать и запоминать стихотворение..

Языковая цель

Полиязычие: малыш-бөбек-baby.

Основные термины и словосочетания:

Кроха-сәби

Ребёнок-бала

Малыш-балдырған

Ходит-жүреді

Играет-ойнайды

Смеётся-күледі

Рисует-сурет салады

Используемый язык для диалога/ письма на уроке:

-Что делает малыш? (играет, ест, ходит, смеётся, рисует.)

Материал прошедших уроков

Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по темам «Приветствие», «Автопортрет», «Одежда» на русском языке.

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока.

9 мин.

1.Организационный момент.

Приветствие учащихся.

Сообщение темы урока.

2. Актуализация знаний.

(К,Ф) Выберите нескольких учеников, чтобы они рассказали о себе по фотографии в младенчестве.

Личные фотографии.

.Середина урока.

20 мин.

Ознакомление с новым материалом.

3. Работа с учебником.

(Г,Ф) Учащиеся рассматривают иллюстрации, знакомятся с новым словарем:

-слушать и воспроизводить диалог из простых предложений:

-Это кто?

-Это малыш

-Что делает малыш?

Физминутка.

Усложнение задания: учащиеся составляют распространенные предложения (малыш играет в песке, малыш ходит по траве и т.д.).

Учащиеся слушают учителя (называет игрушки), повторяют и запоминают ьпростое предложение.

(П) Учащиеся составляют предложения по очереди, используя картинки учебника (возьми, малыш ...).

Усложнение задания: составляют предложения , используя другие названия игрушек (возьми, малыш ...).

Чтение стихотворения учителем, словарная работа. Круговое чтение, звучивание наизусть.

4. Закрепление изученного материала.

(Г) Ребятам предлагается объединиться в группы. Каждой группе нужно нарисовать постер(картинку), на котором будет как можно больше игрушек, необходимых младенцу (погремушка, пирамидка и т.д.), используя изученные слова и фразы.

5. Работа в рабочей тетради.

Что делает малыш, назови?

Раскрась картинку про белочку и лес.

Обведи по пунктирам элементы букв.

Учебник, задание 1.

Картинки малышей.

Alatzim.narod.ru\docs\urok1.dok

Видеоролик «В песочнице».

Учебник, задание 3.

Предметные картинки «Игрушки».

Учебник, задание 3.

Видеоролик «Детская площадка».

Smotri\com\video\view\id=v258136b416

Рабочая тетрадь

Конец урока.

5 мин.

5. Итог урока.

Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.