«Юные олимпийцы» для обучающихся 4 классов

«Юные олимпийцы»

 для обучающихся 4 классов

Программа внеурочной деятельности по физической культуре рассчитана на период с 2023 по 2024 год. На основании данной программы отводится 34 часов в год, из расчета 1 час в неделю.

Программа предоставляет возможность детям получить дополнительные знания и умения по предмету «Физическая культура».

Личностными результатами программы является формирование следующих умений

                     Определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

                     В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке другие участников группы и педагога, как поступить.

Основные направления содержания программы.

 1. Вводное занятие.  Правила поведения в школе. Безопасность на дороге: просмотр и обсуждение фильма; беседа по правилам пешехода. Составление безопасного маршрута от дома до школы. Выставка рисунков. Подведение итогов, формирование портфолио.

         2. Лыжная подготовка.  История возникновения и развития лыжного спорта. Передвижения на лыжах. Подъемы, спуски, повороты, торможения.

4.Баскетбол. История возникновения и развития спортивной игры баскетбол. Технические действия и тактика игры. Баскетбол игра по правилам.

5.Легкая атлетика. История возникновения и развития легкой атлетики. Беговые упражнения. Прыжковые упражнения. Метание малого мяча.

6. Волейбол. История возникновения и развития спортивной игры волейбол. Технические действия и тактика игры. Волейбол игра по правилам.

7.Футбол. История возникновения и развития спортивной игры в футбол. Технические действия и тактика игры. Футбол игра по правилам.

Формы организации внеурочной деятельности

Кружок – форма добровольного объединения детей. (Ритмическая гимнастика и уроки здоровья).

Функции:

    расширение, углубление, компенсация предметных знаний;

    приобщения детей к разнообразным социокультурным видам деятельности;

    расширения коммуникативного опыта;

Форма выражения итога, результата выступление, концерты, фестивали, семинары.

Секция – форма объединения детей для занятия физической культурой и спортом ( баскетбол, катание на коньках (лыжах), легкая атлетика.).

Отличительные признаки:

    принадлежность содержания деятельности к определенному виду спорта;

    ориентированность на умения и достижение уровня мастерства в овладении определенным видом спорта.

Принципы организации работы секции:

    всесторонности

    сознательности и активности

    постепенности

    повторяемости

    наглядности

    индивидуализации

Занятия в секциях должны носить регулярный характер. Тренировочные занятия включают в себя следующие методы обучения спортивной технике:

      словесный (рассказ, объяснение, лекция, беседа, анализ и обсуждение своих действий и действий противника и т. д.)

      наглядность упражнений (показ отдельных упражнений, учебные фильмы, видеофильмы, макеты игровых площадок и полей для демонстрации тактических схем и т. д.)

      методы практических упражнений включают в себя две группы:

1) методы, направленные на освоение спортивной техники (разучивание упражнения в целом и по частям);

 2) методы, направленные на развитие двигательных качеств (повторный, переменный, интервальный, соревновательный и др.).

Форма выражения итога, результата - демонстрационно-исполнительское выражение практических результатов и достижений детей (конкурсы, соревнования, состязания).

Описание материально-технического

обеспечения внеурочной деятельности

Не менее значимым при развитии здоровьесберегающей среды учреждения является состояние и перспективы обогащения материально-технической базы наглядными пособиями, техническими средствами обучения, а также обеспечение и поддержка состояния экологической комфортности среды школьных помещений, в которых дети проводят значительную часть дня.

Для реализации программы необходима материально-техническая база:

                   Учебные пособия:

    натуральные пособия (реальные объекты живой и неживой природы);

    изобразительные наглядные пособия (рисунки, схематические рисунки, схемы, таблицы) плакаты, презентации: «Мое тело», «Правильно чистим зубы», «Комплекс упражнений утренней гимнастики», «Первая помощь при порезах», «Пропаганда здорового образа жизни», «Этикет», «Правильная осанка», «Гимнастика для глаз», «Хорошие манеры»; схемы: витаминная тарелка, профилактика инфекционных заболеваний и др.;

    измерительные приборы: весы, часы.

                   Оборудование для  демонстрации мультимедийных презентаций: ноутбук,  мультимедийный проектор, DVD, и др.

                   Спортивный инвентарь.

    Баскетбольная площадка, щит, кольцо, баскетбольные мячи.

    Комплект для катание на коньках (коньки, защита для колен), ледовый каток. Лыжная экипировка  (лыжи, палки, ботинки.)

    Гимнастические коврики.

    Легкоатлетический инвентарь (набивной мяч,  сантиметр для прыжка). Стадион.

Подобная связь содержания программы внеурочной деятельности с учебной деятельностью обеспечивает единство учебной и внеучебной деятельности. Позволит сформировать у обучающихся не только мотивацию на ведение здорового образа, а будет способствовать формированию компетенций о социальной, психологической и соматической составляющей здоровье и уверенности в необходимости заботы о собственном здоровья.

Список используемой литературы для составления программы

1.                 Дереклеева, Н.И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья: 1-5 классы. – М.: ВАКО, 2007 г. - / Мастерская учителя.

2.                 Дереклеева, Н.И. Справочник классного руководителя: 5 класс / Под ред. И.С. Артюховой. – М.: ВАКО, 2007 г., - 167 с. (Педагогика. Психология. Управление.)

3.                 Ковалько, В.И. Школа физкультминуток (1-11 классы): Практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр. – М.: ВАКО, 2007 г. – / Мастерская учителя.

4.                 Патрикеев, А.Ю.  Подвижные игры. М.: Вако, 2007. - 176с. - / Мозаика детского отдыха.

5.                 Смирнов, Н.К. Здоровье сберегающие образовательные технологии в работе учителя и Школы. М.: АРКТИ, 2003. – 268 с.

6.                 Якиманская, И.С. Личностно-ориентированное обучение. – М.:  1991. – 120 с.