Заболевания органов кровообращения

Раздел долгосрочного плана:

8.2А Транспорт веществ

Школа: №1им.И.Ф.Халипова

Дата: 04.12.19

ФИО учителя: Шарипова Н.Т.

Ибыжанова З.А.

Класс: 8 Б

Количество присутствующих:

Отсутствующих:

Тема урока

Заболевания органов кровообращения и их предупреждение.

Жүрек-қан тамырлары аурулары, олардың алдын алу.

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

описывать причины и симптомы заболеваний кровеносной системы, выявлять причины с\с заболеваний, их профилактику;

қан-тамырлар жүйесінің ауруларының себептері мен белгілерін сипаттап, жүрек-қан тамырлар ауруларының алдын алу жолдарын анықтау.

Цели урока

Учащиеся могут:

• назвать болезни кровеносной системы;

• описать причины заболеваний кровеносной системы;

• описать симптомы заболеваний кровеноснойсистемы.

Критерии оценивания

1. Называют болезни кровеносной системы.

2. Определяют и описывает причины и симптомы болезней кровеносной системы

3. Определяют профилактические меры болезней кровеносной системы.

Языковые цели

Учащиеся могут:

Устно назвать болезни кровеносной системы на русском и казахском языках

Письменно описать симптомы и причины заболеваний кровеносной системы.

Лексика и терминология, специфичная для предмета:

гипертония, инфаркт, тахикардия, ишемическая болезнь, атеросклероз, инсульт, наследственная предрасположенность, не здоровый образ жизни.

Полезные выражения для диалогов и письма:

Ишемическая болезнь сердца/гипертония/инфаркт/тахикардия обусловлена …

Причиной данного заболевания является…

Основными симптомами данного заболевания является…

Привитие ценностей

Данный урок направлен на развитие ценностей академической честности, сплоченности и умения работать в команде, ответственности и лидерства.

Привитие ценностей осуществляется посредством установления правил работы в группе, оказания поддержки менее способным учащимся.

Межпредметные связи

Связь с физической культурой при обсуждении роли спорта в жизни человека, с казахским языком при работе над терминами

Предварительные знания

Ранее в разделе «Транспорт» учащиеся изучили строение сердца и кровеносных сосудов (артерий, вены, капилляры). Учащиеся могут объяснить отличительные особенности кровеносной системы человека. Могут сделать выводы о влияние физических упражнений на работу сердца. Активизация уже имеющихся знаний осуществляется через групповую работу, в процессе которой учащиеся анализируют предварительные знания и высказывают идеи по поводу причин болезней кровеносной системы.

Ход урока

Запланирован-ные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

0-5

5-10

10-12

Учитель входит в класс здоровается, предлагает детям сесть и говорит: Ребята, есть такая русская народная пословица: «Здоровье невозможно купить, его дарит ум».

Как вы понимаете эту пословицу?

Индивидуальные ответы детей:

-Если человек не будет заботиться о своем здоровье, он будет болеть;

-Умный человек понимает, что здоровье человека не постоянно, его надо постоянно поддерживать и беречь.

Вступительное слово учителя, чтение стихотворения Э. Межелайтиса «Сердце»:

Что такое сердце?

Камень твердый?

Яблоко с багрово-красной кожей?

Может быть, меж ребер и аортой

Бьется шар, на шар земной похожий?

Так или иначе, все земное

Умещается в его пределы,

Потому что нет ему покоя,

До всего есть дело.

Неутомимое, всегда работающее сердце представляет собой весьма совершенный орган. При средней продолжительности жизни человека в 70 лет наше сердце сокращается свыше 2,5 млрд. раз. При такой активной работе понятна уязвимость сердечно-сосудистой системы. Сердечно-сосудистые заболевания занимают лидирующее положение среди других заболеваний.

А какие заболевания сердечно-сосудистой системы вы знаете? Фронтальная работа: Учащиеся называют болезни. Попробуйте назвать их на казахском языке, осы аурулардың атауларын қазақ тілінде атап көрейік:

1. Анемия.- анемия-қан аздығы

2. Гипертоническая болезнь.-гипертониялық ауру

3. Атеросклероз.- атеросклероз

4. Ишемическая болезнь сердца. – жүректің ишемиялық ауруы

5. Инфаркт миокарда.-миокард инфаркты

Вопрос классу:

А как вы думаете, в чем причина сердечно-сосудистых заболеваний?

Учащиеся высказывают мнение:

- снижение физической активности

-избыточное питание

- курение

- употребление алкоголя

- чрезмерные психические нагрузки.

Приложение 1.1

Учебная презентация слайды

Середина урока

12-25

25-34

34-38

Сообщения учащихся о болезнях

• Гипертония

• Инфаркт миокарда

• Ишемичекая болезнь сердца

• Инсульт

Показания артериального давления

Ребята, давайте сейчас измерим ваше артериальное давление с помощью тонометра. А в этом нам поможет медработник нашей школы Шынар Нурболатовна.

Зачитать строки стихотворения:

Бірде ол қатты соғады,

Соғады ол бірде әлсіз.

Бұрқырап жел бораны,

Қалдырды оған жылдар сыз.

Соға берді ол тынбай,

Көрді талай соққыны.

Дауыл ұрған толқындай,

Шапшымаған жоқ күні.

Жақсыны да қабылдап,

Жаманды да қабылдап,

Бірде қунап жеңілдеп,

Бірде тулап ауырлап.

Бірде тоңған гүлдердей,

Бірде жанып ол ысып,

Соғыстағы күндердей

Келеді әлі соғысып...

А от чего сердце страдает больше всего?

Учащиеся высказывают свое мнение, что основная причина – это курение и алкоголь.

Сообщения учащихся о вредном действии курения и алкоголя.

Стресс – как фактор риска

увеличение частоты сердечных сокращений------

повышение потребности миокарда в кислороде-----

ишемия миокарда

Неправильное питание

• Не переедать, употреблять только полезную и здоровую пищу.

• Избегать стимуляторов кофе, чай.

• Включать в рацион больше рыбы, постного мяса, овощей, фруктов.

• Ограничить употребление мучного и сладкого.

• Не увлекаться соленой пищей.

• Избегать продуктов животного происхождения богатых холестерином.

Экологические факторы

• загрязнённый атмосферный воздух

• радиационное облучение

Практическая работа:

Определить натренированность сердца

П2 - П1

Т = -------------- * 100

П1

П1 - частота пульса в положении сидя

П2 - частота пульса после 10 приседаний

Результаты

Т < 30% - тренированность сердца хорошая, сердце усиливает свою работу за счет увеличения количества крови, выбрасываемой при каждом сокращении.

Т = 38% - тренированность сердца недостаточная.

Т > 45% - тренированность низкая, сердце усиливает свою работу за счет частоты сердечных сокращений.

Жүрек туралы сөйлемдер құрау және оларды талдау.

Приложение 1.2

слайды

Приложение 1.3

слайды

Конец урока

38-40

Рефлексия

Если вы считаете, что сегодня на уроке вы узнали что-то новое и поднялись в своих знаниях на одну ступеньку, поставьте значок на доске. Ребята делают отметку на доске о проведенном уроке. (Это могут быть маленькие сердечки из бумаги, которые они прикрепляют в контур большого сердца, нарисованного на доске)

Домашнее задание:

Попробовать измерить пульс у своих родителей в положении лежа и стоя. Разница в 10-15 ударов – нормально, если больше 20, стоит обратиться к врачу.

Проверьте родителей!

Спасибо за урок, вы сегодня хорошо поработали!

Стикеры