ТАҚЫРЫБЫ: Аюдың ашқарақтығы. Ю дыбысы мен әрпі

Мектеп/МҰ:

Саны:20

Педагогтің аты-жөні:Абдулхамидова Динара

СЫНЫП-ТОП: «А»

Қатысқандар

саны: 20

Қатыспағандар саны:0

ҰОҚ-ның оқытылу мақсаттары

0.1.2.1 Сөз бен сөйлемді ажыратып, сөздің, сөйлемнің мағынасын түсіну.

0.1.3.1 Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысу.

0.1.4.1 Сөйлеу барысында дауыс ырғағын сақтап, вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара, қимыл), сөздерді (кешіріңіз, тыңдаңызшы! және т.б.) қолдану. 0.2.1.1. Сөз/сөйлем сызбасын оқу

0.3.2.1. Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қою: нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі.

0.3.3.1. Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін жазу.

Күтілетін нәтиже

• Барлық тәрбиеленушілер:

Тыңдалған материал негізінде қарапайым сұрақтарға жауап қайтарады.

Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажыратады.

Ю дыбысы – қосарлы дауысты дыбыс, жуан дауысты. Ю дыбысының айтылуын дұрыс дыбыстайды.

Суреттегі заттардың аттарын атай алады, сөздегі ю дыбысының орнын ажыратады.

Қарапайым жиектерді штрихтап салады.

Көпшілік тәрбиеленушілер:

Тыңдалған мәлімет/хабарламаны тірек сызба, иллюстрация көмегімен мазмұндайды.

Берілген суретке қарап сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажыратады.

Сөздегі дыбыс санын, ондағы ю дыбысының орнын ажыратады. Ю дыбысына сөз ойлайды.

Сөйлемдерді интонация бойынша ажырата отырып (хабарлы, сұраулы, лепті), сөйлеу барысында қолданады.

Ю дыбысына (дауысты, жуан дауысты) сөз құрайды.

Жазу жолына Ю дыбысының баспа түрін жазады.

Кейбір тәрбиеленушілер:

Суретті кітаптардан қажетті ақпаратты табады.

Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысады.

Сөз/сөйлем сызбасын оқиды.

Ю дыбысын қатыстырып, сөз, сөйлем құрайды.

Сөйлем сызбасының соңына тиісті тыныс белгілерін қояды: (нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі).

Тілдік мақсат

Тәрбиеленушілер :

Сұраққа жауап беріп, пікірлеседі. Сөз, сөйлемге талдау жасайды. Ю дыбысының қос дыбысты дыбыс екенін біледі.

Негізгі терминдермен сөз тіркестері:

Ашқарақ

ҰОҚ-дағы тапсырмалар мен диалогтерде қолданылатын тіл:

Пікір алмасу сұрақтары.

Қай сөзден Ю дыбысын естідің?

Араның көлеңкесі қандай?

Апам құртты қайда жайды?

Жұмбақты қайталайды.

Өткен ҰОҚ-да алған білім

Сөз бен сөйлемді ажыратады.

Таныс әріптерден сөз құрайды, дыбыстық талдау жасайды.

Әңгіме құрайды.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жұмыс түрлері

Ресурстар

І. Дұрыс әсерлі көңіл күй орнату.

0–2мин.

II. Өмірлік тәжірибені маңыздандыру. Мақсатты болжам.

3–5 мин.

Сабақ алдында көңіл күйлерін көтеру мақсатында төмендегі өлең жолдарын оқиды.

Балаларды алдына қиылған суреттер таратылады,құрастырып болғаннан кейін атауын сұрвйды,сөздерді қайталатып айтқызады,таныс емес дыбысты айтады,сол сөздерге дыбыстық талдау жасалады.

Педагог ю әрпіні қосарлы дауыссыз дыбыс екенін айтып кетеді.

Шаттық шеңберіне арналып жазылған тақпақтар жинағы.

Балалар құрастырады

ҰОҚ-ның ортасы

III. Тақырып бойынша жұмыс

6 – 27мин.

(Ө) «Кім жылдам?» ұсақ қол мотрикасын дамытуға арналған ойын. Шарты: шытырман ішінен тек ю әрпі жазылған жолды тауып, ю әрпін көк қарындашпен қоршайды.

Ю әрпі жазылған плакат.

IV. ҰОҚ-ның қорытындысы. Рефлексия.

28-30 мин.

(Ұ,Ө) Рефлексия. Балалар өз білім деңгейлерін аюдың суретіне «ю»әрпін қою арқылы бағалайды.