Заттардың қандай айырмашылығы бар?

Пән: математика

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Геометриялық фигуралар

Күні:

Сынып: 1

Мектеп: №127 жалпы орта білім беретін мектебі

Мұғалімнің аты-жөні: Лесова А.Ш.

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Заттардың қандай айырмашылығы бар?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

1.4.1.2 жиындарды элементтерінің белгілері (нысандардың түсі, пішіні, өлшемі, материалы, әрекеті) бойынша құру және жіктеу.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: заттардың пішінін, түсін, өлшемін материалын айтады және ажыратады.

Көптеген оқушылар: заттардың ортақ белгілері бойынша жиындар құрады, түрлі пішіндегі заттарды сипаттайды.

Кейбір оқушылар: заттарды ортақ белгілеріне қарай жиындарға жіктейді және дәлелдейді.

Бағалау критерийлері

• Ортақ белгілері бойынша жиындар құрады

• Заттарды ортақ белгілеріне қарай жиындарға жіктейді

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология:

Заттар, пішін ,өлшем

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

- Заттарды қалай салыстыруға болады ?

-Пішін, өлшем дегенді қалай түсінесіңдер?

- Заттардың жиынтығын қалай құруға болады?

(Пішін – заттың сыртынан қарағандағы түрі.Өлшем – өлшеуге болатын заттың мөлшері)

Құндылықтарды дарыту

Ынтымақтастық, еңбек және шығармашылық.

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану. (1.1.1.5) тұтыну заттарына деген өз қажеттіліктерінің құрылымын геометриялық фигуралармен салыстырады.

АКТ қолдану дағдылары

Суреттер, презентация арқылы оқушылардың ойлау, есте сақтау дағдысын қалыптастыру.

Бастапқы білім

Геометриялық фигураларды ажыратады

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

1 мин

2 мин

Психологиялық дайындық

(Ұ.Ж) «Шаттық шеңберін» құру

Бір-біріне көтеріңкі көңіл-күй сыйлау, ұжымда бірлесіп жұмыс жасауға, бауырмал болуға тәрбиелеу.

Топқа біріктіру

Оқушылар геометриялық фигуралар арқылы топқа біріктіру.

Оқушылар ауаға оң қолымен дөңгелек, сол қолымен үшбұрыш салады, таратылған геометриялық фигуралар бойынша топқа бөлінеді.(үшбұрыш, төртбұрыш, шеңбер)

«Миға шабуыл» әдісі бойынша жаңа сабақтың тақырыбын ашу

- Бұл геометриялық фигуралардың бір-бірінен қандай айырмашылығы бар, түстері қандай ?

• Сынып ішінде осы геометриялық фигураларға ұқсайтын пішінде бар ма?

• Олай болса біз заттарды қандай белгісі бойынша салыстыруға болатынын білетін боламыз.

Геометрия

лық фигуралар

дың суреттер

қосымша тапсырмаға арналған қима қағаз бөліктері.

Сабақтың ортасы

10 минут

М.К

Заттарды пішінін, түсі мен өлшемі бойынша салыстыру болады.

(М.К. Т.Ж) 1-тапсырма

Топтарға суреттер таратылады.

1-топ «Ойлан, жұптас, талқыла» әдісі бойынша берілген суретке қарап, заттардың пішінің ұқсастығы мен айырмашылығын тап?

(Үрленген шар және доптың пішіндері бірдей)

2-топ «Ұқсастық пен даралық» әдісі бойынша берілген суретке қарап, заттардың түсінің ұқсастығы мен айырмашылығын тап?

(Балапан және бақбақ гүлінің түстері бірдей)

3-топ «Ішіне, сыртына» әдісі бойынша берілген суретке қарап, заттардың өлшемдерінің ұқсастығы мен айырмашылығын тап?

(Кішкентай үй және үлкен үй пішіндері бірдей, бірақ өлшемдері әртүрлі)

Дескриптор:

• Заттың пішінінің ұқсастығы және айырмашылы табады

• Заттың түсінің ұқсастығы және айырмашылы табады

• Заттардың ұқсастығы мен айырмашылығының өлшемін ажыратады

Қ.Б. «Үш шапалақ» әдісі бойынша топтар бір-бірін бағалайды

Балапан, шар, доп, бақ-бақ гүлі, доптын суреттері . Көп қабатты және бір қабатты үйдің суреті

7 минут

М.К

(М.К Ұ.Ж) 2-тапсырма «Шығарып көр» әдісі

Сол жақтағы заттардың оң жақтағы заттарды қандай айырмашылығы бар? Қандай өзгеріс болғанын түсіндір.

Дескриптор:

-сол жақ пен оң жақ заттарды салыстырады

-сол жақ және оң жақ заттардың айрмашылығын табады

-өзгерісін түсіндіреді.

ҚБ: Түрлі геометриялық фигураларды тарату арқылы кері байланыс

Сергіту сәті: «Пішіндер» әнін орындау

Оқулық

45-бет

Геометрия

лық фигуралар

https://www.youtube.com/watch?v=C336t_dqsgs

8 минут

7 минут

3-тапсырма . Ж. ж «Сиқырлы суретші» әдісі бойынша

Гүлдің, жапырақтың, шардың суретін өсу ретімен салу және түрлі түсті қарындаштармен боя.

Дескриптор:

-заттарды өсі ретімен салады

-заттарды түстерін қарай бояйды

ҚБ: «Жұлдызша» әдісі арқылы кері байланыс.

4-тапсырма Жұптық жұмыс «Ойлан, тап» әдісі

Дескриптор:

-жетпеген фигураны салады

-шардың түсін өзгертеді

-шардың пішінін өзгертеді

-шардың пішіні мен өлшемін өзгертеді

ҚБ: «Басбармақ» әдісі арқылы жұптар бір-біріне кері байланыс

Кесте .

Дәптер

43-бет

Дәптер

44-бет

Сабақтың соңы

(5 минут)

Кері байланыс «Сұрақ ілмегі» әдісі

-Заттарды қалай ажыратуға болады?

-Түстерін ажырату үшін неге мән береміз?

-Пішінін ажырату үшін неге мән береміз?

-Өлшемін ажырату үшін неге мән береміз?

Дифференциация-оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары

оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасы

ның сақталуы

1-тапсырма Саралау жұмысын жүргізу барысында

«Қарқын» тәсілі арқылы кейбір оқушылар сыныптастарына қарағанда тапсырманы жылдам орындайды

2-тапсырмада саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі арқылы кейбір оқушыларға тапсырманы орындау барысында жан-жақты әрі нақты көмек қажет болады.

3-тапсырма Саралаудың «Қорытынды» барлығы бірдей тапсырманы орындаса да нәтиже әр түрлі болуы мүмкін

4-тапсырмада саралаудың «Дереккөздер» тәсілі бойынша кейбір оқушылар ауқымды дереккөздермен жұмыс жасай алады

1. «Үш шапалақ» әдісі бойынша кері байланыс

2. Түрлі геометриялық фигураларды тарату арқылы кері байланыс

3. «Жұлдызша» арқылы кері байланыс

4. «Басбармақ» арқылы

Оқу құралдарын ұқыпты пайдалану.

Техникалық қауіпсіздікті ескертіп отыру.

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?